Квест для детей средней группы «Петух и краски»
Автор: Шуршина Светлана Васильевна
Организация: МБОУ «Центр образования № 7»
Населенный пункт: г. Тула
Цель – обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия со взрослыми в процессе закрепления представлений о геометрических фигурах.
Задачи:
«Познавательное развитие»:
- Способствовать формированию умения планировать и выполнять свои действия в соответствии с заданными правилами, проверяя результат своих действий.
- Развивать умение распознавать геометрические фигуры по знакам – символам (название фигуры, величины, цвета) в игре «Подбери ключ».
- Освоить практическое составление целого из частей в игре «Художник».
- Упражнять в использовании числа как показателя количества, итога счёта; закреплять способы восприятия различных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал), сравнивая их по количеству и называние числа в пределах 5 в игре «Весёлая картина».
- Упражнять в воссоздании геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник), используя счётные палочки в игре «Составь фигуру».
«Социально – коммуникативное развитие»:
- Создать условия для желания детей вступать в общение, совместную деятельность со сверстниками: элементарно согласовывать замысел, вести диалог, использовать приёмы справедливого распределения материалов, проявлять внимание к действиям партнёров, пояснять для других свои намерения и действия.
- Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в небольшой подгруппе, быть неравнодушным к состоянию и проблемам сверстников.
«Художественно – эстетическое развитие»:
- Развивать умение принимать замысел будущей работы, предложенный сказочным героем, Петушком.
- Составлять изображение из нескольких частей.
- Использовать правильные формообразующие движения для создания изображения геометрических частей тела Петушка.
- Аккуратно пользоваться материалами.
«Речевое развитие»:
- Поддерживать инициативность и самостоятельность детей в речевом общении со взрослыми и сверстниками, использование в практике общения описательных монологов и элементов объяснительной речи.
- Обогащать словарь посредством ознакомления детей со свойствами геометрических фигур и выполнения обследовательских действий («Из 4 палочек можно построить квадрат», « Всего на картине я увидел 2 овала. На этой карточке – 2 кружка. Поэтому я взял эту карточку», «У квадрата – 4 угла, а у треугольника -3»).
Участники: обучающиеся средней группы, педагоги образовательной организации, реализирующие программу дошкольного образования
Место проведения: вводная часть в групповой комнате, продолжение в музыкальном зале.
Возрастная категория детей: 4-5 лет.
I Подготовительный этап.
Предварительная работа с детьми
- Обогащение представлений о геометрических фигурах в процессе
- образовательной деятельности (НОД по математическому развитию, чтение сказки В. Сутеева «Петух и краски», просмотр мультфильма «Петух и краски», используя ИКТ).
- образовательной деятельности, осуществляемая в ходе режимных моментов (рассматривание формы посуды, салфеток во время дежурства по столовой, игра « Найди в группе предметы овальной, квадратной, прямоугольной, круглой формы», игра на счёт «Рассмотрим своё тело» и т.д.).
- самостоятельная деятельность детей (игры с разными видами конструкторов, Lego, настольно-печатная игра «Фигуры», лото «Часть- целое», головоломка «Волшебный квадрат», «Логическое домино», «Шнур-затейник» и др., творческие игры «Мы – пассажиры», «Ждём гостей», рассматривание альбома «Какие фигуры бывают?».
- Выставка совместных детско-родительских творческих работ «Украсим круглую (квадратную, треугольную …) салфетку».
- Выставка дидактических и настольно-печатных игр с использованием геометрических фигур.
Подготовка сценария:
- Разработка развивающих дидактических игр по тематике квеста;
- Подбор материалов и оборудования: письмо-обращение Петушка к детям, чёрно- белое изображение Петушка ( размер А 3), «Весёлая картина» на ватмане, изображение кукол- красок в костюмах (жёлтом, красном, зелёном, синем), сумка, мольберт, магниты;
- Раздаточный материал:
- 4 карточки с изображением символов- знаков, обозначающие свойства геометрических фигур;
- набор геометрических фигур (в наборе: круги, квадраты, прямоугольники, треугольники, овалы четырёх цветов, большие и маленькие) для игры «Подбери ключ»;
- числовые карточки от 1 до 5;
- картинки для игры «Художник» и к ним набор геометрических фигур;
- карточки с геометрическими фигурами для игры «Четвёртый лишний» и карандаш или фломастер;
- набор счётных палочек по количеству детей
- набор геометрических фигур без цвета для картины «Петушок»
- кисти, краски 4 цветов (красная, жёлтая, зелёная, синяя), салфетки, вода;
4) Написание сценария квеста.
II Основной этап.
Краткий обзор квеста «Петух и краски»
Квест «Петух и краски» предполагает поочерёдное посещение детьми подгруппой 7-8 человек в сопровождении взрослого 6 остановок, каждая из которых содержит игровое задание математического характера. В групповой комнате детей вводят в образовательную ситуацию: читают письмо-обращение Петушка к детям за помощью.
Предлагается подумать, смогут ли дети помочь, как и что для этого нужно сделать. Затем команда детей, перемещаясь в музыкальном зале,
выполняет различные задания и получает краску для того, чтобы раскрасить героя сказки. Выполнение одного (из 6) задания даёт подсказку к выполнению следующего. В конце квеста дети получают 4 краски (красная, жёлтая, синяя, зелёная) и раскрашивают Петушка.
Структура квеста:
Организационный момент:
С целью создания соответствующего эмоционального настроя, повышения заинтересованности детей, используется приём - чтения письма от главного героя- Петушка с обращением за помощью стать красивым разноцветным.
Деление детей на подгруппы 7-8 человек (случайный выбор).
Объяснение, что дети идут в волшебную страну красок для того, чтобы помочь Петушку. Но, чтобы получить краску, надо правильно выполнить предложенное задание.
Путешествие по остановкам и выполнение игровых заданий:
Игровые зоны и маршрут для детей расположены последовательно.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная, конструктивная, изобразительная, двигательная.
Формы работы с детьми:
- дидактические игры и развивающие игры математического содержания;
- отгадывание загадок с использованием знаков- символов;
-моделирование, конструирование;
-творческие задания.
Задания для детей:
- Игра «Подбери ключ». Игровое действие: распознавать и называть геометрическую фигуру по знакам- символам.
- Игра «Весёлая картина». Игровое действие: найти на картине предметы различных геометрических фигур и соотнести их количество с карточкой, на которой столько же изображено кружков.
- Игра «Художники». Игровое действие: составить целое из частей.
- Игра «Составь фигуру». Игровое действие: составить из счётных палочек геометрическую фигуру: треугольник, квадрат, прямоугольник.
- Игра «Четвёртый лишний». Игровое действие: зачеркнуть карандашом лишнюю фигуру, затем объяснить, почему именно эта фигура лишняя.
- Игра «Раскрась фигуру». Игровое действие: раскрасить предложенную фигуру и приложить магнитом к портрету Петушка.
III Заключительный этап
Петушок оживает в виде музыкальной игрушки, которая благодарит детей, танцует и кукарекает.
Литература:
- Детство: «Примерная образовательная программа дошкольного образования» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.- Спб.: ООО « Издательство « Детство- Пресс», 2014 г.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки-
М.: ТЦ Сфера, 2014г.
3) Солнцева О.В., Сомкова О.Н., Вербенец А.М. Планирование образовательного процесса дошкольной организации. Современные подходы и технология. ФГОС.- Спб.: ООО «Издательство « Детство-Пресс», 2015.