Конспект занятия «Издательство»

Автор: Пильганчук Анжелика Владимировна

Организация: МАДОУ №43

Населенный пункт: г. Армавир, Краснодарский край

Задачи:

Образовательные:

- Актуализировать знания детей о профессиях людей, работающих над изданием газеты;

- Расширять и активизировать словарный запас старших дошкольников профессиональной терминологией.

Развивающие:

- Развивать различные виды продуктивной деятельности;

- Развивать свободное общение между взрослыми и детьми в различных формах сотрудничества;

- Развивать связную речь, коммуникативные навыки, стимулировать речевую активность;

Воспитательные:

- Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- Формировать позитивные установки к различным видам труда;

- Создать условия для формирования умения планировать совместные действия, направленные на достижение поставленной цели;

- Воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенности в себе, желание во время прийти на помощь сверстникам.

Оборудование: Мультимедийноеоборудование (ноутбук), ватман, фотоаппарат, микрофон, диктофон, карандаши, линейка, клей, ножницы, мусорная корзина.

 

Ход занятия:

 

Дети играют в группе.

Заходит заведующий, приводит незнакомого человека.

Заведующий: - Ребята, это Анжелика Владимировна – главный редактор газеты «Армавирский собеседник».

Она обратилась к нам с просьбой, но какой я не скажу, Анжелика Владимировна сама вам все расскажет, т.к. мне некогда, меня ждут дела. Надеюсь, что вы ей поможете.

Дети убирают игрушки, воспитатель предлагает Анжелике Владимировне присесть. Анжелика Владимировна присаживается, включает ноутбук (заставка – здание редакции «Армавирский собеседник»)

Редактор: - А проблема у меня ребята такая, нашей редакции дали задание подготовить специальный выпуск газеты «Армавирский собеседник», посвященный дню защиты детей. Газету уже начали делать по заранее утверждённому шаблону, даже сделали один разворот газеты. Но так случилось, что все сотрудники заняты. А необходимо сделать второй разворот, который посвящен профессии воспитатель.

Вот я и приехала в детский сад, где работают воспитатели.

Но я даже не знаю, что мне делать?

(пауза 10 секунд, отчаяние и надежда на помощь, показанная мимикой на лице)

Редактор: - А как бы вы поступили на моём месте? Дайте мне совет?

(Ответы детей)

Редактор: - А вы могли бы мне помочь?

- Как вы думаете, что надо делать, чтобы выпустить газету? Какой она должна быть? (Ответы детей)

- У меня есть подсказка.

(Достать и раздать детям 10 экземпляров газеты «Армавирский собеседник»)

Редактор: - Вот такие газеты мы выпускаем.

Присаживайтесь, как вам удобно и давайте рассмотрим, из чего она состоит, что в ней есть? (Ответы детей)

Вы сейчас рассмотрели газету, понятно ли вам как теперь вы будете делать газету? Что для этого нужно? (Ответы детей)

- Ребята, а кто-нибудь из вас был в настоящем издательстве газеты? Как вы думаете, а что там должно быть? Кто там работает и чем занимается? (Ответы детей)

- Да, жалко, что вы не были в издательстве газеты. (Не большая пауза, как бы на мгновенье задумалась) Вспомнила, у меня в ноутбуке есть фильм о работе нашей редакции, и я могу его вам показать.

(Слайды с комментариями)

- Так кто же работает в издательстве?

(Ответы детей)

Редактор: - Я понимаю, что в первый раз это сложно запомнить.

Редактор обращает внимание на экран.

(Слайды по профессиям)

Редактор: Вспомним, чем занимается корреспондент, фотограф, дизайнеры, корректировщик? (Ответы детей)

Если дети затрудняются, помогаю им.

Корреспондент – берет интервью, пишет статью.

Фотограф – это человек, который может запечатлеть любой интересный факт для газеты, а так же фотографирует во время взятия интервью.

Корректировщик – исправляет ошибки в тексте.

Дизайнеры – создают окончательный вариант газеты, подгоняя текст и фотографии под нужный размер.

Редактор:

- А сейчас самый главный момент, вам нужно определиться, кем вы будете.

Как мы это сделаем? Но смотрите – корреспондент должен уметь задавать вопросы, фотограф – фотографировать, а дизайнер – уметь красиво и интересно располагать материал в газете.

Нам необходимо выбрать 2 корреспондента, 2 фотографа и 6 дизайнеров.

Ну что, определились?

Я – главный редактор, а кем будете вы?

(Редактор предлагает детям выбрать бейдж с профессией и повесить на шею)

Редактор: Все готовы, точно, не страшно? Ну, тогда поехали.

Главный редактор на планшете пишет то, чем каждый будет заниматься.

- Корреспондентам необходимо принести интервью, фотографам – фотографии, дизайнерам приступить к оформлению газеты.

Редактор: Корреспонденты, у кого вы будете брать интервью? О чем бы вы хотели спросить? Где бы вы хотели взять интервью, готовьте себе рабочее место. Подберите себе то, с чем вы будете работать.

(2 сумки с эмблемами для фотографа и корреспондента, для фотографа – 2 игрушечных фотоаппарата, 2 телефона, 2 настоящих фотоаппарата, для корреспондента – микрофон и диктофон)

- Начинаем работу.

Редактор просит корреспондентов взять интервью у своего воспитателя, фотографов сделать интересные снимки.

Редактор: Пока корреспонденты собирают материал, а фотографы снимают, мы с вами, уважаемые дизайнеры приступим к оформлению газеты.

- У меня есть подсказки - шаблон газеты, папка с иллюстрациями и текстом. Только положить мне это не на что, может у вас в группе есть что-то подходящее? (Ответы детей)

Приносят стол. Совместная деятельность взрослых и детей над изготовлением газеты.

Ну, что - же, необходимо заняться делом. Рассмотрим шаблон газеты.

Корреспонденты возвращаются и рассказывают о том, что они узнали, дают послушать запись интервью на диктофоне. Редактор, как бы набирает текст, этого интервью, распечатывает (заранее подготовленную заготовку) статью. Фотографы отдают фотографии редактору. Редактор предлагает детям рассмотреть ранее отснятый материал и совместно выбрать понравившиеся фотографии. Во время обсуждения фотоматериалов, редактор скидывает фото сделанные во время интервью на компьютер, показывает детям. Понравившиеся фотографии распечатывает на принтере. Дизайнеры размещают все это на листе бумаги. Дети и воспитатель приклеивают.

Редактор: Вот и готова наша газета. Давайте её рассмотрим и вспомним, кто, что сделал для нашей газеты. (Фотографы – фото, интервью – корреспонденты, дизайнеры оформили газету в целом)

- Напоследок хочу взять интервью и у вас.

- Корреспондент, позвольте микрофон.

- Как вы считаете, мы справились с выпуском?

-Что больше всего запомнилось?

-Что было самым трудным?

- Перед тем, как сдать номер в печать, друзья, предлагаю навести порядок на своих рабочих местах.

- Благодарю за газету, вы очень помогли мне, и на память о нашей работе предлагаю сделать общее фото! Мы - отличная команда!

- Всем пока!

 

Список используемой литературы:

1. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительность» - М.: Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2004г.

2. Мосалова Л. Л. «Я и мир» - Спб.: «Детство - ПРЕСС», 2009г.

 

Приложение:

Презентация (фото и аудио материалы использованы из ТВ-программы «Галилео Галилей», эфир «Современная типография»)

1. file0.docx (23,4 КБ)
2. file1.zip (3,2 МБ)

Опубликовано: 14.11.2018