Угощенье для Степашки

Автор: Орлова Яна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5» пгт. Нижний Одес

Населенный пункт: г. Сосногорск, пгт. Нижний Одес

Цель: Дать детям знания о диком животном – зайце, чем он питается, учить рисовать предметы с помощью нетрадиционной техники рисования.

Задачи:
Образовательная область « Познавательное развитие».
1. Учить детей узнавать и называть диких животных – заяц, лиса.
2. Развивать у детей знания о питании диких животных.
Образовательная область «Речевое развитие».
1. Развивать речевое общение.
2. Активизировать словарный запас детей.
3. Развивать грамматический строй речи: ласковые слова.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
1. Учить детей создавать ритмические композиции из красок, вызывать у детей интерес к рисованию красками.
2. Развивать детское творчество с помощью нетрадиционной технике рисования, учить располагать рисунок по всему листу, называть, что нарисовано.
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
1. Развивать интерес к различным видам игр. Поощрять участие детей в совместных играх.
2.Учиться называть свое имя в ласковой форме.
Образовательная область «Музыка».
1. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.
2. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движение.

Технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология нетрадиционного рисования.

Предварительная работа: Чтение стихов, потешек о зайчике, лисе.
Подвижные игры: «Давайте познакомимся!», «Делай, как я!», «Разноцветные мячики», «Лиса и зайцы».
Пальчиковая гимнастика: «Зайчик».
Физминутка: «Кто там скачет на лужайке?».

Оборудование:
Степашка – зайчик (мягкая игрушка), мячики в корзине по количеству детей, маска лисы, альбомные листы по количеству детей, краски для рисования, ватные палочки, влажные салфетки для рук, магнитофон.

 

Ход занятия:
Воспитатель входит в группу с Зайчиком.

Игра «Давайте познакомимся!»
Восп.: - Здравствуйте, ребятки, давайте познакомимся. Меня зовут Степашка, а если ласково, то Степашечка.
- А как тебя зовут? (Воспитатель подходит к каждому ребенку, если ребенок стесняется, то ему помогает)
- Тебя, девочка, как зовут? (Надя - Надюша)
(Степашка гладит ребенку лапкой по руке, ребенок отвечает)

Игра «Делай, как я!».
Степашка: - Ребята, хотите со мной поиграть? (Да)
- Я вам буду показывать движения , а вы повторяете эти движения за мной.
(Воспитатель в роли Степашки показывает движения, дети повторяют)

Физминутка:

Кто там скачет на лужайке?
Это длинноухий зайка (дети прыгают).
Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит (дети присели, ладошки рук у головы, шевелят ушками).
Раз — два, раз — два,
Закружилась голова! (покрутили головой)

Восп.: - Ребята, посмотрите, что нам принёс Степашка? Что же это? (мячики.)
(воспитатель ставит корзинку с мячиками перед детьми).
- Посмотрите, сколько разноцветных мячиков у нас?
- Вы хотите с мячиками поиграть? (ответы детей)

• «Разноцветные мячи».
  «Веселятся зайки,
  Зайки - побегайки. (дети берут мячи из корзины и бросают)
  В мячики играют,
  Далеко кидают.
  Прекратите зайчики
  Мячики кидать.
  Лучше помогайте нам их все собирать».
  (дети собирают мячики в корзинку)
  Восп.: - Весело играли зайчата, и так расшалились…
  Лисичка услышала шаловливых зайчат и захотела с ними поиграть.
  (роль лисички играет воспитатель в маске лисы)

Игра: «Лиса и зайцы»
Восп.: - Молодцы, зайчатки - ребятки, убежали от лисы, и не смогла она поймать ни одного зайчишку.

Пальчиковая гимнастика: «Зайчик».

Жил-был зайчик - (хлопают в ладоши)

Длинные ушки (три пальца в кулак, указательный и средний - ушки).

Отморозил зайчик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Носик на опушке (трут нос).

Отморозил носик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук),

Отморозил хвостик (гладят кобчик)

И поехал греться (крутят руль)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо (разжимают кулаки обеих рук),

Волка нет (хлопают в ладоши),

И дают морковку на обед (поглаживают живот).

 

Степашка: - Я, ребята, наигрался и уже проголодался!
Восп. – Ребята, Степешка проголодался, хочет кушать.
А вы знаете, что едят зайчики? (ответы детей)
- Правильно, ребята, зайчата, едят капусту, морковку.
- Угостим Степашку морковкой? (Да)
- Но тогда нам нужно немного потрудиться.

 

Рисование ватными ватными палочками: «Морковка для Степашки». (воспитатель показывает прием рисования морковки ватной палочкой).
Дети обмакивают палочу в заранее приготовленную гуашь и рисуют для зайчика морковку.
Степашка: - Ну, спасибо, детвора,
Мне домой уже пора.
А морковки я возьму,
И зайчат всех угощу.
Восп.: - Молодцы, ребята, вы нарисовали для зайчика много морковок, он очень доволен.
Восп.: - Рабята, вам понравилось, как мы играли сегодня?
- Кто к вам в гости приходил?
- В какие игры играли со Степашкой? (ответы детей)
- Что мы рисовали для Степашки?
Дети прощаются со Степашкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:
1. Акуненок Т.С. «Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования» /Дошкольное образование. – 2010г.
2. Анцифирова Н. Г. «Необыкновенное рисование» // Дошкольная педагогика. 2011г.
3. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Москва, 2008г.
4. Ендовицкая Т. «О развитии творческих способностей». - Дошкольное воспитание. – 2011г.

5. Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки» - Ярославль, 2014г.
6. Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста». - М., 2010г.

1. file0.docx (25,6 КБ)

Опубликовано: 10.10.2018