Дидактические игры и пособия из фетра

Автор: Стельмухова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ ДС №28

Населенный пункт: ст. Новодонецкая

 

В мире современных методик, технологий, новых образовательных стандартов и большого разнообразия фабричных игр и игрушек на первом месте для развития ребёнка по-прежнему остаётся дидактическая игра. Дидактическая игра это такая деятельность, цель которой дать детям определённые представления, развить способности. Игру как явление не оставили без внимания многие отечественные и западные педагоги и психологи, а использование игры для решения педагогических задач способствовало развитию, как её формы, так и её содержания.

Ориентируясь на новые стандарты дошкольного образования, согласно которым необходимо обеспечить воспитанников, в том числе и воспитанников с ОВЗ разнообразием материалов и средств обучения, что в свою очередь должно обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, развитие моторики, возможность самовыражения детей становится вопрос об использовании в работе с дошкольниками необычных игр и пособий. Работая учителем – логопедом в детском саду и понимая, что воспитанники с ОВЗ нуждаются в модификации способов подачи учебного материала с целью более успешного освоения образовательной программы, я в своей повседневной работе использую различные дидактические игры и пособия, в том числе и изготовленные своими руками. В процессе выбора материалов для изготовления игр и пособий я остановилась на фетре. Такие игрушки привлекают внимание детей, развивают фантазию, сенсорику, счет, коммуникативные навыки, мелкую моторику и что очень важно для работы с детьми этот материал яркий, нетоксичый, гипоаллергенный, мягкий и приятный на ощупь, но в то же время очень прочный. Из фетра я создаю кубики, развивающие планшеты, пазлы, карточки, пальчиковые игрушки, различные объёмные предметы. Все игры продумываются и создаются не только в соответствии с лексическими темами, но и по интересам и возможностям детей. Игры из фетра ввиду их экологичности можно использовать практически с рождения, а представленные далее игры подойдут для детей старшего дошкольного возраста. Конечно же, для создания игры понадобится не только фетр, а ещё различные ткани, ленты, пуговицы и бусины, магниты, что ещё более усиливает и поддерживает интерес воспитанников к пособию на протяжении всей деятельности.

Вот некоторые пособия, разработанные мной и использующиеся в работе с детьми.

Развивающие планшеты «Времена года» - помогают закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе, явлениях природы характерных для конкретного времени года, особенностях жизни диких животных, в конкретное время года. Планшеты представляют собой основу из велкро (мягкая часть липучки) и фетровых элементах на липучках соответствующих конкретному времени года (сюжет можно выкладывать в зависимости от игровой задачи и фантазии ребёнка). Так же можно предложить ребёнку готовый сюжет выполненный педагогом с ошибками (перепутанными элементами с различных времён года) и предложить ребёнку найти и объяснить ошибку. Работа с планшетами развивает творческую фантазию, активизирует и расширяет словарь по теме времена года, явления природы, развивает связную речь, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.

Развивающее пособие «Четыре сезона» - так же закрепляет представления о временах года, поможет детям осознать красоту каждого времени года, помогает ребёнку уточнить представления об изменениях в деятельности людей и их изменениях в одежде, развивает связную речь, активизирует и обогащает словарь. С помощью пособия дети подбирают картинки и предметы, соответствующие заданному времени года и выкладывают их на игровом поле.

Развивающий коврик «Насекомые» - представляет собой игровое поле из велкро ткани (мягкая сторона липучки) с полевыми цветами и насекомыми на липучках. Коврик направлен на закрепление названий полевых цветов их внешнем виде и названиях частей растений, с названиями насекомых и их пользе, частях тела насекомого, развитию лексико – грамматических категорий (игры «Один – много», «Большой – маленький», «Чья часть»), связной речи, мелкой моторики. Каждое насекомое имеет разные крепления: магнитные кнопки, пуговицы, липучки для развития моторики ребёнка.

Развивающее пособие «Зайкины шнурочки» представляет собой фетровую фигурку зайчика с разноцветными шнурочками в лапках и фишки с картинками. С помощью этого пособия ребёнок закрепляет обобщающие понятия, цвета, развивает мелкую моторику, закрепляет навыки правильного произношения. Ребёнку предлагается собрать, например, на зелёный шнурок все овощи затем назвать картинки, или все картинки, начинающиеся на определённую букву, вариантов игры может быть много, все зависит от фантазии педагога и возможностей воспитанников.

Развивающий планшет «Сад – огород» представляет собой игровое поле с кармашками – грядками, овощи и фрукты которые крепятся на различные застежки, что помогает развивать мелкую моторику. С его помощью закрепляем представления детей о том, что такое сад и огород, названия овощей и фруктов, определяем вершки и корешки, развиваем речь, память, внимание. С помощью этого коврика можно играть в игру из чего сок или варенье? «Готовить» различные блюда, для этого к пособию прилагаются кастрюлька и баночка из фетра в которые складываются ингредиенты.

Развивающий планшет «Транспорт» представляет собой игровое поле, разделённое на три части – стихии (земля, вода, воздух) и различные виды транспорта на разных застёжках. С помощью этого планшета ребёнок научится классифицировать транспорт, а так же разовьёт мелкую моторику, речь, внимание.

Набор посуды из фетра развивает чувство цвета, закрепляет понятия теплые и холодные оттенки, закрепляет названия геометрических фигур, закрепляет названия и учит классифицировать посуду. С этим пособием можно подбирать элементы по цвету, украшать тарелочки узором из геометрических фигур.

Пазлы счет по различным лексическим темам, пазлы состоят из двух частей на одной части цифра с пришитыми пуговичками соответствующими числу на карточке (запоминаем тактильно), а на второй части картинка на соответствующее число. Это пособие развивает речь, моторику, счет в пределах определённого числа.

Многофункциональный логопедический коврик. Это пособие представляет собой игровое поле из фетра с пришитыми на него в несколько рядов различными декоративными пуговицами. Ребёнку предлагается назвать все пуговицы красного цвета, затем желтого и т.д. или назвать цвет и форму пуговицы во втором ряду третью пуговицу справа и т. д., угадать предмет на ощупь. Эти задания направлены на развитие и обогащение словаря, пространственную ориентировку, отработку предлогов, работу над семантикой, звукопроизношением и другие логопедические задачи, упражнения подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, темой и целями конкретного занятия.

Игра - шнуровка «Гусеница» расширяет и закрепляет названия продуктов питания, представления о вредной и полезной пище, расширяет представления о цикле жизни гусеницы и превращении её в бабочку, активизирует и расширяет словарный запас, развивает связную речь, мелкую моторику.

Дидактическая игра «Математический поезд» представляет собой вагончики - кармашки и карточки с цифрами, которые крепятся на вагончик с помощью липучки. С помощью паровозика изучаем прямой и обратный счет, закрепляем названия цветов, в вагончики-кармашки складываем фишки или предметы из других пособий в количестве соответствующем изображенной цифре не карточке.

Игра «Мемори» или «Найди пару» очень простые и всем известные правила но в то же время играть можно бесконечно, усложняя и дополняя игру новыми фишками. Игра представляет собой фишки из фетра с пришитыми рисунками из фетра или из декоративных пуговиц. С помощью этой игры развиваем внимание, память, словарный запас детей. На основе этой дидактической игры можно создать игру «Часть и целое», для которой добавляем фишки с частью от целого изображения на парной фишке. Для игры ребёнку предлагаем, рассмотреть целую картинку на фишке и подобрать к ней фишку с частью этого изображения.

Игра «С какого дерева листок» представляет собой карточку с деревьями и съёмные листики на липучках, которые необходимо подобрать к соответствующему дереву и правильно назвать это дерево, что расширяет и активизирует словарь по теме деревья, развивает связную речь, внимание и память.

Дидактическая игра «Маленький повар» включает в себя карточки – рецепты из фетра, в которых количество ингредиентов для блюда прописано цифрой и набор кастрюлек для раскладывания овощей по количеству, написанному в рецепте. Игра развивает счет в пределах 10, закрепляет названия овощей и фруктов, развивает внимание и память.

Дидактическая игра «Синий трактор» представляет собой силуэт трактора с прицепом на застёжке, набором овощей и фруктов и прищепок с цифрами. Для игры ребёнку необходимо наполнить прицеп овощами или фруктами в соответствии с цифрами на прищепке.

Такие игры можно использовать в работе с детьми дошкольного возраста как на подгрупповой и индивидуальной работе, так и в самостоятельной деятельности, а особенности этих игр определяют их большие развивающие возможности, и, конечно же, привлекают внимание и интерес детей. Исходя из этого, эти игры органически вписываются во все разделы воспитательно-образовательной работы с детьми. Для получения положительного результата, можно менять игровую задачу, усложнять задания, компоновать различные съемные элементы из разных пособий или вносить новые элементы, можно привлечь музыкальное сопровождение. Следует отметить, что на развитие познавательной активности детей, влияет не только постепенное усложнение игр с точки зрения познавательных задач, содержания, игровых действий, правил, но и то, какое разнообразие и количество наглядного материала используется. Правильно используемые дидактические игры в воспитательно-образовательном процессе, - это, с одной стороны, эффективное средство умственного, эстетического и нравственного воспитания, а с другой - своеобразная практическая деятельность ребёнка по освоению окружающей действительности.

 

Список используемой литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155)
2. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4 – 7 лет с окружающим миром. Издательство «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», Москва, 2013 год.
3. А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова Дидактические игры – средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие. Издательство «Сфера», 2017 год.

 

1. file1.pptx.zip (6,3 МБ)
2. file0.docx (23,5 КБ)

Опубликовано: 24.11.2018