Нод «Волшебная лампа Аладдина»

Автор: Миколаенко Лаура Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 45 «Жемчужинка»

Населенный пункт: г. Гуково

Цель: развитие познавательной активности детей в совместной игровой деятельность.

Задачи:

-Закрепить знание количественного счета до 5, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов.

-Развивать интерес к конструированию. Научить анализировать постройки, рисунки, элементарные чертежи, выделяя основные части, функциональное назначение.

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, внимание, понимать задание и точно выполнять его, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

-Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

 

Интеграция: коммуникация, познание, физкультура, художественно-эстетическое.

 

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Алладин», беседы, рассматривание иллюстраций, проведение игр.

 

Оборудование: Фланелеграф, интерактивная доска, слайды для интерактивной доски «волшебная лампа Джинна», ноутбук с презентацией,

 

Раздаточный материал:

Разрезная картинка «Заюшкина избушка», цветные и простые карандаши, портрет попугая «Яго», цифры от 1до 5, тряпочки для художественного конструирования, схема «соедини цифры по точкам», кондитерские изделия разной формы.

 

Методические приёмы: игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка, сюрпризный момент, анализ, подведение итогов.

 

Ход занятия

 

Воспитатель приводит детей, ставит их полукругом возле интерактивной доски.

 

На экране летит Алладин на ковре самолете, у него падает волшебная лампа и разбивается на маленькие осколки. Вылетает Джинн.

 

Джин: Какой кошмар! У меня разбилась лампа и помочь мне сможет только волшебство.

 

Звучит волшебная музыка, появляется волшебница.

 

Волшебница: Ой! Здравствуйте. Тут что-то произошло? Я слышала что случилась беда. Что произошло, ребята?

 

Дети: разбилась волшебная лампа Джина.

 

Волшебница: помочь Джину сможет, конечно же, волшебство. А для этого мне нужна и ваша помощь. Ребята, а вы хотели бы превратится в маленьких волшебников?

 

Дети: Да!

 

Волшебница: Чтобы стать ими, надо сказать волшебные слова. Руки положите на живот, живот вперед вдохнули носом, живот убрали и выдохнули ртом. Закрыли глаза, произнесли заклинание: «Крибле-крабле-бумс» (звучит волшебная музыка)

 

Волшебница: Молодцы! Давайте каждый возьмет себе волшебный колпак (Дети выбирают себе колпак и одевают их). Вот теперь мы и стали с вами настоящими волшебниками. Ой! Я слышу, как осколок от волшебной лампы зовет нас. Скорее за ним! Повторяйте за мной:

 

Топ, топ,

Хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

До осколка доберись.

 

Звучит волшебная музыка. На интерактивной доске появляется замок мрачного чёрно-серого цвета.

 

Волшебница: Ребята, как вы думаете, кто может жить в этом замке?

 

Дети: Здесь живет злой волшебник, колдун.

 

Волшебница: Какое ужасное место! Надо скорее найти осколок и уходить (на экране появляется злой волшебник-джафар).

 

Джафар: (злой смех) не отпущу я вас! Я Джафар-злой колдун! И пока вы не выполните

мое задание, я вас не отпущу и не отдам осколок, который попал ко мне в замок.

 

Волшебница: ну что ребята, выполним его задание? Осколок ведь нам нужно вернуть.

 

Джафар: мое задание – вам нужно собрать пазлы и угадать сказку (дети собирают пазлы). Справились вы с заданием, ну что ж отпущу я вас, вот ваш осколок.

 

Волшебница: молодцы! Теперь у нас есть первый осколок от волшебной лампы Джинна. Вы готовы отправиться дальше в путь?

 

Дети: да

 

Волшебница: тогда произнесем волшебные слова

 

Топ, топ,

Хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В аграбе очутись.

 

На экране появляется рынок аграбы, на рынке попугай Яго с осколком и дразнит детей осколком и ухмыляется.

 

Волшебница: а не наш ли это осколок, ребята?

 

Дети: наш.

 

Яго: а вот и не ваш, не ваш! Мой это осколок, я его нашел, он такой красивый и блестящий, так что он мой!

 

Волшебница: ну зачем тебе этот осколок?

 

Яго: В этом осколке я любуюсь на свое отражение. Я в нем такой красивый! Так что не отдам сколок!

 

Волшебница: Ребята, а давайте мы его перехитрим?

 

Дети: да, давайте, а как?

 

Волшебница: Давайте мы изобразим волшебными карандашами его портрет и, тогда он будет любоваться своим красивым портретом и отдаст нам осколок. Подходите к столу, у вас на столе лежат карандаши и приступайте к работе.

 

Выполняется коллективная изобразительная деятельность.

 

Волшебница: Молодцы! Какой красивый портрет у вас получился. Давайте покажем его Яго.

 

Яго: Ух ты! Какой я красивый! Вот ваш осколок, а мне отдайте мой портрет, я там такой красивый.

 

На экране Яго отдает осколок, забирает портрет и улетает.

 

Волшебница: Здорово! Теперь у нас есть еще один осколок от волшебной лампы. Ребята вы устали?

 

Дети: да!

 

Волшебница: Давайте немного отдохнем. Я предлагаю вам превратится в обезьянок и потанцевать с Абу – лучшим другом Алладина.

 

Музыкальная пауза «Мы веселые мартышки». На экране танцует Абу.

 

Абу: Как здорово вы танцевали. За такой отличный танец я хочу отдать вам осколок от лампы. Я его нашел и не хотел отдавать. Но за то, что вы меня развеселили, я его вам отдам. Держите.

 

На экране Абу отдает осколок от волшебной лампы и убегает.

 

Волшебница: Ребята, понравился вам лучший друг Алладина?

 

Дети: да, понравился.

 

Волшебница: Ой! Слышу, слышу, как еще один осколок нас зовет. Поспешим. Скорее повторяйте за мной волшебные слова.

 

Топ, топ,

Хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

Во дворце появись.

 

На экране появляется дворец султана, появляется сам султан.

 

Султан: здравствуйте ребята, вы меня узнали?

 

Дети: да, ты султан, правитель аграбы.

 

Султан: да, я султан и я, очень рад с вами познакомиться. А вы зачем пришли ко мне во дворец?

 

Дети: у нас беда, у Джина разбилась лампа и мы собираем осколки, чтобы ее собрать для него.

 

Султан: у Джина? Знаю я джина, он очень хороший, всегда готов прийти на помощь. Что ж я тоже ему хочу помочь. Если у него сломался его дом-лампа, то давайте ему, пока построим новый дом. Поможете мне?

 

Дети: Да

 

Волшебница: Ребята, подойдите к фланелеграфу и давайте приступим к строительству нового дома для Джина.

 

Выполняется художественное конструирование на фланелеграфе из тряпочек.

 

Волшебница: Какой красивый дом у нас получился. Султан, а вам нравится?

 

Султан: да, мне очень нравится, теперь Джину будет, где жить пока вы не отыщите все осколки его лампы. Ребята пока вы были заняты работой, я нашел у себя во дворце осколок от лампы. Держите, я уверен у вас получится отыскать и остальные. А мне пора идти, у меня как у правителя аграбы много дел. До свидания!

 

Дети: до свидания!

 

На экране Султан уходит и появляется осколок.

 

Волшебница: ребята смотрите, сколько много осколков мы собрали, но нам не хватает еще одного, последнего осколка. А как вы думаете, где мы сможем его найти?

 

Дети: перечисляют варианты

 

Звучит волшебная музыка, появляется жасмин.

 

Жасмин: Добрый день! Это вы помогаете Джину?

 

Дети: да!

 

Жасмин: я встретила своего отца, султана, и он сказал, что вы ищете осколки лампы. А я как раз нашла такой осколок у себя в саду, когда прогуливалась. Вот, держите.

 

Жасмин отдает осколок и уходит. На экране появляется все осколки.

 

Волшебница: ребята, смотрите мы отыскали все осколки и теперь чтобы их собрать вместе нужно выполнить еще одно задание. Подходите к столу. Как вы думаете, какое задание мы должны выполнить?

 

Дети: соединить цифры по точкам

 

Волшебница: правильно. С какой цифры мы начнем?

 

Дети: один

 

Волшебница: а закончим, какой цифрой?

 

Дети: 5

 

Волшебница: правильно! Давайте приступим. Присаживайтесь за столы, возьмите карандаш и приступайте к работе. (Выполняем задание).

 

Волшебница: молодцы! Все правильно выполнили это задание. Теперь у нас собраны все осколки. Что у нас получилось?

 

(на экране соединяются осколки вместе и получается волшебная лампа)

 

Дети: Волшебная лампа

 

Волшебница: ребята, наверно Джинн уже в своей лампе, давайте его позовем, а как можно позвать Джинна?

 

Дети: нужно три раза потереть лампу.

 

Волшебница: правильно! (потираем лампу, появляется Джинн)

 

Джинн: спасибо вам ребята за то, что нашли все осколки моей лампы, теперь я снова могу там жить, а за то, что вы мне помогли, я исполню одно ваше желание. Что вы желаете?

 

Волшебница: Мы сегодня много путешествовали, но нам бы хотелось вернуться в свой детский сад «Ивушка».

 

Джинн: Чтобы исполнить, это желание мне необходима ваша помощь, слушайте меня внимательно и повторяйте за мной

 

Раз, два, три, четыре, пять (дети загибают пальцы)

Вместе мы в кругу опять (берутся за руки)

Со сказкой мы прощаемся –

В садик возвращаемся (кружатся вокруг себя и встают полукругом).

 

Волшебница: Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, понравилось ли вам наше сегодняшнее путешествие? А что именно запомнилось? Какое задание мы сделали быстро, легко? Какое задание вам показалось сложным? Как вы думаете, мы сегодня молодцы?

 

Спасибо вам за помощь, вы сегодня были самыми настоящими маленькими волшебниками, но вам пора возвращаться в группу, а мне пора в путь, чтобы дальше помогать тем, кто попал в беду. До свидания! (дети возвращаются в группу)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1.Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников»- М: Мозайка- Синтез, 2014.

2.Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов « Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет» - М: Мозайка- Синтез, 2014.

3.Н.А. Арапова- Пискарёва « Формирование элементарных математических представлений в детском саду» - М: Мозайка- Синтез, 2006.

4. Н.В. Алёшина « Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью/ Средняя группа/- М: ООО « ЦГЛ», 2005.

5.Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина « Красота. Радость. Творчество» программа эстетического воспитания.- Москва 2000.

6.Л.В. Куцакова « Занятия по конструированию из строительного материал в средней группе детского сада»- М: Мозайка- Синтез, 2006.

7.Т.А. Швалева 2 Игра. Творчество. Ребёнок» учебное пособие- Абакан 2003 .

8. Харько, Т. Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников. Сказки Фиолетового Леса / Т.Г. Харько. - М.: Детство-Пресс, 2017.

9.Маханева М.Д. «Занятия по театрализованной деятельности», М: 2009.

10.Михайленко Н., Н. Короткова «Организация сюжетной игры в детском саду», М: ЛИНКО- ПРЕСС, 2009.

 

1. file1_1c03bbe7-c590-46bc-af49-ef92c51c92f3.pptx (31,7 МБ)
2. file0.docx (24,6 КБ)

Опубликовано: 28.10.2018