Конспект экскурсии в мини-музей «Вовсе и не злые бабки-ёшки озорные»

Автор: Зиновьева Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №89»

Населенный пункт: город Владимир

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Воспитывать культуру поведения в музеях, желание и потребность их посещать; эстетический вкус.
2. Развивать любознательность, коммуникативные навыки, воображение, мышление. Обогащать словарный запас.
3. Познакомить детей с музеем как учреждением, занимающимся собиранием, хранением и выставкой чего-либо. Дать представления о правилах обращения с музейными экспонатами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Дорогие ребята! Мы очень рады видеть вас у нас в гостях. Но мы же с вами воспитанные люди, поэтому при встрече надо….. поздороваться.

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

«Доброе утро!» Солнцу и птицам!

«Доброе утро!» Улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро продлится до вечера».

Вы сегодня пришли не в обычный музей, а волшебный. Он называется «Музей Бабок Ёжек». А раз он волшебный, то и поздороваться мы должны необычно.

 

ИГРА «ПОЗДОРОВАЕМСЯ» (ладошками, глазками, улыбкой, бочком….)

 

Раздаётся торжественный звук.

Воспитатель: Слышите необычный звук. Он означает, что тем, кто находится в этой комнате, понравилось, как вы поздоровались, и теперь вы приглашены в музей Бабок Ёжек.

Голос: Ой, подождите-ка меня! Оказывается, мне с вами по пути!

Воспитатель: Вот и чудеса начались! Пойду, посмотрю, кто же это? (Выносит игрушку - домовёнок Кузя) Ребята, вы узнали его?

Дети: Это Кузя - домовёнок.

Воспитатель: Что случилось, Кузенька? Как ты здесь оказался?

Кузя: Да вот заблудился я. Баба Яга послала меня к своей сестре за маслицем, а я адрес забыл. Искал, искал и сюда к вам попал. Слышал, у вас музей, где подружки Бабы Яги живут, может сыщу там сестрицу.

Воспитатель: Ну что, ребята? Возьмём его с собой?

Дети: Возьмём!

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что такое музей?

Ответы детей.

Воспитатель: Музей – это место или специальная комната, или даже целый дом, где собраны разные предметы: книги, картины, игрушки, мебель… Можно придти и посмотреть: какие книги были в старину, какие сейчас книги; в какие игрушки играли дети в далёкие времена и как сейчас интересно играть…. Поэтому и музеи бывают разные, в зависимости от того, что они хотят нам рассказать. Предметы и вещи в музее называются экспонатами. Их изучают, собирают и бережно хранят, потому что среди них есть очень редкие, уникальные предметы.

Человека, который проводит экскурсии и знакомит с экспонатами называют экскурсоводом.

Сегодня я буду вашим экскурсоводом. В музее особые правила.

Кузя: Ох, устал слушать. Да и ножки затекли. Надо их немного поразмять, побегать.

Воспитатель: Что ты, Кузя! Баба Яга увидит такое непослушание в своё волшебное блюдечко и может наказать.

Кузя: Тогда скорее расскажите, как надо вести себя в музее, а то я и сестру-то не найду. И ребята со мной послушают.

Воспитатель: Слушайте и запоминайте. Ведут себя в музее тихо и спокойно, внимательно слушают экскурсовода.

( в стихах) Вы пришли в музей и вот

Встретил вас экскурсовод.

Он здесь – главный, помни это

И прислушайся к совету.

Экскурсовода не перебивай,

От своей группы не отставай.

Вопросы задавай не сразу,

А дождись конца рассказа.

Не все экспонаты трогай руками,

А смотри на некоторые глазами.

Постарайся больше узнать,

Чтоб другим про музей рассказать.

 

( в прозе) 1. Не перебивать экскурсовода и задавать свои вопросы только после окончания экскурсии.

2. Можно брать в руки отдельные предметы только с разрешения экскурсовода.

3. Стараться рассмотреть даже маленькие детали.

4. Запомнить ка можно больше интересного, чтобы потом рассказать об увиденном своим родным и друзьям, нарисовать интересные рисунки.

Воспитатель: А хотите знать, с чего всё началось?

(ПОКАЗ ОТРЫВКА из мультфильма «Летучий корабль»)

Увидели, сколько там Бабок Ёжек? Правильно, не одна, а много и все они одинаковые. Вот и задумались ребята: может ли быть такое? Бывают ли другие Бабки Ёжки? И в подтверждение этого начали приносить разных Бабок Ёжек. Сначала это была коллекция, но она постоянно пополнялась детьми, родителями, гостями детского сада. Со временем из маленькой коллекции она превратилась в большую и было решено создать музей Бабок Ёжек у нас в детском саду – мини-музей, чтоб всем показать и рассказать, каким бывает этот сказочный герой. А знаете ли вы сказки, где встречается Баба Яга?

Дети называют сказки. Если затрудняются, экскурсовод помогает, показывает картинки, загадывает загадки.

ИГРА «ОТГАДАЙ СКАЗКУ» (по опорным словам)

- яблоня, гуси, печка, мать «Гуси – лебеди»

- козлёночек, купец, камень, речка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

- …………

Воспитатель: Молодцы, знаете сказки. Посмотрите на наши экспонаты. Какое у них настроение? Как вы думаете, почему? (некоторые добрые и весёлые – понравились ваши ответы, а некоторые хитрые - что-то задумали, наверное)

Кузенька, нашел сестру Бабы Яги?

Кузя: Нет ещё. Всё приглядываюсь.

Воспитатель: Не устали, ребята? Может, на брёвнышко присядем да отдохнём немного? Нравится вам наш музей? Почему?

Дети:

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, а зачем в сказках появился такой герой как Баба Яга?

Дети:

Воспитатель рассказывает о появлении литературного героя – Баба Яга, её личностных качеств в зависимости от сюжета произведения.

ВНЕСЕНИЕ НОВОГО ЭКСПОНАТА

Воспитатель: А сегодня утром из города Суздаля к нам пожаловала ещё одна Баба Яга. Приехала она с приглашением на Масленицу с блинами да с подарками. Скоро в Суздале будет весёлый праздник с играми, весельем, забавами. Посмотрите, какое выражение лица у нашей Бабули. … Действительно, наша Бабушка весёлая, озорная. Она любит играть и веселиться. Порадуем нашу Ягусю новыми играми.

ИГРА «БАБА ЯГА»

Кузя: Да вот она, сестра моей Бабы Яги. И горшочек с маслицем при ней. Спасибо, что взяли меня с собой. Очень у вас хорошо, уютно. А можно я у вас здесь останусь. Буду помогать экскурсии проводить, а ночью музей охранять. Я ведь сегодня так много интересного с ребятами узнал.

Воспитатель: Ребята, ну что, оставляем Кузю?

Дети:

Воспитатель: Ну что ж. Наша экскурсия подошла к концу. Если вам понравился наш музей, то вы всегда можете прийти сюда с друзьями и родителями. А с Кузей мы прощаемся ненадолго. До следующей встречи.

 

Литература:

 

1. Байдина Е.А. Мини-музей в ДОУ как средство патриотического воспитания» //Справочник старшего воспитателя. – 2013. - № 2. - С. 32-37.

 

2. Малюшова, Н. Здравствуй, музей [Текст] / Н. Малюшова // Дошкольное воспитание. -2009. - N11. - С. 24-29

 

3. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. Мини-музей в детском саду. М: Линка-Пресс, 2008

 

4. Трунова, М. Секреты музейной педагогики: из опыта работы // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 4. - С. 38-42.

 

5. Чумалова, Т. Музейная педагогика для дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 10. - С. 44-50.

 

6. Чумалова, Т. Основные принципы музейной педагогики: путешествие на машине времени // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 3. - С. 58-63.

 

1. file0.doc (43,0 КБ)
2. file1_b2cbdef1-ccc3-4e56-beb6-305f63f33a3a.ppt (31,2 МБ)

Опубликовано: 28.10.2018