Открытое занятие по ФЭМП

Автор: Мокрушина Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ Пычасский детский сад №1

Населенный пункт: Удмуртия, Можгинский район, с. Пычас

Тема: Счёт в пределах 5.

Цель: Развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи: 1. Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь

2. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром, кубом.

3. Содействовать формированию умения трудиться в коллективе.

4. Развивать двигательную активность детей,

Оборудование: говорящее письмо от Бабы-Яги, дудочка, бубен, барабан, предметы в форме шара и куба (мяч, клубок ниток, муляжи яблока, апельсина, коробка, мешочки с геометрическими фигурами, карточки для задания «продолжи ряд», цветные карандаши, карточки с цифрами.

Ход занятия

1. Организационный момент

выполнение заданий

В-ль: Ребята, а какое настроение у вас сегодня?

Дети: хорошее

В-ль: У меня тоже хорошее. А как вы думаете можно подарить хорошее настроение другим людям? как

Дети: можно улыбнуться

В-ль: а можно еще и подарок подарить для поднятия настроения. Помните, мы вчера приготовили подарки для наших гостей? А давайте мы их подарим нашим гостям чтоб у них тоже было хорошее настроение. Ой, а где же подарки? Ребята, а здесь письмо, говорящее. Давайте, послушаем его его. (слушаем фонограмму).

Вос-ль: ну что пойдём искать наши подарки?

1 «Угадай, что за инструмент»

- сколько звуков вы услышали, покажите карточку.

- Сколько кружочков на вашей карточке?

- Почему вы показали такую карточку?

Игровое упражнение «Продолжи ряд»

У вас на столе карточки с геометрическими фигурами, но одной фигуры не хватает. А в конвертике волшебник оставил нам подсказку (карточка со всеми фигурами). Посмотрите на вашу карточку, сравните с карточкой волшебника и дорисуйте фигуру, которой не хватает.

(Воспитатель уточняет названия фигур, их цвет)

 

3 Упражнение «Чудесный мешочек»

В-ль: Ребята, вы должны не заглядывая в мешочки угадать, что там лежит. (на ощупь).

Ответы детей: фигуры

В-ль: А теперь нам нужно посчитать сколько фигур, как они называются и каким цветом в мешочке у каждого из вас.

Ответы детей: воспитатель называет число, а дети поднимают руку.

Физкультминутка «Как живёшь?».

Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают показом движений.

- Как живёшь?

- А плывёшь?

- Как бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Утром спишь?

А шалишь?

В-ль: Ну что, ребята, хорошо поиграли?

Пора нам двигаться дальше. Вы хотите найти наши подарки? Тогда нам осталось выполнить последнее задание.

4 Станция «Игровая»

В-ль: Да. Нелегкие задания придумала Баба- яга. Я думаю, что пришла пора, поиграть нам детвора. Поиграем?

Дети: Да!

Дидактическая игра «Найди фигуру»

В-ль: Я буду показывать предметы, а вы назовите фигуру, на который предмет похож.

Игровое упражнение «Продолжи ряд»

У вас на столе карточки с геометрическими фигурами, но одной фигуры не хватает. А в конвертике волшебник оставил нам подсказку (карточка со всеми фигурами). Посмотрите на вашу карточку, сравните с карточкой волшебника и дорисуйте фигуру, которой не хватает.

(Воспитатель уточняет названия фигур, их цвет)

(дети находят стрелочки, которые ведут в музыкальный зал, там их встречает Баба – Яга).

Появляется Баба-Яга. Ну что выполнили все задания, а я вам все-равно не отдам коробку она мне самой нужна.

Восп- ль: ты же обещала

Б-Я: ну и что.

Вос- ль:отдай наши подарки

Б-Я: ну хорошо, если вы поможете мне собрать мои раскраски, которые Кикимора порвала.(играет с детьми).

Б-Я: Как здорово, вы собрали мои любимые раскраски, а посчитайте сколько цветов на каждой раскраске.

Восп-ль: ну, Баба-Яга, мы выполнили все твои условия, отдавай подарки.

Б-Я: а они вам точно нужны? (ответы детей)

Б-Я: ну ладно, отдам я вам ваши подарки. (уходит за подарками).

3. Подведение итогов:

В-ль: Вот мы и нашли наши подарки. Наш путь был нелегким, нам пришлось выполнить много заданий.

- Ребята, а какие задания придумала сегодня для нас Баба- Яга?

- А что вам больше понравилось?

- Сегодня все постарались, молодцы!

- Давайте откроем коробку (дарят подарки).

 

Список литературы:

1. Интернет – ресурсы: maam.ru, infourok.
2. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика – Синтез, 2015.
3. Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. М.: Мозаика – Синтез,2016.

 

1. file0.docx (22,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (527,9 КБ)

Опубликовано: 15.11.2018