Знакомство со звукои и буквой «О»

Автор: Гамаюнова Людмила Ивановна

Организация: МБДОУ - детский сад № 171

Населенный пункт: город Екатеринбург

Цель:

Развивать фонематический анализ, актуализация знаний о звуке [О].

Задачи:

Образовательные: совершенствование фонематического анализа, уточнение знаний о характеристике звука.

Развивающие: развитие фонематического восприятия, развитие логического мышления, развитие мелкой моторики на примере различных упражнений, развитие мимической мускулатуры, развитие зрительного внимания и логического мышления.

Воспитательные: формирования чувства эмпатии и взаимопомощи.

Оборудование: осенние листочки для поддувания, колобок, текст стихов, загадки, конверты с заданиями, паровозики, картинки на заданный звук, подносы, карандаши, музыкальное сопровождение, костюм Осени, индивидуальные карточки - листочки с буквами.

Методы и приёмы: показ, пояснение, сравнение, вопросы воспитателя, дидактическая игра, художественное слово, поощрение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Организационный момент

Логопед:

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.
Автор: И. Винокуров

 

На столах у детей лежат осенние листочки (на ниточках)

Дети дуют на листочки – «Листопад», упражнение грустное и веселое солнышко.

 

2. Сюрпризный момент с проблемной ситуацией

 

Звучит шум ветра. И стук в дверь. Заходит Осень в плохом настроении.

Осень:

Что, подарки захотели. Будут вам подарки:

Принесла я тучи, жарким дням на смену

Будут сыпаться из тучи,

То градинки-колючки,

То бусинки-дождинки

Холодные слезинки.

Промочу дождем я вас,

Чтобы вы простудились.

Гулять не ходили.

 

Логопед: Почему ты осень такая сердитая, мы с ребятами так ждали тебя. Хотели осенний букет для мам собрать.

 

 

3. Пальчиковая игра:

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибаем пальчики, начиная с большого.)

Будем листья собирать.

(Сжимаем и разжимаем кулачки.)

Листья берёзы,

(Загибаем пальчики, начиная с большого.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.

(«Шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

 

4. Загадки

Осень: Права, а я думала, что меня никто не любит. Но чтобы я совсем доброй стала выполните мои задания. Отгадайте мои загадки:

 

Пушистая вата

Плывёт куда-то:

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе (облако)

 

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился,

Что за месяц появился? (Октябрь)

 

Нет дружней грибов, чем эти,

Знают взрослые и дети,

На пеньке растут в лесу,

Как веснушки на носу. (Опята)

 

Осень: Что общего у этих отгадок с моим именем?

Логопед вместе с детьми еще раз проговаривает все отгадки. (На доске выставляются картинки с отгадками).

- Ответs детей. (Все слова начинаются со звука [О]).

 

5. Характеристика звука

Дети дают характеристику звуку: (звук [О] гласный, обозначаем красной фишкой)

Осень: Молодцы, а вот еще вам мое задание.

 

6. Задание на развитие фонематического анализа

 

Осень: Помогите мне расставить по полочкам картинки. Детям нужно взять карточку, определить, где находится звук [О] в слове (в начале, середине, конце) Затем помесить на подходящую полочку (в начале (верхняя полочка), в середине (средняя полочка) или в конце (нижняя полка). (картинки: огурец, цветок ведро, дом, орехи, гнездо). Обведите картинки в названии которых звук О звучит вначале – красным карандашом, картинки в названии которых звук О звучит в середине слова – оранжевым, желтым – картинки в названии которых звук О звучит в конце.

Дети на столах дублируют (работа с раздаточным материалом)

 

7. Физкультурная минутка

Заходи в осенний лес!
(Дети выполняют ходьбу на месте).
Много здесь вокруг чудес!
(Разводят руки в стороны и оглядываются вокруг).
Вот берёзки золотые стоят,
(Поднимают руки вверх).
И листовою шелестят

Под берёзками грибочки

(Приседают и выполняют упражнение Грибок).
Все они нас глядят-
В корзинку прыгнуть к нам хотят.
(Встают и выполняют упражнение Корзинка).

 

8. Знакомство с буквой [О].

(Картинка дерево с дуплом)

В старом дереве дупло
Ну, совсем как буква О.
(В. Степанов)

Логопед показывает на доске детям букву О. На что похожа буква О.

- Ответы детей (Обруч, бублик, колесо, кольцо, ….)

 

Осень раздаёт детям «Осенние листочки». На листочках написаны разные буквы среди них буквы О

Детям предлагается раскрасить красным цветом только буквы О.

 

9. Логопед вместе с детьми подводит итоги:

Ребята, сегодня вы молодцы все старались выполнить задания Осени. Мы с вами познакомились с новой буквой. Что для вас самым интересным, а что самым трудным?

Самооценка детей.

 

Осень хвалит детей и оставляет им корзину с фруктами, обещая теплых осенних деньков.

 

 

Используемая литература:

 

1. Игнатьева Л.В. Колесникова Е.В. «АЗБУКА. Мой первый учебник» М.: издательство «Ювента» 2011 г.

2. Колесникова Е.В. «Развитие звуко - буквенного анализа для детей 5-6 лет» учебно- методическое пособие к рабочей тетради «От А до Я». М.: издательство «Ювента» 2009 г.

3. Нищева Н.В. «Конспекты подготовительных логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР». СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2009 г.

4. Интернет ресурсы:

https://nsportal.ru

https://www.maam.ru/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (39,7 КБ)
2. file1_e592a1e6-bada-4f57-9540-64689e4d0f6e.rar (34,7 МБ)

Опубликовано: 11.11.2018