Познавательное занятие «В поисках витаминок»

Автор: Наумова Марина Николаевна

Организация: МДОУ детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Тверская область, город Калязин

Цель: Развивать познавательную активность детей, формировать у детей ценностное отношение к своему здоровью, воспитывать здоровье сберегающее мировоззрение.

Задачи:

Образовательные: Расширить представление о полезных и вредных продуктах и важности правильного питания, о предметах личной и общей гигиены, закреплять умение классифицировать предметы по определенному признаку, закреплять знания об овощах и фруктах, подбирать обобщающие слова, закреплять счет до пяти.

Развивающие: развивать умение вести диалог с воспитателем, развивать мышление, активный и пассивный словарь, речевое дыхание, внимание, двигательную и познавательную активность, мелкую моторику руки.

Воспитательные: воспитывать дружескую обстановку, взаимопомощь, интерес к занятию, умение внимательно слушать ответы сверстников, не перебивая, воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие, социально – коммуникативное.

Оборудование: дерево с овощами и фруктами, карточки с предметами личной гигиены и общей гигиены, легкие шарики, массажеры, символы движения, воздуха, воды, проектор, музыкальный проигрыватель, картинки человека с сутулой спиной и прямой, тоннель, мешочки с песком, тканевый ручеек, контейнеры с пшеном.

Предполагаемый результат: дети знают и называют полезные и неполезные продукты, находят предметы личной и общей гигиены, распределяя их на заданный цвет, группируют предметы по общему признаку, делают обобщения, активно вступают в диалог с воспитателем, считают в пределах пяти.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: А. Барто « Девочка чумазая», А. Фадеев « Лечим зуб», стихотворение « Чтоб здоровье сохранить», К.И Чуковский « Мойдодыр»Г. , Зайцев «Приятного аппетита», В.В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», Л. Зильберг « Полезные продукты»

Дидактические игры: « Здоровый малыш», «Что сначала, что потом», «Лабиринты здоровья», « Вредно – полезно», « Чудесный мешочек».

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Супермаркет», «Больница».

Изготовление книжек-малышек о здоровье.

Просмотр познавательных мультфильмов «Ох и Ах», «Шишкин лес», « Маша и медведь»(серия «Давай лечиться»)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру « Здравствуй». Но здороваться мы будем необычным способом: ручками, лобиками, спинками и ножками.

Стук в дверь. Ребята, а кто это может быть? Давайте посмотрим!

Катя: Я – Катя Заболейкина.

Воспитатель: Катя, у тебя фамилия какая – то странная – Заболейкина.

Катя: А мне нравится моя фамилия, я люблю все время болеть. Сегодня к вам пришла, а завтра заболею, и буду дома сидеть. Потом на денек приду и снова заболею…

Воспитатель: Ну, Катенька, что – то непонятное с тобой твориться. Неужели тебе нравится сидеть дома, пропускать интересные занятия. И вообще, дома сидеть скучно, даже поиграть не с кем!

Катя: Ребята, а вы любите болеть?

Дети: Нет!

Воспитатель: А здоровый человек - это какой человек?

Дети: он улыбается, радостный , весёлый, не плачет, у него ничего не болит.

Воспитатель: Иногда бывает так, что люди болеют. Но если хочешь быть здоровым, запомни один из основных секретов: каждый день ешь витамины!

 

Катя: Ребята, а что такое витамины?

Дети: полезные продукты для роста и здоровья, таблетки.

Катя: А где находятся эти витамины?

Дети: В овощах и фруктах, в аптеке.

Воспитатель: Ребята, давайте познакомим Катю поближе с витаминами!

Презентация «Витамины и здоровье»

Дети читают стихи про витамины:

Витамин А

Помни истину простую -

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или сок морковный пьет.

( Дети называют остальные продукты, содержищие витамин «А»)

 

Витамин В

Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам,

И не только по утрам!

 

Витамин С

От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну а лучше есть лимон,

Хоть и очень кислый он!

 

Витамин D

Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный – надо пить.

Он спасает от болезней,

Без болезней лучше жить!

Катя: Теперь про витамины я знаю. Но я слышала, что есть еще и вредные продукты.

Воспитатель: Да, есть. О них ты узнаешь из игры «Накорми животик»

Ваша задача – выбрать полезные продукты и прикрепить их себе на живот.

Давайте посчитаем, сколько полезных продуктов мы прикрепили!

Воспитатель: Ребята, какие продукты остались? ( дети: неполезные)

Катя: Теперь мне все понятно.

Воспитатель: Витамины любят играть в прятки. Вот и сегодня они от нас спрятались. Предлагаю вам пойти на поиски витаминок! Но не так – то просто будет их найти, придется потрудиться!

Сначала нужно пройти через тоннель.

Остановка «Знайкино»

(Дети проползают через тоннель и видят перед собой дерево, на котором вперемешку висят фрукты и овощи: яблоко, груша, абрикос, мандарин, морковь, свекла, картофель, капуста.)

Воспитатель: Ребята, а вот и первое задание: назовите то, что не растет на дереве. Как назвать одним словом то, что мы убрали? ( овощи) А где растут овощи? ( на грядке)

Как назвать одним словом то, что осталось?

Воспитатель: задание выполнено! За это мы получаем в корзину яблоко.

Дальше пробираемся через болото по камушкам. ( массажный коврик)

Остановка «Чистюлькино». ( Символ « капелька»)

Воспитатель: Ребята, Катя, как вы думаете, что обозначает этот знак?

Дети: вода.

Воспитатель: Для чего нужна вода человеку?

Дети: пить, мыть руки, мыться, мыть посуду, стирать.

Воспитатель: правильно - для питья и личной гигиены. Задание от «Капельки»: выбрать из контейнера с пшеном картинки с предметами личного пользования и положить в тарелочку с красным дном, а предметы общего пользования в тарелочку с синим дном.

Дети на тарелку с красным дном кладут полотенце, зубную щетку, мочалку, носовой платок, расческу. На тарелку с голубым дном – зубную пасту, шампунь, зеркало, детский крем, мыло.

Воспитатель: Назовите предметы личного пользования.

А теперь предметы общего пользования.

Воспитатель: за выполненное задание получаем в корзину банан! И двигаемся дальше. На пути ручеек, перепрыгнем через него.

Остановка « Физкультуркино» Символ « движущийся человечек»

Катя: Что означает этот знак?

Дети: движение.

Воспитатель: Движение – это жизнь! Предлагаю выполнить упражнения под музыку «Снеговик». В корзину кладем мандарин.

Остановка « Воздушная». ( Символ «наклоненное дерево»)

Катя: Что обозначает этот знак?

Дети: Ветер, воздух.

Воспитатель: Какое сейчас время года? В какие игры вы любите играть зимой?

Дети: бегаем, катаемся на санках, катаемся с горки, лепим снеговика, играем в снежки.

Катя: А моя любимая зимняя игра «снежки».

Воспитатель: Предлагаю поиграть в необычные снежки: вместо снежных комочков – шарики, а кидать мы будем с помощью воздуха.

Дыхательная гимнастика «Снежки»

После задания берем в корзину грушу.

Воспитатель: А сейчас перешагнем через высокую траву.

Остановка «Оздоровлялкино» ( картинка сутулого человека и человек с красивой осанкой )

Катя : Ой, посмотрите, какая некрасивая тетя! Какая у нее кривая спина!

(Катя смотрит на другую картинку)

А вот эта тетя мне нравится и спинка у нее такая красивая!

( обращает внимание на массажеры в коробке)

А это что такое?

Дети: это массажеры.

Катя: А что ими делают?

Дети: массаж

Воспитатель: А вы хотите, чтобы и у вас была такая красивая, ровная, прямая спина?

Дети: да.

Воспитатель: Берем массажёры и массируем спину и шею.

Самомассаж тренажерами из яиц от киндер -сюрпризов.

Воспитатель: Вот мы и нашли все витаминки.

Катя: Спасибо вам, ребята! Я сегодня поняла, что здоровым быть намного интереснее, чем больным. И теперь буду следить за здоровьем: много гулять и двигаться, соблюдать чистоту, есть полезную еду, и конечно же, витамины!

Воспитатель: Предлагаю пройти к столу и попробовать сок, в котором тоже есть витамины. А фрукты нужно помыть, мы их скушаем в группе.

В процессе дегустации сока подводится итог занятия.

Воспитатель: что больше всего вам понравилось на занятии? Что запомнилось?

 

 

Список литературы:

Гризик Т.И., Доронова Т.Н. Методические рекомендации по познавательному развитию.

Меньшикова Л.А., Попова Н.Л Здоровейка в гостях у малышей.

Гавришова Е.В., Миленко В.М. Квест-приключенческая игра для детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения.

Овчинникова Т.С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях.

Интернет- ресурсы.

 

 

 

1. file0.docx (26,4 КБ)
2. file1_3cc5a631-df41-450f-b5a0-3df6b7b329d2.ppt (22,9 МБ)

Опубликовано: 28.10.2018