Конспект «Аквариумные рыбки»
Автор: Орагвелидзе Ирина Владимировна
Организация: МБДОУ МО «Детский сад № 161»
Населенный пункт: г. Краснодар
Задачи:
Коррекционные:
• расширение и уточнение словаря по теме: «Аквариумные рыбки»;
• совершенствование естественно-научных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, чешуя и т. д.);
• развитие связной речи;
• развитие слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха;
• развитие наблюдательности, мышления;
• развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
• активизация познавательной деятельности:
Образовательные:
• согласование прилагательных с существительными;
• образование относительных прилагательных, употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных;
• закрепление падежных окончаний и формирование предложно - падежных конструкций.
Воспитательные:
• повышение активности, сознательности, интереса к логопедическим занятиям;
• воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать
Оборудование:
Магнитная доска, буквы, игра «Магнитные рыбки», картина «Аквариумные рыбки», фланелеграф, плоскостные изображения аквариумных рыб, разрезные картинки с разными рыбами .
Действующие лица: клоун Барбарискин,
Ход занятия:
Логопед: Ребята сегодня к нам пришел в гости добрый и веселый клоун зовут его – «Барбарискин». Он очень хотел познакомиться с вами, но сейчас Барбарискин очень грустный и печальный, потому что у него беда. Его пригласила в гости на день рождения лучшая подруга «Вафелька», ей очень нравятся «аквариумные рыбки». И Барбарискин хочет подарить ей рыбок, да только не знает ничего про них.
Дети давайте поможем «Барбарискину»?.
Дети: Да!
Логопед: Расскажем «Что может делать рыбка?»
Дети по одному называют слово действие и садятся на свое место (плавать, дышать, спать, открывать рот и т.д.).
Логопед: А сейчас отгадайте загадку:
Этот дом не деревянный,
Не из камня этот дом.
Он прозрачный, он стеклянный,
Нету номера на нем
И жильцы в нем не простые,
Не простые, золотые.
Эти самые жильцы –
Знаменитые плавцы.
(Картинка аквариума)
Дети: Аквариумные рыбки
Логопед: Кто живет в аквариуме?
Дети: Там живут рыбки.
Логопед: рыбки, которые живут в аквариуме, как называются?
Дети: Аквариумные рыбки.
Логопед: Давайте все вместе перечислим Барбарискину аквариумных рыбок, которых мы знаем. (логопед показывает картинки рыб).
Дети: Меченосец, золотая рыбка, сомик, гуппи и т.д.
Логопед: Ребята, а почему их называют рыбками? Как вы думаете?
Дети: Потому что они живут в воде.
Логопед: Правильно, они живут в воде, у них есть голова, туловище, хвост, плавники, жабры, которыми они дышат под водой, и их тело покрыто чешуей.
Логопед: А почему мы называем их не рыбами, а рыбками?
Дети: Потому что они очень маленькие.
Логопед: А давайте вместе с Барбарискиным сходим в зоомагазин и познакомим его с рыбками.
Дети: Давайте!!!
Логопед вместе с детьми проходят к заранее подготовленному фланелеграфу.
На фланелеграф выставлены картинки (аквариум, рыбки).
Игра «Отгадай рыбку».
Ярко-красный или черный,
Очень резвый и проворный,
Длинный острый хвостик носит
И зовется…… (Меченосец)
(Н.В. Нищева)
К нам из сказки приплыла,
Там царицею была.
Это рыбка не простая.
Рыбка эта…. (Золотая)
(Н.В. Нищева)
Логопед: Как здорово ребята! Мы с вами узнали и отгадали рыбок, которые находятся в нашем зоомагазине.
Логопед: Нам нужно возвращаться в детский сад, и для того чтобы обратно дорога была веселей физкультминутку выполняй скорей!
Физкультминутка «Аквариум» (Работа над координацией речи и движений, развитие подражательности).
Улитки ползут, Свои домики везут. |
Передвигаются по кругу в полуприседе, сложив руки за спиной. |
Рогами шевелят, На рыбок глядят. |
Останавливаются, делают «рожки» из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево, вправо. |
Рыбки плывут, Плавничками гребут. |
Передвигаются по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища; движения только ладонями вперед-назад. |
Влево, вправо поворот, А теперь наоборот. |
Плавные повороты туловища вправо влево и наоборот. |
(Н.В. Нищева)
Логопед: А теперь давайте научим Барбарискина как ласково можно назвать рыбку или ее часть:
Игра «Назови ласково».
Например: рыба – рыбка.
Голова, хвост, плавник, ус, чешуя
Логопед: Барбарискин! Сколько рыбок ты хочешь подарить «Вафельке»?
Барбарискин: Одну. Но самую красивую!
Логопед: Наши ребята могут тебе в этом помочь. Посчитать наших рыбок.
Игра «1, 3, 5».
Например: Одна рыбка, три – рыбки, пять – рыбок и т.д.
Рыбка, хвост головка, плавник, ус, сомик.
Барбарискин: Ребята помогите мне для «Вафельки» разобрать слова «Сомик», «Гуппи»»?
Логопед: Конечно Барбарискин мы все вместе поможем тебе. «Сомик» - назовите звук, который стоит в конце этого слова ([к]). Найдите букву в слове «Гуппи» - назовите согласный звук, который стоит в середине слова ([п]). Найдите букву в слове.
Барбарискин: Ой ребята спасибо большое за помощь! Сам бы я не справился с таким сложным заданием. Вы настоящие друзья!
Итог занятия
Дополнительное задание: «Назови рыбку и посели ее в аквариум».
Логопед раздает детям разрезные картинки с разными рыбами (речные, морские, аквариумные). И выставляет на фланелеграф картинку с аквариумом.
Дети выбирают аквариумных рыбок, называют и крепят к картинке «аквариум» на фланелеграфе.
Барбарискин : Ура! Спасибо вам ребятишки. Теперь я точно знаю, какую рыбку я подарю на день рожденья «Вафельке», она очень ей понравится.
Логопед: Если не секрет, а какую рыбку ты хочешь подарить ей Барбарискин?
Барбарискин: «Золотую рыбку». Говорят она еще может желания исполнять. Ну все побежал в зоомагазин. До свиданья ребята.
Список литературы
1.Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий /Под редакцией О.С. Ушаковой. – М. ТЦ Сфера, 2004.
2.Речевые праздники и развлечения в детском саду: пособие для логопедов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений / С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2010.
3.Развитие речи детей. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художник В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1997. (Серия «Вместе учимся, играем»).
Список литературы
1.Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий /Под редакцией О.С. Ушаковой. – М. ТЦ Сфера, 2004.
2.Речевые праздники и развлечения в детском саду: пособие для логопедов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений / С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2010.
3.Развитие речи детей. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художник В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1997. (Серия «Вместе учимся, играем»).