Этап

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Номер слайда презентации

Организационный момент

Введение в игровую ситуацию

Игра для создания рабочего настроения «Здравствуй, солнце золотое» (см. Приложение)

Воспитатель задает вопросы:

• Ребята, все мы живем в одном городе. Кто знает, как он называется?

- Правильно, наш город называется Грязовец, а всех его жителей зовут грязовчанами.

• Вам нравится родной город? Почему?

Стук в дверь, появляется почтальон.

- Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Да, да, да. Я почтальон. Я разношу жителям нашего городка письма, газеты, журналы. Вот и вам принес письмо и маленькую посылку. Получите. А мне пора, еще много писем нужно разнести. До свидания.

Воспитатель читает письмо (см. Приложение)

Ребята, поможем сороке? (да)

Выполняют движения по тексту.

Общение на заданную тему

Дети садятся на стулья.

Слушают письмо, соглашаются помочь сороке.

Основной этап

Работа с маршрутным листом

• Ребята, а как узнать, где же находится парк? Что нам поможет? (читает на конверте обратный адрес)
• Как туда попасть, кто-нибудь знает дорогу? Где находится такая улица?

Открывает посылку, достает маршрутный лист, который прислала сорока, предлагает детям рассмотреть его.

• Откуда мы начнем двигаться? Найдите на карте фотографию нашего сада? Кто знает, как называется улица, на которой расположен наш детски сад?
• Мы выходим из сада на Рабочую улицу и встречаем первую преграду. Какую? Что нам поможет перейти автомобильную дорогу?
• Ребята, а можно ли уходить далеко от дома одним? С кем можно идти на прогулку?
• Куда нам теперь идти? Какую преграду мы встречаем на пути? Как называется это здание? (вокзал) Можно ли ходить по путям? Что нам поможет перейти железную дорогу? Ребята, можно ли идти по мосту без взрослых?
• Перед нами снова автомобильная дорога. Есть ли здесь пешеходный переход? Как же нам перейти на другую сторону, если нет перехода?
• Вот мы и добрались до улицы Обнорского. Здесь мы идем по тротуару. Кто знает, что такое тротуар?
• Чтобы попасть в парк, нужно снова перейти дорогу. Посмотрите, есть ли здесь наш помощник – переход?

Игровое интерактивное упражнение

- Адрес мы узнали, с маршрутом познакомились можно отправляться в путь.

• Что нам нужно сделать, прежде чем выйти на улицу?
• Уберите в шкаф ту одежду, которая нам сейчас не нужна.
• Ребята, объясните, почему вы оставили куртку, шапку, сапоги, почему нельзя идти в сарафане и туфельках?

Отвечают на вопросы, делают предположения.

Дети встают вокруг стола и вместе с воспитателем рассматривают маршрутный лист.

Общение на заданную тему

Дети ставят на маршрутный лист дорожный знак «Пешеходный переход».

Дети ставят мостик через железную дорогу.

Повторяют правила дорожного движения.

Отвечают на вопросы

Дети ставят дорожный знак.

Дети садятся на стулья.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Слайд № 2

Физкультминутка

Воспитатель предлагает вспомнить порядок одевания.

«В парке» (см. Приложение)

Дети встают и вместе с воспитателем изображают, как они одевают ту или другую вещь. Выполняют движения по тексту.

Воспитатель предлагает детям полюбоваться парком, послушать его звуки.

• Ребята, что вы видите на фотографии? Вам нравится парк? Прислушайтесь, что вы слышите? А кто так кричит?

Художественное слово

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение «Осень в парке» (см. Приложение)

• Ребята, что это за наряды, которые дарит осень?

Появляется изображение сороки

Воспитатель предлагает рассмотреть фотографию сороки, послушать, как она кричит.

Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель предлагает разобраться с путаницей, которая произошла в парке.

• Каких птиц вы знаете? Все они могут жить в парке? Какую птицу мы не встретим в Грязовце?
• Какие деревья изображены на картинках? Какое из них мы не встретим в нашем парке?
• Вам знакомы эти растения? Все ли они растут в парке? Ребята, можно ли сейчас встретить цветущие одуванчики и ромашки? Почему?
• Ребята, вы знаете, почему пальма и кактус не растут в нашем городе?

Дети садятся на стулья и рассматривают фотографию парка «Зеленая волна».

Ребенок читает стихотворение. Дети его слушают.

Отвечают на вопрос.

Рассматривают фотографию, слушают крик сороки.

Рассматривают картинки, выбирают лишнюю, отвечают на вопросы.

Слайд № 3 (аудио фрагмент - шелест листвы на ветру)

Слайд № 4 (аудио фрагмент - карканье вороны)

Слайд № 5

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8

Гимнастика для глаз

«Дождик» (см. Приложения)

Ребята выходят на середину группы и выполняют движения в соответствии с текстом.

Игра «С какого дерева листочек»

Воспитатель предлагает ребятам посмотреть на фотографию парка.

• Ребята, что произошло с деревьями? Как называется природное явление, когда с деревьев облетают листья? Когда бывает листопад?

Воспитатель предлагает рассмотреть гербарий «Деревья нашего города», который выполнили дети вместе с родителями, и назвать, с какого дерева упал листочек.

Дети садятся на стульчики.

Рассматривают фотографию парка.

Общение на заданную тему.

Дети рассматривают гербарий, называют деревья.

Слайд № 9

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья» (см. Приложение)

Встают и выполняют движения в соответствии с текстом.

Аппликация

Воспитатель предлагает поделиться на две группы и оформить картины «Листопад»

Девочки оформляют картину с березками, мальчики с дубами.

Дети подходят к столам с принадлежностями и выполняют аппликацию. Задание усложняется тем, что ребятам предложены листочки с разных деревьев, им нужно выбрать листочки только своего дерева.

Вместе с воспитателем любуются получившимися картинами.

Рефлексия

• Ребята, где мы сегодня побывали?
• Как вы думаете, почему мы смогли разобраться в путанице, которая произошла в парке?

Общение на заданную тему