Как дети домовёнку помогали

Автор: Бутрина Анна Валериевна

Организация: МБДОУ ДС №471 г. Челябинска

Населенный пункт: г. Челябинск

Вид: занятие

Тема: « Как дети домовёнку помогали»

Цель: Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы.

Образовательные: Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания. Упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных .

Развивающая: Развивать произношение, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

Воспитательная: Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Индивидуальная работа:

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, просматривание мультфильмов по данным сказкам.

Оборудование: Записи песен, подготовка атрибутов , презентации к теме занятия.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята посмотрите сколько гостей к нам сегодня пришло. Нам нужно поздороваться со всеми. ( слайд 3)

Дети : Здороваются с гостями

Домовёнок: (из-за телевизора недовольно)Чего это вы тут расшумелись?

Воспитатель: К нам пришли гости и мы сними здоровались. Да Кузя и тебе тоже не мешало бы со всеми поздороваться.

Домовёнок: Здоровается! А чтобы в доме порядок был я вам сейчас сказки буду рассказывать, хотите?

Дети: Да

Домовёнок: Где мой сундук со сказками? Да вот же он!(слайд4)

-Присаживайтесь по удобнее и так мы начинаем!( Слайд 5)

- А где все мои сказки? Какой же я без них домовой!?

Воспитатель: Кузя а давай мы тебе с ребятами поможем, собрать все сказки обратно в твой сундук.

Домовёнок : Я согласен пока вы там путешествуйте я за группой присмотрю и порядок тут наведу.

Воспитатель: Кузенька у нас возникает вопрос с ребятами на чём мы поедем в сказочную страну?

Домовёнок: А ты у ребят спроси они наверняка хорошо знают сказки из моего сундука? Ребята кто нам может помочь, отвезти нас за сказками?

Дети :Паровозик !(Слайд 6)

Всё, приехали!

Воспитатель: Ну что тогда по местам поехали (Слайд 7)

Физкультминутка:

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут двое поросят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут трое лягушат.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут четверо котят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут пятеро ребят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют.

Воспитатель: А вот и первая остановка.( Слайд 8)

Не лежалось на окошке покатился по дорожке……

- Кто покатился по дорожке? ( колобок)

- Кто испёк колобка? ( Колобка испекла бабка) (Слайд 9)

- Кого встретил колобок в лесу?( Зайца, волка, медведя, лису) ( Слайд 10)

- Кто съел колобка? ( лиса)

Воспитатель: Хотите поиграть с героями сказки?

Дети: Да хотим!

Речевая игра

Зайчик скок-скок-скок, дети прыгают как зайчики.

Мишка топ-топ-топ, дети топают изображая мишку.

А лисичка хлоп-хлоп-лоп, лопают в ладоши.

Воспитатель: молодцы с эту сказку вернули Кузе.( За выполненное задание

Детям отдаётся мини книжка со сказкой колобок).

-А теперь садимся в поезд и едем дальше в другую сказку (Слайд 11)

Песенка паровозика:

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут двое поросят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут трое лягушат.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут четверо котят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут пятеро ребят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют

Воспитатель вот мы с вами приехали в сказку. Скажите ребята, что это за сказка?( Слайд 12)

В этом домике живёт

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок – вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их ………….( Теремок)

Воспитатель: Правильно ребята. А кто в теремочке живёт? ( мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайка –побегайка, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок и большой мишка)

Воспитатель: А кто же сломал теремок? ( Мишка)(слайд13)

Правильно медведь. Давайте построим героям сказки построим им новый теремок.

Дети: Да построим

Тук да тук молотком – стучат кулачками

Мы построим новый дом

Дом высокий ( Руки вверх вытянуть)

Дом с окном ( показать окно)

С острой крышей и трубой( показать крышу)

В доме мы живём с тобой (обнимаются)

 

Воспитатель: садимся в поезд и поедем в следующую сказку. (слайд 14)

Физкультминутка:

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут двое поросят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут трое лягушат.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут четверо котят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут пятеро ребят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют

Выполняются движения за воспитателем с горки на горку, полу приседом.

Воспитатель:Посмотрите , Что это? (Слайд 15)

Дети: Это сказка репка.

Правильно мы попали в сказку репка.

Что же случилось с героями сказки, они перессорились, спорят кто за кем будет репку тянуть . Надо их правильно расставить.

- Кто посадил репку? ( Дедка)

- Кого позвал дедка( Бабку)

-Кого позвала бабка? ( внучку)

- Кого позвала внучка? ( жучку)

- Кого позвала жучка? (кошку)

-Кого позвала кошка? (мышку)

Расставляют героев сказки по порядку, получают книжку.(слайд 16)

-Проверяем колёса –стучим по коленочкам кулачками.( слайд17)

Физкультминутка:

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут двое поросят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут трое лягушат.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут четверо котят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут пятеро ребят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют

- Воспитатель : Кто же в этом домике живёт? (слайд18)

- Какая это сказка? ( курочка ряба)

- Почему герои грустные ( мышка разбила яичко, которое снесла курочка)

- Что же нам делать? ( надо –им помочь собрать яичко)

Игра собери яичко

Собирают разрезную картинку.

- сколько красивых яиц получилось. Дед и баба очень рады.

А теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и напевая нашу песенку .( дети держась в паровозике возвращаются я в группу).

 

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут двое поросят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут трое лягушат.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут четверо котят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют, как

Паровозик едет, колесики стучат,
А в вагонах едут пятеро ребят.
Едут поле, едут через пруд,
Едут через лес и песенку поют

Итог:

-Ребята вам понравилось наше путешествие.

- В каких сказках мы побывал?

- Настроение у всех хорошее?

-Кузя ребята справились с заданьями и вернули в твой сундук все сказки.

Домовёнок: Спасибо ребята вот вам книжки малышки со сказками в которых вы были, я думаю что вы и другим ребятам о них расскажите эти сказки.

 

 

Список используемой литературы

1. Комплексные занятия по программе"От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. вторая младшая группа/авт.-сост.Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, У.В.Павлова-Волгоград:Учитель,2012.-262с.
2. Перспективно планирование воспитательно- образовательного процесса по программе"От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. вторая младшая группа/авт.-сост.Н.А. Атарщикова, И.А Осина, Е.В. Горюнова.-Волгоград:Учитель,2012,-114с.
3. Развернутое перспективное планирование по программе"Детство" Вторая младшая группа/авт.-состТ.Г.Кобзева(и др.).-Волгоград: Учитель 2010.-131с.
4. Социально - нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие.- М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2012-80 с.
5. Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работа по сказке. -М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2013.-112с.
6. Губанова Н.Ф .Развитие игровой деятельности .Система работы во второй младшей группе детского сада.-М.:МОЗАИКА- СИНТЕЗ,2012.-144с.
7. Мосалова Л.Л.Я и мир:Конспектызанятий по социально- нравственному воспитания детей дошкольного возраста.-СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС,2013.-80с.-(Библиотека программы "Детство")
8. Карпухина Н.А. Програмное разработка образовательных оластей "Чтение художественной литературы", "Коммуникация" в первой младшей группе детского сада.Практическое пособие старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров- Воронеж: И.П. Лакоценина Н.А,2012-160с.
9. Петрова Т.И.,Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников (Программа-"Я и человек"). Кн.1 Младшая и средняя группы.-М.:Школьная Пресса, 2014.-128с.
10. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников.Планирование работы, конспекты занятий, игры.-СПб.:ООО"Издательство" ДЕТСТВО-ПРЕСС",2012.-128С.
11. Соколова Л.А. комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников.-СПб.:ООО"Издательсво"ДЕТСТВО-ПРЕСС".2012-80с.
12. Образцова Т.Н. Ролевые игры для детей. М.:ООО"Этро",ООО<<ИКТЦ"Лада">>,2005.-192с.-("Талантлевому педагогу- заботлевому родителю")
13. Черенкова Е.Ф.Оригинальные пальчиковые игры.-М:ИПОЛклассик:ДОМ.ХХIвек,2010.-186с. ( Учимся играючи,Азбука развития).
14. Волкова В.Н.,степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе дестского сада. Практическое пособие для воспитателей иметодистов сада.ДОУ.-Воронеж:"Учитель",2004.-392с.
15. Бондаренко. М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж:Издательство"Учитель",2004-272с.
16. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада .-М.:Просвещение,1985.-176с.,ил.-(Б-ка " Дет. сад на селе").
17. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Пособие для востпитателя.-2-е изд.,испр. и доп.-М.:Просвещение,1981-192с.,ил.-(Б-ка "Детский сад на селе")
18. Боголюбская М.К. и Шевченко В.В. Художесвенное чтение и рассказывание в детском саду. Пособие для учащихся дошкольных педучилищ.Изд.3-е,испр.и доп. М.,:Просвещение" 1970.
19. Максакова А.И.Правильно ли говорит ваш ребенок:Пособие для воспитателей дет. сада.-М:Просвещение,1982.-160 с.

20 интернет ресурсы http://www.detiam.com/библиотечка/

https://yandex.ru/images?parent-reqid=1510323194419152-

1164028088633054433537392-man1-4480&source=wiz

 

 

1. file0.docx (25,8 КБ)

Опубликовано: 12.11.2018