Коллекционирование, как прием активизации у дошкольников познавательного интереса и любознательности

Автор: Крылова Ольга Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №107»

Населенный пункт: г. Иваново

В настоящее время государство поставило перед образовательными учреждениями достаточно ясную и важную задачу: подготовить активное и любознательное молодое поколение. В основных программах на сегодняшний день прописаны требования, которым должен отвечать выпускник даже детского сада. Чтобы ребенок стал действительно любознательным и стремился получать новые знания сам, а не по принуждению, важно, чтобы в процессе его воспитания активно использовалась проектная деятельность, которая хороша тем, что предполагает самостоятельную деятельность детей, в результате чего они учатся отыскивать и использовать в своих целях необходимую информацию. Одним из наиболее продуктивных результатов проектной деятельности является создание мини-музея. Музейная педагогика помогает решать практически все задачи дошкольного образования и обеспечивает наглядность образовательного процесса, дает ребенку возможность самому манипулировать предметами, извлекать заложенную в них информацию, делать выводы и осуществлять свой выбор; способствует взаимодействию дошкольного учреждения с семьей и социумом. Коллекции создавали в первую очередь для расширения и обогащения обучающей среды в детском саду. Такой подход, в свою очередь, создает доброжелательную атмосферу в группе детского сада и в семье, поскольку совместная деятельность сближает родителей с ребенком. Результатами проведенной работы являются: становление у детей интереса к изучению окружающего мира, расширение знаний, формирование навыков здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ, улучшение показателей воспитанников. Родители становятся активными участниками педагогического процесса.

1. file0.docx (37,3 КБ)
2. file1.ppsx.zip (13,8 МБ)

Опубликовано: 25.10.2018