НОД «Лекарство для мишутки»

Автор: Колесникова Елена Геннадьевна

Организация: МКДОУ «Березка»

Населенный пункт: Удмуртия с.Алнаши

(Итоговое занятие по пройденным темам о фруктах, овощах, ягодах.)

Цель:

Уточнение и расширение представлений детей о фруктах, ягодах и овощах, о пользе для здоровья. Закрепить полученные ранее навыки нетрадиционного рисования – ватными палочками, штампами, половинками яблок, пластилином.

Задачи: Обучающие:

1. Формировать представление детей о величине предметов; учить находить сходство предметов по признаку величины.
2. Учить образовывать от существительных прилагательные.
3. Упражнять детей в перешагивании через предметы, прыжках на двух ногах, подлезании на четвереньках, в прохождении через обручи; в ходьбе, в равновесии.
4. Продолжать обучение детей методам и приемам нестандартной технике рисования.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, восприятие.
2. Формировать навыки самостоятельной работы.
3. Развивать моторику рук.
4. Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познавательным занятиям;
2. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
4. Воспитание аккуратности, и внимательности при работе с ватными палочками, штампом, пластилином, гуашью, половинками яблок.

Интегрируемые образовательные области:

1. «Познавательное развитие (ФЭМП и Ознакомление с окружающим миром)»
2. «Социально-коммуникативное развитие»
3. «Речевое развитие»
4. «Художественно-эстетическое развитие»
5. «Физическое развитие»

Методические приемы:

1. Вопросы,
2. Проблемная ситуация,
3. Упражнения,
4. Игры,
5. Задания,
6. Загадки.

Оборудование:

Канат, кружочки- кочки, обручи, скамейка, мягкая игрушка медведь, весы, сахар, кастрюля, ягоды, половник, изображения фруктов, ягод, овощей, ревеня и лепестков, розы, полки в кладовке Мишутки.

Раздаточный материал:

Банки разных размеров, гуашь, ватные палочки, карандаши простые, кисточки, половинки яблок, пластилин, штампы.

Ход НОД:

В: Ребята, посмотрите-ка, мне пришло сообщение. Пишет Мишутка, оказывается, он заболел, и просит нас о помощи. Поможем?

Д: да.

В: Чем он заболел, не написал. Как ему помочь? Как узнать, что с ним произошло?

Д: Дети высказывают свои предложения.

В: Вы правы, давайте пойдем в лес к Мишутке.

П/игра «В лес по тропинке».

Цель: тренировка ловкости, гибкости, координации, умение прыгать двумя ногами, ходить приставным шагом, пролазить через обручи, имитировать движения пробираться через лесную чащу.

Перед детьми выложены препятствия, канат (идем по бревнышку через ручей), на полу лежат кружочки, имитирующие кочки на болоте, дети прыгают с кочки на кочку двумя ногами, скамейка через реку, обручи, имитирующие поваленные ветки, дети пролазят через них.

В: Ну вот мы шли, шли и в чащу самую пришли. Вот и Мишутка.

В и Д: Здравствуй, Мишутка, мы пришли к тебе помочь. Рассказывай, что произошло.

М: Наступила холодная осень, я не успел вовремя найти себе подходящую берлогу, замерз и простудился.

В и Д: Что мы можем для тебя сделать?

М: Варенье я очень люблю. Оно и вкусное, и полезное. Поможет мне с болезнью справиться.

В: Полезно ли варенье, или оно вредное для здоровья, как вы считаете? Возможно, Мишутка ошибается, и варенье ему не поможет.

Д: Дети называют положительные и отрицательные свойства десерта.

+ Много витаминов, поднимает настроение, вкусное.

- Могут заболеть зубы от сладкого, если не почистить их.

В: Оказалось, пользы больше, чем вреда. Поможем Мишутке, приготовим для него варенье?

Д: Да.

В: Как же готовят варенье, кто-нибудь из вас знает, что для этого нужно? Из чего варенье варят?

Д: Высказывают свои предположения. Ягоды и фрукты (вишня, смородина, клубника, апельсины, яблоки ит.д.).

В: Правильно ребята. Приступим. Нам понадобятся кастрюля, половник, ягоды 1 кг. и сахарный песок 1 кг. Как мы узнаем килограмм ягод у нас или меньше, а может больше?

Д: Весы нужны.

В: Вот и весы. Теперь у нас все получится, мы сможем взвесить и ягоды, и сахарный песок.

Воспитатель с детьми взвешивают ягоды, песок, кладут в кастрюлю, смешивают и ставят «варить» на кукольную плиту.

Пальчиковая гимнастика «Варенье» (стихотворение автора).

Цель: развитие моторики рук.

Рано утром мы встаем (поднимаются, потягиваются)

В лес по ягоды пойдем (шагают на одном месте)

Мы в лукошко соберем: (сжимают и разжимают кулачки)

Немного малины, (Загибают пальчики, начиная с большого)

Побольше черники,

Калину возьмем,

Гроздь рябины сорвем,

И земляничку, конечно, найдем.

Все бабуле отнесем. (протягивают ладони)

Она сварит нам варенье (указательным пальцем правой руки «мешают»

Всем ребятам угощенье! (движения воображаемой ложкой и чашкой)

Будем чаек попивать,

В лес прогулку вспоминать. (обнимают себя)

В: Ребята, все вы знаете, что варенье варят из клубники, малины, смородины, арбуза, инжира. Что я сейчас перечислила? Как можно их назвать одним словом?

Д: Ягоды.

В: Варенье готовят из яблок, апельсинов, лимонов, груш. Что я сейчас перечислила?

Д: Фрукты.

В: Варенье бывает и из овощей. Из кабачков, тыквы, моркови, помидоров, и даже чеснока. А еще из растений: ревеня и лепестков розы.

Загадки.

1. Белые поросятки

Прилегли на грядке (кабачки).

2. Растут на грядке

Зеленые ветки,

А на них - красные детки (помидоры).

3. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи (малина).

4. Немного малина,

Немного черника,

Что за ягода? - … (ежевика).

5. Этот фрукт на вкус хорош,

И на лампочку похож (груша).

6. Весит на ветке колобок,

Блестит его румяный бок (яблоко).

 

Воспитатель показывает картинки с изображением некоторых названых овощей фруктов, ягод и трав, дети отвечают как будет называться варенье из того или иного продукта варенье.

Из клубники – клубничное,

Из кабачка – кабачковое,

Из чеснока – чесночное,

Из лепестков розы - розовое.

В: правильно ребята.

Пока наше варенье варится, я предлагаю вам приготовить разные виды варенья для Мишутки, кто из чего хочет.

Рисование нетрадиционным способом.

Цель: Закрепить полученные ранее навыки нетрадиционного рисования – ватными палочками, штампами, половинками яблок, пластилином.

Дети выбирают размер «баночки» вырезанной из бумаги заранее (приготовить несколько видов баночек больших и маленьких). На столе приготовлены гуашь, простые карандаши, кисточки. Дети с помощью ватных палочек, половинок яблок, штампов, пластилина рисуют варенье в баночке.

В: Ребята, варенье готово, оно сварилось. А что получилось у вас?

Воспитатель и дети вместе рассматривают рисунки, отмечает необыкновенность каждого.

В: Предлагаю все это оставить Мишутке, чтобы он пил чай, выздоровел и больше не болел.

Дидактическая игра

Цели: Формировать представление детей о величине предметов; учить находить сходство предметов по признаку величины.

Пособие: Банки и полочки в кладовке Мишутки.

Ход игры: Дети раскладывают банки по полкам в зависимости: 1 - от размера (большая, меньше, маленькая); 2 - от содержимого (банки с фруктовым вареньем на одну полку, банки с ягодным на другую т.д.).

В: Настало время идти домой, ребята, давайте прощаться с Мишуткой.

Д: До свидания! Пока! До встречи!

В: Молодцы, ребята! Потрудились вы на славу! Что вы сегодня узнали нового? Что вам понравилось больше всего? О чем расскажете дома папам и мамам?

 

Литература:

1.Веракса Е.В. Программа «От рождения до школы».

2. Столяр А.А. Давайте поиграем.

3. Крутецкая В.А. Пословицы и загадки, считалки и скороговорки для будущих первоклашек.

1. file0.docx (24,4 КБ)

Опубликовано: 14.11.2018