Дополнительная парциальная программа для детей 5-7 лет «Умка» (опытно-экспериментальная деятельность в экологическом образовании дошкольников)

Автор: Волошина Марина Алексеевна

Организация: МБДОУ № 19 детский сад «Золотая рыбка»

Населенный пункт: грод Искитим

Дети очень любят экспериментировать. Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. У детей первых семи лет жизни мышление является наглядно-образным и наглядно-действенным. Следовательно, педагогический процесс в детском саду в основном должен строиться на методах наглядных и практических. Особенно важно соблюдать этот принцип при осуществлении естественнонаучного и экологического образования. Для того, чтобы педагогический процесс был эффективным, в работе с детьми необходимо уделять большое внимание проведению наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы. Нельзя не отметить положительного влияния экспериментов на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков и укрепление здоровья за счёт повышения общего уровня двигательной активности. Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. У детей 5-7 лет формируется устойчивая привычка задавать вопросы и пытаться самостоятельно искать на них ответы. Инициатива по проведению экспериментов переходит в руки детей. В старших группах возрастает роль заданий по прогнозированию результатов. Расширяются возможности по фиксированию результатов. Шире применяются разнообразные графические формы, осваиваются разные способы фиксации натуральных объектов (гербаризация, объемные засушивания и пр.). Роль педагога, как умного друга и советчика, возрастает. Он не навязывает своих советов и рекомендаций, а ждет, когда ребенок, испробовав разные варианты, сам обратится за помощью. Поддерживаемые доброжелательным интересом со стороны взрослого, дети учатся самостоятельно анализировать результаты опытов, делать выводы, составлять развернутый рассказ об увиденном. В старшем дошкольном возрасте начинают практиковаться такие эксперименты, в которых дети самостоятельно задумывают опыт, распределяют обязанности между собой, сами его выполняют, и сами же делают необходимые выводы.

1. file0_7fe79f7b-2463-41e5-a104-99398ec29469.doc (28,4 МБ)
2. file1_7fe79f7b-2463-41e5-a104-99398ec29469.ppt (37,7 МБ)

Опубликовано: 15.11.2018