Содержание

Обратная связь на высказывание детей / примечание

Игровая ситуация проводится летом на территории детского сада, с использованием игрового оборудования группового участка и соляриса.

- Какой сегодня чудесный летний день! Вот бы отправиться в путешествие, хотя бы понарошку! Как вам идея?

Кто такие путешественники?

Я рада! Отлично! Это будет чудесно!

- Отлично! Как здорово!

Я рада, что вы такие сообразительные!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

- Что нам может понадобиться?

(корабль, капитан, экскурсионное бюро, кассир, рюкзаки)

- Кто возьмет на себя роль капитана корабля, роль кассира? Как выберем?

Договоритесь, друг с другом (дети распределяют роли по считалке, и организуют игровое пространство - ставят маркер пространства «Путешествие», столик, кассу, глобус, билетики, бескозырку)

Вот открылось экскурсионное бюро, можно купить путевку!

Воспитатель с детьми подходит к кассе:

- Здравствуйте, мы хотим отправиться в путешествие на корабле. Куда вы нам посоветуете?

Ребенок – кассир рассказывает о путешествии на корабле к островам … Красного моря или др.

В случае затруднения:

Может выбрать кассира и капитана считалочкой?

Воспитатель, при необходимости, напоминает детям о том, что нужно здороваться и благодарить кассира, а также о том, что толкаться в очереди не нужно.

Замечательно!

- Я рада отдыхать в такой прекрасной компании!

Спасибо за интересную информацию.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

После покупки путевки, дети с воспитателем размещаются на корабле.

- Друзья, вот наш корабль! Капитан нас ждет!

Как, здорово, мы плывем на корабле!

Посмотрите, какая природа вокруг, вода прозрачная! Кто это там плывет?

- А вот и берег! Нам пора выходить! Будьте внимательны, разделитесь на пары, мы сейчас пойдем на пляж!

Воспитатель и дети идут на территорию солярия.

Какие внимательные всё рассмотрели в прозрачной воде: блестящих рыбок, дельфинов, медуз.

- Дети, расскажите, какой берег, какой пляж?

- Как сегодня жарко, я сейчас попробую водичку, теплое море или холодное!

Воспитатель подходит к душу и включает его.

- Смотрите, друзья, здесь радуга! Ой, уже исчезла. Как же она хороша! Жаль фотоаппарат не взяли с собой!

- Как же нам запечатлеть радугу, чтоб она напоминала нам этот волшебный летний день и наше путешествие? (дети предлагают нарисовать)

- Так у нас нет листиков! На чём еще можно рисовать?

- Дети, а вы помните, мы с вами делали эксперимент с красками «цвета радуги».

- Что помогает запомнить цвета и нарисовать их?

Назовите цвета радуги?

(Дети подходят к столу, на котором стоят краски на подносах)

- Дети, а у нас только 4 цвета, назовите их.

- Что же делать?

Предлагаю вам разделиться на пары и приготовить цвета радуги (оранжевый, зеленый, голубой, фиолетовый) для изготовления сувенира «Радуга на камешке».

(Детям предоставлена возможность выбрать партнеров по деятельности, средства и способы деятельности)

Дети загорают, в бассейне играют с водой, камешками, ракушками.

Вода еще холодная, минут десять подождем и пойдем купаться!

Спасибо за твое предложение!

Отличная идея! Здесь «на берегу» так много камешков. Правильно, путешественники всегда привозят с собой сувениры!

Конечно, считалочка!

Молодцы. Отлично запомнили считалочку «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»!

Правильно назвали.

Отличное решение!

-Желаю вам интересной творческой работы!

(самостоятельная деятельность детей)

- У кого сувениры готовы и пока они сохнут, предлагаю «понырять и поплавать»!

- У вас классно получается!

Если дети затрудняются смешивать краски для получения цветов радуги, воспитатель осуществляет педагогическую поддержку через подсказку, похвалу, тактильный контакт, подбадривание.

Какие вы аккуратные!

(Дети купаются под душем, загорают)

Нам пора! Корабль отправляется через пять минут!

- Не забудьте свои сувениры!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Воспитатель с детьми возвращаются на корабль с камешками-сувенирами. (Воспитатель подводит итог образовательной деятельности, используя коллективную и собственную рефлексию: путем оценки результата деятельности каждого ребенка, обсуждает удовлетворенность процессом и результатом, проводит рефлексию настроения и эмоционального состояния.)

Вам понравилось путешествие?

- Какая красота! Сувениры просто супер!

На мой взгляд, в природе все красиво,

а у вас настоящий талант!

Я так рада, что мы с вами отлично провели время в путешествии!