Конспект занятия в старшей группе коррекционной направленности «Путешествие в сказочный лес»

Автор: Гадиева Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ Д/С 13

Населенный пункт: Краснодарский край, город Белореченск

Цель: побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на состояние сверстников, героев сказок; активизация грамматического строя речи и совершенствование словарного запаса по лексической теме "Сказки"; закрепление знаний детей о русских народных и зарубежных сказках.

 

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-совершенствовать фонетический слух, навыки дифференциации звуков «С» и «Ш»;

-закрепить умение выделять звук в слове, делить слова на слоги.

Коррекционно-развивающие:

-развивать фонематические представления, речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать взаимопомощь, навыки сотрудничества, ответственность.

 

Материал: сундук, письмо, зеркало из сундучка, зеркала на каждого ребенка, игрушка-колобок, суджок – мячики на каждого ребенка; рукавичка, кристаллы с картинками со звуком «с» и со звуком «ш», мостик.

 

Предварительная работа: чтение сказок «Белоснежка и семь гномов», «Колобок», «Снежная королева», «Руковичка», заучивание психо-эмоциональной гимнастики, пальчиковой гимнастики, физкультминутки.

 

Ход:

1. Мотивационный момент.

(дети сидят на ковре, входит логопед и вносит сундучок)

Логопед: Ребята, посмотрите, что это?

Дети: Сундучок.

Логопед: сегодня утром, когда я шла в детский сад, возле двери стоял этот сундучок. Как вы думаете, что в нем может находиться.

(Версии детей).

(Находят письмо, читают его).

Письмо.

 

 

Кому: Ребятам в детский сад.

От кого: от доброго Сказочника.

 

 

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки.

Пишет вам добрый Сказочник.

• вы читаете это письмо, значит мой сундук попал в добрые руки. Этот сундук не простой, а волшебный, в нем живут сказки. Вы любите сказки?

(Ответы детей)

Тогда я предлагаю отправиться в путешествие по сказкам. Во время путешествия вам нужно будет выполнять разные сказочные задания, но для этого вы должны быть внимательными и сообразительными. В конце путешествия вас будет ждать сюрприз от меня. Ну, что, вы готовы отправиться в путешествие по сказкам?

(Ответы детей)

Ну, тогда отправляемся в путь!

 

1. Сообщение темы и цели.

Логопед: Ох, ребята, похоже это и правда непростой сундучок, но прежде чем отправиться в путь нужно взять с собой хорошее настроение. Вы согласны со мной?

Дети: Да!

Логопед: Давайте сделаем кружок.

 

1. Психогимнастика «Поднимем настроение»

(укрепление эмоционального контакта)

(дети становятся в кружок)

Логопед и дети:

Настроение упало, в кругу, руки вверх,

Дело валится из рук бросают руки вниз,

Но еще не все пропало, грозят указательным пальцем,

• есть хороший друг. хлопают в ладоши,

С делом справимся вдвоем, берутся за руки и вздыхают,

С облегчением вздохнем.

Настроение поднимем, поднимают сцепленные руки вверх,

• от пыли отряхнем. отряхивают от пыли, улыбаются друг другу.

 

2. Основная часть.

 

Логопед: Вот, теперь с хорошим настроением, мы можем отправляться в путь. А в какую сказку мы попадем, нам подскажет сундучок. Давайте заглянем в него.

Дети: Да!

Логопед: Ну-ка сундучок покажи нам, что там у тебя внутри.

Ребята, сколько здесь разных предметов!

(Логопед достает из сундучка зеркало)

Логопед: Что это, дети?

Дети: Зеркало.

Логопед: Как вы думаете, из какой сказки это зеркало?

Дети: Белоснежка и семь гномов.

Логопед: Правильно ребята, а какое же задание мы можем выполнить с зеркалом?

Дети: Мы должны сделать гимнастику для язычка.

Логопед: Правильно, это артикуляционная гимнастика.

 

2. Артикуляционная гимнастика «Гости»

(развитие артикуляционной моторики)

(логопед проговаривает слова, а дети выполняют упражнения за столами с зеркалами)

• внуки приехали в гости, (надуваем щечки),
  С ними худые – лишь кожа да кости. (втягиваем щечки),
  Бабушка с дедушкой всем улыбнулись, (улыбаемся),
  Поцеловать они всех потянулись. (губы трубочкой),
  Утром проснулись – в улыбочку губы, (улыбаемся),
  Чистили мы свои верхние зубы. (язычком чистим зубки),

Вправо и влево, внутри и снаружи,
С нижними зубками тоже мы дружим.

Губки сожмем мы и рот прополощем, (наберем воздуха, надувая щечки),

• самоваром пыхтим, что есть мочи. (выпускаем воздух, издавая, звук П-П-П).

Логопед: Молодцы, ребята, а сейчас давайте, посмотрим, что еще лежит в сундучке.

- Ребята, посмотрите, кто это? Из какой он сказки? (достает колобка).

Дети: Колобок.

Логопед: Колобок приготовил нам задание, игра с пальчиками, давайте его выполним.

(Дети сидят на коврике в кружочке, упражнение выполняется с суджок - мячиками)

 

3. Пальчиковая гимнастика «Мы лепили колобка»

(развитие мелкой моторики)

 

Мы лепили колобка перекладывают из руки в руку,

• муки его бока. катают по ладошке,
• мяли, обжимали, сжимают в руках,
  Шарик круглый создавали. катают как шарик из пластилина,
• колобок, перекладывают с одной руки в другую,
  Вот его румяный бок. раскрывают ладошки, показывают.

4. Упражнения по обучению грамоте

(дифференциация звуков)

Логопед: Ребята, давайте вместе дружно продолжим наше путешествие.

Нам пора идти вперёд,

Сказка новая нас ждёт

-Итак, что же еще лежит в сундучке? (достает кристаллы).

Дети: это кристаллы.

Логопед: а как вы думаете из какой они сказки?

Дети: Снежная королева.

Логопед: А теперь мы попали в сказку о Снежной Королеве.

Поможем Герде расколдовать Кая, для этого нужно собрать волшебные кристаллы с картинками, в названии которых есть звук [С], и звук [Ш]. Логопед: Ребята, но прежде давайте вспомним, чем отличаются звуки С и Ш, когда мы их произносим?

(Ответы детей).

 

Игра с кристаллами.

 

Логопед: молодцы ребята, ну что, продолжим наше путешествие? Что - то еще лежит в сундучке? (достает рукавичку).

Дети: Рукавичка

Логопед: Что за сказка такая, ребята, кто помнит?

Дети: Рукавичка.

Логопед: Кто жил в рукавичке? Давайте вспомним.

Дети: Мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь.

Логопед: А сейчас ребята, я предлагаю нам всем превратиться в мишек и

поиграть в игру «Мишка вылез из берлоги».

 

5. Физкультминутка «Мишка вылез из берлоги».

(развитие общей моторики)

(Логопед проговаривает слова и показывает движения,

дети повторяют)

 

Мишка вылез из берлоги,

• на пороге. Повороты влево и вправо,

Чтоб скорей набраться сил,

• медведь крутил. Вращения головой,

Наклонился взад — вперед, Наклоны назад-вперед,

• он по лесу идет. Идем вперевалку,

Ищет мишка корешки

• трухлявые пеньки. Приседаем, повороты головой влево- вправо,

Наконец медведь наелся

• на бревнышке уселся. Дети садятся на пол.

 

6. Упражнения по развитию лексико-грамматической

стороны речи.

 

Логопед: Молодцы, ребята! В сказочном лесу живут разные звери и у каждого свое сказочное прозвище. А вы их знаете? Сейчас я начну, а вы продолжите:
 

Мышка - … (норушка)
Лягушка - … (квакушка)
Зайчик - … (побегайчик)
Лисичка - … (сестричка)
Волк - … (зубами щелк)

Логопед: А теперь наоборот. Я назову прозвище, а вы догадайтесь, о ком речь:
Косолапый - … (медведь)
Косой - … (заяц)
Кумушка - … (лиса)
Топтыгин - … (медведь)
Трещотка, белобока - … (сорока)
Патрикеевна - … (лиса)
Быстрые ноги, короткий хвост - … (заяц)

 

Логопед: Готовы пойти дальше?

Ребята, на пути к сундуку со сказками мостик, нам нужно пройти по нему через речку, только он сломан, нам надо его починить. Мостик не простой, на каждом брёвнышке картинка, а задание такое: нам нужно поделить слова на слоги при помощи хлопков. Ну, как, справимся?

(ответы детей).

3. Рефлексия.

Логопед: Молодцы, ребята, мы с вами справились со всеми заданиями, за это добрый Сказочник приготовил нам сюрприз, но прежде, чем мы узнаем, что это, давайте вспомним, в каких сказках мы сегодня побывали, о чем говорили.

Дети: Мы сегодня говорили о сказках.

Логопед: Какие сказки мы вспомнили?

Какие задания выполняли?

Логопед: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. А в сундучке лежит подарок от доброго Сказочника- Большая книга сказок.

-Ну, а нам пора прощаться
И со сказкой расставаться.
Сказка новая опять
Вас, детишки, будет ждать!

 

 

 

 

Использованная литература:

 

Психо-эмоциональная гимнастика «Настроение»-Анохин Б.В.;

Артикуляционная гимнастика «Толстые внуки приехали в гости…»-Бавина Н.И.;

Пальчиковая гимнастика «Мы лепили колобка…»-Автор Желтова В.В.;

Физкультминутка «Мишка вылез из берлоги…»-народная потешка.

 

1. file1.docx (212,5 КБ)
2. file0.docx (22,5 КБ)

Опубликовано: 10.11.2018