Поможем Колобку вспомнить сказку
Автор: Зайцева Оксана Олеговна
Организация: МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида №11
Населенный пункт: г. Иваново
Цель НОД: гармонизация эмоционального состояния детей, развитие познавательных процессов (память, внимание, восприятие, мышление), речи, мелкой моторики.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие:
- Расширять кругозор детей;
- Развивать любознательность и познавательную мотивацию;
- Развивать способность к умозаключениям.
Задачи в интеграции образовательных областей:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- Социально-коммуникативное развитие;
- Воспитывать умение работать в группе, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;
- Воспитывать ценностное отношение к себе и другим людям.
Образовательная область «Физическое развитие»
- Развитие мелкой моторики и двигательной активности;
- Развивать координацию речи с движением;
- Развивать двигательную память
Образовательная область «Речевое развитие»
- Обогащать и активизировать активный словарь;
- Развивать связанную, гармонически развитую речь;
- Формировать умение доказывать свою точку зрения;
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- Развивать творческую активность детей;
- Развивать у детей интерес к работе с манкой;
- Развивать умение пользоваться различными техниками рисования на планшете с манкой;
Предварительная работа: работа над другими темами проекта «Роль сказки в жизни ребенка», рассказывание сказки, обыгрывание сказки в театре (пальчиковый, с помощью масок); разучивание физкульт. минутки.
Цель применения ИКТ: поддержать мотивационную линию на протяжении всего занятия; активизировать познавательную деятельность детей, развивать познавательные способности через использование современных информационных технологий.
Методы и приемы:
• Наглядный: рассматривание манки, наблюдение.
• Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, указание.
• Практический : работа с манкой, создание сказки на плоскости (планшеты)
• Игровой: игра малой подвижности «Как гулял колобок» с элементами театрализации.
Планируемые результаты НОД: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; различает условную и реальную ситуации; ребенок обладает развитым воображением, проявляет любознательность; склонен к наблюдению и умозаключению; овладеет связной речью, может построить речевое высказывание в ситуации, обобщение; ребенок обладает установкой ценностного отношения к самому себе и другим людям; у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он владеет основными видами движений; может контролировать свои движения и управлять ими.
Предпосылки УУД:
коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности;
познавательные – умение ориентироваться по условным обозначениям; выделять существенные признаки объектов окружающего мира;
регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;
личностные – умение оценивать собственную деятельность и свои возможности.
Оборудование для педагога: планшеты на каждого ребенка, манная крупа, клубок ниток, мягкая игрушка Колобок.
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей/педагогов |
Вводная часть (Организационный /мотивационный) (5 минут) |
|
Цель: создать положительный настрой, вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности |
Цель: установление зрительного, слухового, тактильного контактов; приготовление к выполнению заданий |
Звучит спокойная, тихая, приятная музыка. Приветствие: У меня есть «клубочек доброты» сегодня он нам поможет поздороваться. Когда клубочек обходит весь круг, образуется круг из нити, которую вы держите в руках. Подарив товарищам улыбки, вы отдали им частичку тепла своей души. Теперь вы – одно целое, так должно быть всегда. |
Дети передают по кругу клубочек и здороваются. |
Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в сказку, а хотите узнать в какую?
Чтобы узнать какая сказка ждет нас сегодня нужно отгадать загадку:
Прямо с полки, за порог Убежал румяный бок. Укатился наш дружок, Кто же это?...
Молодцы ребята! Это колобок. |
Ответы детей (Да, хотим, очень интересно)
Колобок |
С нашим колобком приключилась беда. Он забыл свою сказку. И колобок просит нас помочь ему вспомнить ее. Ребята, поможем? |
Дети внимательно слушают
Ответы детей (Да, поможем) |
Но мы не просто расскажем сказку, мы ее покажем! Мы отправляемся в Страну Маночка. Давайте вспомним правила! Здесь нельзя кусаться, драться! Манкой здесь нельзя кидаться! Можно строить и творить - Горы, реки и моря – Чтобы жизнь вокруг была! Никого не обижать, Ничего не разорять! Это мирная страна. Дети, поняли меня? |
Дети повторяют правила поведения за педагогом |
Основная часть (15 минут) |
|
Цель: побуждать детей к речевой, эмоциональной активности с помощью путешествия по сказке «Колобок», используя в работе с детьми |
Цель: выполнение заданий, используя имеющиеся знания, получение новых знаний. |
Давайте поздороваемся с манкой. Положите ладошки на манку, давайте погладим ее. Какая она?
Давайте ее развеселим?
Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками. Давайте его возьмем в кулачки крепко - крепко, чтобы ни одна песчинка не упала и отпустим. Еще разок. |
Дети гладят ладошками манку Ответы детей (Шершавая, сухая) Ответы детей (Да, развеселим) Дети повторяют движения |
А теперь, расскажем сказку колобку. Жили, были старик со старухой. Просит однажды старик: Испеки, старуха, колобок. Из чего испечь? У нас муки нет. Эх, старая! Ты по коробу поскреби, по сусеку помети, авось муки и наберется. Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и набрала муки пригоршни две. Замесила тесто, скатала из него колобок, в печке испекла. Положила, бабушка колобка на окошко остудить. Колобок полежал – полежал, да вдруг и скатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, с крыльца во двор. И покатился дальше. |
Дети слушают |
Ребята, для того чтобы Колобок покатился нам нужно сделать для него ровненькую дорожку. Катится колобок по лесной дорожке. Вдруг навстречу колобку идет заяц. Покажите как зайчик идет Заяц говорит: – Колобок, колобок, я тебя съем!
А что колобок ответил зайчику?
Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду! И покатился дальше по дороге, только его заяц и видел! Катится колобок – навстречу ему волк. Как ходит волк?
Говорит волк: – Колобок, колобок, я тебя съем!
А что колобок ответил волку?
Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду!
– И покатился колобок дальше. Давайте покажем, как он катится: |
Дети разглаживают песок ладонями, правой и затем левой рукой
изображают зайчика – двумя пальцами по песку
Не ешь меня, косой. Я тебе песенку спою: Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду!
изображают волка – движение ладонями по песку
Не ешь меня, серый! Я тебе песенку спою:
Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду!
|
Физкультминутка «Как гулял колобок» |
|
Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики |
Цель: выполнение движений |
Солнце светит нам опять!
Вышел колобок гулять. Спрятался скорей за елку
Нет ли здесь лисы иль волка? Нет не видно ни кого
Покачусь я далеко Один, два, три, четыре, пять! Можно весело играть |
Руки разводят в сторону вверху Маршируют на месте Приседают, закрывают лицо ладонями Выглядывают из-за ладоней Качают головой, поднимают плечи Руки крутят «моторчик» Встают и хлопают в ладоши Прыгают или кружатся на месте. |
Катится колобок – навстречу ему медведь
Говорит медведь: – Колобок, колобок, я тебя съем!
А что колобок ответил медведю?
Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду!
Покатился колобок дальше |
изображаем медведя – движение по песку кулачком
Не ешь меня, косолапый. Я тебе песенку спою: Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду!
|
Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса. – Покажите на песке как ходит лиса
Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький, пригоженький, румяненький!
Что колобок ответил лисе? Колобок запел: Я колобок, колобок Подрумяненый бок. Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду!
|
изображаем лису – скольжение по песку волнообразными линиями ребром ладони. Вначале правой, затем левой рукой
Колобок запел: Я колобок, колобок Подрумяненый бок. Я по коробу скребен, По сусеку метен, В печку сажен. На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, заяц, И подавно уйду!
|
– Какая славная песенка, – сказала лиса. – Да вот беда – стара я стала, плохо слышу. Сядь ко мне на носок да пропой погромче.
После этих слов Лисы, что колобок сделал?
Ребята, у нас добрая сказка, поэтому колобок испугался и убежал. |
Ответы детей (Испугался колобок, и укатился от лисы Лиса его съела) |
Рефлексия (5 минут) |
|
Дети сидят на коврике в кругу. Воспитатель передает мягкую игрушку под песенку – Колобка. Ребята, ребята давайте погладим его по голове и расскажем колобку, что нам понравилось сегодня.
Колобок прощается с вами. Закройте глаза и ждите прикосновения Колобка. Колобок поглаживает детей, хвалит каждого. |
Ответы детей
Дети закрывают глаза. |
Колобок ушел, а мы ребята вернулись в группу |
|
Информационные ресурсы:
- Баряева Л. Б., Кондратьева С.Ю. Игры-занятия с песком и водой: Пособие для педагогов и родителей. - СПб.: 2008.
- ГрабенкоТ. М. Игры с песком, или песочная терапия//Дошкольная педагогика,2004 г.-№5
- Жителева С. Песочная терапия. //Ребенок в детском саду. – 2006. - №4.
- Зейц М. Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница: [адаптированный перевод с англ.] — М.: ИНТ, 2010 — 94 с.: ил.
- Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. – СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 340 с.
- Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников. Новиковская О.А. – СПб.:«ДЕТСВО-ПРЕСС», 2005.