Загадки золотой осени

Автор: Цишковская Надежда Петровна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №17»

Населенный пункт: Ставропольский край, город Михайловск

Тип занятия: интеллектуально - развивающее.

Форма проведения: игра - путешествие

Тема: «Загадки золотой осени»

Цель: развитие мыслительной и речевой деятельности детей посредством развивающей предметной пространственной среды

Задачи

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепить знания о признаках осени. Закрепить умение отгадывать загадки.

Расширить активный словарь детей (прилагательные и глаголы) по теме «Осень».

Закрепить умения:

-согласовывать существительные с прилагательными и числительными;

-образовывать относительные и притяжательные прилагательные;

-употреблять в речи уменьшительно-ласкательные формы существительных и прилагательных;

- образовывать существительные мн.числа именительного и родительного падежей.

Упражнять в составлении предложений с предлогами по опорным картинкам.

Коррекционно-развивающие:

Развивать слуховое внимание, речевое дыхание, фонематический слух, тембровую и мелодическую окраску речевого высказывания.

Продолжать совершенствовать координацию речи с движениями, мелкую моторику, интонационную выразительность.

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык контроля и самоконтроля за речью, работать в коллективе; эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Оборудование:

Оформление зала: дерево, пенек, кустик, туча, корзинка, игрушки: ёжик, грибок, интерактивная доска с осенним пейзажем.

Резиновый мяч.

Наборы карточек:

- шишки, желуди, грибы, листья, орехи, ягоды;

- медведь,лиса,волк, заяц, еж, белка;

- боровик, мухомор, подосиновик, подберезовик;

- схемы предлогов: на, под, за, из, над, из-за.

 

 

 

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Логопед: - Дети, посмотрите, что разбросано в группе на полу?

Дети: - Это листья.

Логопед - Как вы думаете, кто тут хозяйничал, пока нас не было?

Дети:- Наверное, это Осень?!

Логопед: - Мне кажется, что Осень хочет с нами поиграть. А вы хотите поиграть и выполнить задания, которые нам приготовила Осень?

Ответы детей.

Логопед: - Тогда становитесь в круг, и вперёд навстречу приключениям.

Дети становятся в круг и произносят слова:

«Нельзя нам на свете прожить без чудес,

Они нас повсюду встречают.

Волшебный, осенний и сказочный лес

Нас в гости к себе приглашает.»

Основная часть.

Логопед: - Посмотрите вокруг, мы с вами на лесной полянке.

(на ковре в группе дерево, пенек, кустики, игрушки: ежик, грибок; на интерактивной доске осенняя зарисовка)

Логопед: - Ребята, все задания спрятаны на полянке. А где именно их искать, мы узнаем, если отгадаем загадки Осени.

Логопед читает первую загадку:

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.

Дети: - Это осенний лист. (на интерактивной доске появляется картинка дерева, под ним листья)

Логопед: - Дети, вы догадались, где осень спрятала первое задание?

-Ваня, возьми под листьями конверт с заданием.

Логопед: - Первое задание «Волшебное лукошко».

Дети берут из конверта картинки: орехи, грибы, ягоды, шишки, желуди, листья.

Логопед: - Положите свою картинку в лукошко и скажите, что каждый из вас собрал в лукошко.

Дети: - Я собрал орехи.

- Я собрал желуди.

- Я собрал шишки. И т.д.

Логопед:- Чего теперь много в нашем лукошке?

Дети: -В лукошке много грибов.

- В лукошке много орехов.

- В лукошке много шишек. И т.д.

Логопед: - Оставим наше лукошко под деревом и послушайте вторую загадку:

Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает?

Дети: - Это дождик (на интерактивной доске появляется картинка с тучами, идет дождь, на дорогах лужи, в лужах листья)

Логопед: - Осень просит вас сосчитать листья, тучи, дождинки и лужи, которые нарисованы на этой картинке.

Дети считают по цепочке предметы, на которые показывает логопед.

Ответы детей: - Одна капля, две капли,......пять капель.

- Одна лужа, две лужи........ пять луж.

- Один осенний лист,два осенних листа........пять осенних листьев.

- Одна хмурая туча, две хмурые тучи......пять хмурых туч.

Логопед:- Из-за туч появилось солнце, значит вы хорошо справились с заданием.

-А вот и третья загадка: Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет.

Дети: - Это ветер(на интерактивной доске появляется картинка, на которой ветер качает деревья, а с них сыпятся листья)

Логопед:- Ребята Осень предлагает нам вспомнить физминутку про ветер и поиграть с листиками.

Дети проговаривают текст, делают движения и загибают пальцы, перечисляя осенние листочки:

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Ветер по лесу кружил,

Ветер с листьями дружил.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

Ветер кружит над тропинкой.

К ночи ветер-ветерок

Рядом с листьями прилег.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

Тихо дремлет на тропинке.

Логопед: - Ребята, а теперь возьмите по одному листику и давайте подуем на них, как будто поднялся сильный ветер, а теперь, как будто дует слабый ветерок. Ветер утих и наши листья медленно опускаются на землю.

-Дима, какие листики у тебя опускаются на землю?

- Маша, а у тебя? И т.д.

Ответы детей: - У меня березовые листья.

-У меня дубовые листья.

-У меня кленовые листья.

- У меня рябиновые листья. И т.д.

Логопед: - А вот и следующая загадка:

Из иголок колобок.

Кто свернулся здесь в клубок?

Не поймёшь, где хвост, где носик,

На спине продукты носит.

В общем, сразу не поймёшь.

Кто же это всё же?

Дети: - Ёжик (на интерактивной доске появляется картинка, на которой нарисован ежик и за кустами и деревьями спрятались дикие животные)

Логопед: - Маша, посмотри, что там за конверт на спине у ежа?

В конверте картинки диких животных.

Дети берут по одной картинки.

Логопед:- Давайте назовем зверей ласково.

Дети:- Рыженькая лисичка.

- Серенький зайчик.

- Пушистенькая белочка. И т.д.

Логопед: - А теперь вспомните детенышей диких животных и их жилища и составьте красивые предложения.

Дети: - Медведь с медвежатами живет в берлоге.

- Белка с бельчатами живет в дупле. И т.д.

Логопед обращает внимание детей на интерактивную доску.

- Ребята, животные хотят поиграть с вами в прядки. Они спрятались в кустах и за деревьями, видны только хвосты и уши. Назовите, чьи хвосты и уши вы видите?

Ответы детей:- Заячий хвост, заячьи уши.

- Лисий хвост, лисьи уши.

- Медвежий хвост, медвежьи уши. И т.д.

Логопед:- Молодцы, ребята. Посмотрите все звери вышли на полянку, потому что вы правильно справились с заданием.

- Послушайте внимательно следующую загадку:

• Кто стоит на крепкой ножке
  В бурых листьях у дорожки?
  Встала шапка из травы,
  Нет под шапкой головы.
  Дети: - Это гриб (на интерактивной доске появляется картинка, на которой поляна с грибами)

Логопед: - Посмотрите, на нашей поляне выросли грибы. Осень хочет узнать, знаете ли вы грибы, которые выросли на лесной полянке.

Дети по очереди называют грибы, которые показывает логопед.

- Так где же Осень спрятала свое следующее задание?

Дети: - Осень спрятала свое следующее задание под грибок.

Логопед: - Егор, принеси нам коробку с заданием, которая лежит под грибом.

Дети берут из коробки карточки - схемы предложений с предлогами под,в,на.

Логопед: - Составьте предложения по схеме. Обязательно четко называйте слова - предлоги.

Ответы детей: - Боровик вырос на лесной полянке.

- Подосиновик вырос под осиной.

- Грибы растут в лесу.

- Мухомор вырос под пеньком. И т.д.

Логопед: - Очень хорошо и это задание выполнили, ребята.

А вот и последняя загадка: - Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я …

• хором отвечают: - Осень(на интерактивной доске появляется картинка, на которой красивый осенний пейзаж). Звучит музыка. В группу входит Осень: -Здравствуйте, дорогие дети! Молодцы, что отгадали все мои загадки. Давайте вместе споем осеннюю песню и повторим приметы осени.

Дети поют песню «Осень - чудная пора»

Стали дни давно короче,
Но зато длиннее ночи.
Пахнет желтою травою.
Яблоки давно созрели,
Ветви яблонь поредели,
И усыпан сад листвою.

Припев:
Чудная пора – осень.
Ветер листья носит, носит.
Снова птицы улетают.
Тают в небе, тают в небе, в небе тают.

Куст рябины веткой машет.
Дождь на крыше тихо пляшет.
Я свое окно раскрою.
Здравствуй, осень золотая!
Скоро, скоро я узнаю
Тайны, что несешь с собою.

• - Спасибо вам дети. Вижу любите вы меня и много всего обо мне знаете. Что бы вам запомнилось путешествие в мой загадочный осенний лес, я приготовила для вас угощение. Но пора мне с вами прощаться: - До свидания, дети.Осень передает детям корзинку с яблоками и уходит. Логопед:- Наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в детский сад. Дети закрывают глаза, поворачиваются вокруг себя и произносят: - 1,2,3, 4,5 вот мы в садике опять Итог занятия

Рефлексия.

Логопед: - Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)

- Что запомнилось в нашем путешествии? (ответы детей)

- Какие игры - задания вам понравились? (ответы детей)

-Я предлагаю вам дома нарисовать красивые осенние пейзажи.

- А вы хотели бы еще отправиться в путешествие? (ответы детей)

Мы с вами обязательно будем путешествовать еще.

 

Список литературы:

1. Большакова С.Е. Работа логопеда с дошкольниками, игры и упражнения. – М.: АПО, 1996. – 417с.
2. Коррекция и психологическое развития детей 4-7 лет: планирование, конспекты занятий / Под ред. Лосева П.А.М.: 2005.
3. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001.
4. Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи: пособие для логопедов и родителей. – М., 1995.
5. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. – М., 1995.
6. Назарова Е.В. Формирование лексико-грамматической организации речевого высказывания у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи. – М., 2000.
7. Тимофеева Г.С. Формирование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста. // Логопед - 2005 - №2

 

1. file0.doc (54,0 КБ)

Опубликовано: 15.11.2018