Добрый мастер

Автор: Кочетова Людмила Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №11» г. Сосногорска

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сосногорск

Цель: Развитие музыкальных способностей через игру на шумовых инструментах.

Задачи:

1. Формирование умения правильно называть музыкальные инструменты, ритмично играть на них, прислушиваться друг другу.

2.Обогащать словарный запас детей.

3. Совершенствовать двигательную активность детей, учить скакать прямым галопом.

4. Закреплять умение передавать движениями ритмический рисунок мелодии, музыкальную память.

5.Вызвать желание и интерес к игре на музыкальных инструментах.

6. Воспитывать любознательность, самостоятельность, активность при выполнении заданий.

Словесный (загадки, беседа)

Наглядный ( Музыкальный домик, картинки с музыкальными инструментами, чудесный мешочек)

Практический (игра на музыкальных инструментах)

Игровой ( дид. игры, подвижная игра «Поскачем на лошадке»)

Словарная работа: Ввести в активный словарь детей названия инструментов.

Предварительная работа:

• Разучивание танца «Хлоп – шлёп»
• Игра на музыкальных инструментах

Оборудование:

• Музыкальный центр
• Аудиозаписи
• Детские музыкальные инструменты по количеству детей
• Дидактические игры ( « Волшебный волчок», «Чудесный мешочек», «Музыкальный домик»
• Лошадки для подвижной игры

Ход НОД

Дети входят в зал без музыки. Проходят на середину зала.

Муз. рук.: Ребятки, а что вы делаете, когда приходите ко мне в музыкальный зал? (ответ)

Муз. рук.: Я тоже здороваюсь везде:

дома и на улице,

даже «Здравствуй» говорю

я соседской курице.

(поёт) «Здравствуйте, ребята»

Дети: Здрав –ствуй – те.

Муз.рук: Теперь с гостями поздороваемся.

Дети: Доброе утро (руки вверх)

Добрым людям (руки вперёд)

Глазки откройте и посмотрите (Смотрят в бинокль)

Мы вас любим (прижимают руки к себе)

И вы нас любите (Руки вперёд)

Муз.рук: Ну, если у нас столько зрителей,

то мы будем артистами. А что будем делать, нам подскажет «Волшебный волчок» ( муз. дид. игра) (стрелочка показывает на танцевальную пару)

Муз. рук. Мальчики положите руки на пояс приглашайте девочек.

Танец « Хлоп - шлёп»

Муз. рук: А теперь садитесь на стульчики, я вам что – то покажу. (Дети садятся на стульчики ). Перед детьми мольберт, на котором муз. дид. игра «Музыкальным домик», а столике «Чудесный мешочек» ( муз. дид игра), в котором лежат музыкальные инструменты.

Муз. рук. : Что это у меня ?

Дети : Чудесный мешочек.

Муз. рук. Я знаю, что в этом мешочке спрятались музыкальные инструменты, а в этом домике они будут жить. Но чтобы узнать какие в мешочке инструменты надо отгадать загадки. Слушайте :

1 загадка: Инструмент играет весело

Есть меха и кнопки у него

Если поиграет хоть немножко

Все узнают инструмент (гармошка)

(один ребёнок играет на гармошке, другой прикрепляет картинку в домике.)

2 загадка: Если дуете в неё

Очень весело поёт

Не палочка, не трубочка

А что же это? (Дудочка)

(один ребёнок играет на дудочке, другой прикрепляет картинку в домике.)

3 загадка: За обедом суп едят

К вечеру заговорят

Деревянные девчонки

Музыкальные сестрёнки

Поиграй и ты немножко

На красивых, ярких… (ложках)

(один ребёнок играет на ложках, другой прикрепляет картинку в домике.)

4 загадка: Он круглый, словно солнышко,

Только с бубенцами

Звучит он очень весело

Услышите вы сами.

С ним скучать никак не будем.

Угадали инструмент? ….(Бубен)

 

(один ребёнок играет на бубне, другой прикрепляет картинку в домике.)

5 загадка: Эта милая игрушка

Малышовая подружка

Целый день она поёт.

Деткам плакать не даёт

Это весёлая игрушка

Зовётся ….. (погремушка)

 

(один ребёнок играет погремушкой, другой прикрепляет картинку в домике.)

Муз. рук.: Ну вот, в мешочке остался только один инструмент, про него я ещё не придумала загадку. Сейчас покажу. Он называется трещотка. Сделан инструмент из деревянных пластинок. Вот так на нём играют (показывает).

Слышите как трещит, потому и называется трещотка.

(один ребёнок играет на трещотке , другой прикрепляет картинку в домике.)

Муз. рук.: В мешочке больше ничего нет, давайте его закроем. (дети дуют на него, мешок закрывается.)

Муз. рук.: Давайте посчитаем, сколько в домике музыкальных инструментов.

(1,2,3,4.5,6).

А вас вот как много, а поиграть я думаю, хочется всем.

Как же быть? (ТЕЛЕФОННЫЙ ЗВОНОК)

Муз. рук.: Знаете, кто мне позвонил? Мастер, который делает музыкальные инструменты. Уж у него – то инструментов на всех хватит. Времени у нас осталось мало давайте поскачем к нему на лошадках. ( муз. рук. Играет на ложках)

Приехали постучали в домик.

Мастер. Здравствуйте, ребятки. Да, я мастер. Я делаю музыкальные инструменты и вам их подарю, если узнаете на чём я сейчас поиграю.

( играет в домике на ложках, дети угадывают)

1 куплет – мастер выносит ложки – даёт троим детям , играет сними сам .

Проигрыш - мастер уходит в домик играет на погремушках.

2 куплет – мастер выносит погремушки даёт троим детям играет с ними сам .

Проигрыш – уходит в дом, играет на бубне.

3 куплет – выносит бубны даёт троим детям , играет с ними сам.

Проигрыш – уходит в дом играет, звенит колокольчиком.

4 куплет - выносит колокольчики даёт троим детям, играет с ними сам.

Проигрыш – мастер уходит в домик выносит 2 трещотки. Одну отдаёт воспитателю.

Восп – ль: А теперь ребята вспомните как этот инструмент называется.

Дети: Трещотки

Воспитатель: Чтобы было веселей мы с Мастером на трещотках поиграем.

5 куплет – играют все.

Муз. рук: Выходит к детям. Вот как весело играли получился настоящий оркестр.

Мастер: Все эти инструменты я вам дарю. Будьте послушными, любите музыку, и приходите ещё ко мне в гости . До свидания (уходят в дом )

Муз. рук.

Итог занятия

Сегодня вы все молодцы а тех, кто лучше всех играл, отгадывал загадки, танцевал я поглажу по головке. Закройте глазки, не подглядывайте (глажу всех) Итог занятия.

А теперь до свидания (ответ)

Попрощайтесь с гостями.

 

1. file0.doc (40,5 КБ)

Опубликовано: 10.10.2018