Конспект интегрированного занятия по ФЭМП у детей с ОНР в подготовительной к школе группе: «Путешествие по городу Моршанску»

Автор: Горягина Марина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №10 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Моршанск

Цель:

Использование информационно-коммуникационных технологий при ознакомлении с ФЭМП в образовательной области «Познавательное развитие».

 

Программные задачи:

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, творческие способности, умение анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающей жизни в процессе освоения знаний о родном городе.
• Развивать зрительное восприятие и произвольное внимание, сообразительность, логическое мышление, смекалку, мелкую моторику рук, умение мыслить и рассуждать.
• Развивать умение работать в группе, парами и индивидуально, осознавая конечный результат деятельности.

 

Воспитательные:

• Формировать чувство патриотизма, любви к своей малой родине, интерес к прошлому и настоящему города, желание трудиться на ее благо, беречь её .

• Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием.
• Воспитывать интерес к математике, используя ИКТ.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

 

Образовательные:

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Расширить и уточнить знания детей о родном городе.

• Совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 10, знание цифр.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение ориентироваться на листе бумаги (коврик), располагая предметы в указанном направлении.
• Продолжать учить составлять по картине арифметическую задачу, записывать её решение с помощью цифр и знаков. Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
• Уточнить знания детей о знаках >, <, =.
• Закрепить представления о составе чисел из двух меньших (5,7).
• Продолжать формировать умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10.

 

Образовательная область «Речевое развитие»

• Продолжать развивать умение свободно общаться со сверстниками.
• Развивать все компоненты устной речи детей.

 

Образовательная область «Физическое развитие»

• Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течении НОД.

 

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, ноутбук, мольберт; герб г. Моршанска (разрезные картинки); цветок с буквами (А, О, И, Р,Д, Н), отрывные лепестки с примерами; пеналы с набором геометрических фигур, цифр и математических знаков; карточки-схемы, карточки-коврики, карточки - домики с заданиями на каждого ребёнка; простые карандаши; смайлики настроений.

 

Предварительная работа: целевые прогулки по городу, экскурсии в музей, библиотеку, посещение спортивного комплекса «Дельфин», организация концертов-выступлений учащихся музыкальной школы, проведение тематических занятий, рассматривание герба Моршанска, оформление фото-альбома «Моршанск–мой город родной», создание мини – музея города.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

 

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любите путешествовать! Куда бы нам отправиться сегодня? Давайте посмотрим на экран. (Слайд №2)

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж (появляется пчела)

Пчела: Здравствуйте, ребята!

Я пчёлка Майка – домовитая хозяйка,

Хоть и жалю больно, но трудом моим довольны!

Приглашаю вас совершить путешествие по нашему городу. Вы знаете, как он называется?

Ответы детей.

Пчела: С помощью волшебной палочки вы побываете в самых интересных местах. В пути вам придется выполнить мои задания, и если вы с ними справитесь, так и быть – похлопочу я над цветком, угощу я вас медком!

Воспитатель: Ну, что, юные моршанцы, вы согласны отправиться в путешествие?

Дети: Да, согласны!

Воспитатель:

Ну, тогда смелей, вперёд,

Город нас давно уж ждёт! (Слайд №3)

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Пчела: И так, первое задание: соберите картинку из частей.

Дети складывают герб города Моршанска.

Воспитатель: Что же у нас получилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте подойдём к экрану и сравним. (Слайд №4)

Пчела: Верно, у каждого города есть свой символ – герб. Молодцы, ребята! А сейчас закройте глаза. Раз, два три покружись, около старинного здания окажись! (Слайд №5)

Оно построено очень давно, когда ваши бабушки и дедушки были совсем молодыми. Вот таким оно было раньше.

А сейчас после реставрации оно выглядит так. Вы узнали его?

Дети: Это здание краеведческого музея. Здесь хранятся старинные вещи из прошлого.

Пчела: В музее есть великолепный ковёр, сотканный мастерицами села Морша. (Слайд №6) Украсьте его геометрическими фигурами так, как показано на рисунке. (Слайд №7)

Воспитатель: Ребята, займите свои места за столами. Возьмите коврики. Вы готовы?

Закрывается картинка на 15-20 секунд.

Воспитатель: выполняйте задание. (Слайд №8)

Вопросы к детям: Какая фигура у тебя в левом верхнем углу ковра, какая – в правом нижнем, что расположено в левом нижнем углу ковра, что находится в правом верхнем углу, где разместили круг? Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте проверим! (Слайд №9)

Пчела: Молодцы, ребята, справились с заданием, отправляемся дальше. (Слайд №10)

Снаружи смотришь – дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нём,

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными?

Вы узнали это здание?

Дети: Это городская библиотека.

Пчела: Составьте задачу по картине. (Слайд №11) С помощью цифр и знаков запишите решение, найдите верный ответ.

Дети выполняют задание.

Пчела: Отлично выполнили моё задание. Продолжаем наше путешествие.

А это место вам знакомо? (Слайд №12)

Дети: Это спортивный комплекс «Дельфин».

Воспитатель: Чем здесь занимаются?

Дети: Здесь занимаются разными видами спорта (называют), чтобы расти сильными, ловкими, быстрыми, чтобы укрепить своё здоровье.

Пчела: Приглашаю вас отдохнуть. (Слайд №13)

Физкультминутка «Зверобика».

Пчела: на этой музыкальной ноте мы добрались до следующего здания. (Слайд №14) Вы узнали его?

Дети: Это музыкальная школа.

Воспитатель: Чему здесь учатся дети?

Дети: Здесь дети учатся играть на разных музыкальных инструментах, учатся красиво петь, сочинять мелодии, песни.

Пчела: Посчитайте музыкальные инструменты, сравните их количество и поставьте верный знак. (Слайд №15, 16)

Дети выполняют задание устно.

Пчела: Выполнили верно, молодцы! А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Соедини точки по порядку». (Слайд №17) Перед тем, как приступить к работе, не забудьте выполнить пальчиковую гимнастику.

Воспитатель: Ребята, пройдите за столы, приготовили свои пальчики. Гимнастика называется «Здравствуй, солнце, золотое…»

Дети выполняют (поочерёдно все пальчики «здороваются» с большим пальцем, начиная с указательного)

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в родном краю,
Всех я вас всех приветствую!

Воспитатель: Приступайте к работе.

Дети соединяют точки по порядку с 1 до 19, получая силуэт паровозика.

Воспитатель: Что у вас получилось?

Дети: У нас получился паровозик.

Воспитатель: Где можно увидеть этот вид транспорта?

Дети: Этот вид транспорта можно увидеть на железнодорожном вокзале.

Пчела:

Едет, едет паровоз

Мимо ёлок и берёз.

Паровоз пыхтит

И колёсами стучит! (Слайд №18)

Верно, увидеть его можно, побывав на железнодорожном вокзале.

А это район новостройки. (Слайд №19) Заселите этажи числами так, чтобы при сложении получился номер дома. (Слайд №20)

Воспитатель: Выберите себе дом и приступайте к выполнению задания.

Дети заполняют пустые окошки в домиках (состав чисел 5,7).

Воспитатель: А сейчас поменяйтесь домиками и проверьте друг друга.

Воспитатель: Закончили? Давайте проверим! (Слайд №21,22)

Пчела: Какие вы молодцы! Заселили домики верно! (Слайд №23)

Пчела: И последнее моё задание, самое сложное! (Слайд №24) У вас на мольберте ребус. Чтобы ребус отгадать, надо вам примеры посчитать. Решив пример, вы найдёте место вашей буквы в зашифрованном слове. Желаю удачи!

Дети выбирают лепесток цветка по желанию, решают пример, ответ которого показывает место буквы в слове, вписывают букву в пустую клетку на мольберте, получая слово «РОДИНА».

Воспитатель: Какое слово у нас получилось?

Дети: Родина.

Воспитатель: Давайте проверим. (Слайд №25) Родина – это то место, где человек родился, вырос, где прошло его счастливое детство. И для нас с вами наш город Моршанск является нашей малой Родиной. (Слайд №26)

 

Мы очень любим город свой,

Сияет солнышко над Цной,

Или дожди стучат в окно –

Его мы любим всё равно.

Мы в этом городе живём

И он растёт, и мы растем!

 

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам пора возвращаться. Раз, два, три покружись, в своей группе окажись! (Слайд №27) Ребята, вы довольны нашей прогулкой по родному городу? Какое задание пчёлки вам понравилось больше? Ребята, мне очень хочется вам пожелать, чтобы в вашем сердце продолжал гореть маленький огонёк большой любви к родному городу. Вы все замечательно постарались и подарили мне хорошее настроение! А теперь вы выберите себе тот смайлик, который подходит вашему настроению.

 

Пчела: Мои маленькие друзья, вы были активными, сообразительными, внимательными, дружными и показали хорошие знания о своём городе, мне было очень приятно путешествовать вместе с вами! Вы достойно заслужили награду! Ж-ж-ж-ж-ж! Угощайтесь, пож-ж-ж-жалуйста! (Слайд №28)

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1. И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» ( Система работы в подготовительной школе группе детского сада )- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013г.
2. Примерная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ( Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой )-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc (121,5 КБ)
2. file1.pdf (5,1 МБ)

Опубликовано: 12.11.2018