Статья определяет роль воркшопа как эффективной инновационной формы работы в области повышения профессиональных компетенций у педагогических работников. Разработан алгоритм подготовки к обучающему мероприятию. Выявлено, что воркшоп является инновационным средством при организации педагогических мероприятий в дошкольных учреждениях.
Статья предназначена для музыкальных руководителей, воспитателей, работающих в сфере дошкольного образования с обычными детьми и с детьми ОВЗ ( с нарушением слуха и речи), родителей.
В младшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развит
Патриотизм является стержнем всего российского воспитания. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.
В дошкольном возрасте формируются основы личности, что дает потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти правильный путь воспитания любви к Родине, сначала нужно представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без как
Цель: Познакомить детей со свойствами воды.
Программное содержание:
1) Формировать умение использовать в речи простые и сложные
предложения, учить сравнивать, делать выводы.
2) Развивать мышление, тактильные ощущения.
3) Воспитывать осторожность при обращении с горячей водой и желание оказать помощь.
Оборудование: 2 тазика с горячей и холодной водой, игрушка утка и утенок, лед, салфетка, мыльные пузыри, рисунки с горячими и холодными предметами, красное и синее покрытие стола, кассета, магн
Программное содержание:
1) Уточнение и расширение словарного запаса детей о свойствах льда.
2) Обучение пониманию переносного смысла выражения из загадки (крыша - толстое стекло).
3) Обогащение лексики словами признаками, родственными словами.
4) Развитие диалогической речи у детей.
5) Формирование познавательного интереса, доброжелательного отношения друг к другу.
Оборудование: тазик с водой, дидактические карточки, глобус.
Представленное занятие направлено на знакомство с традиционным русским художественным промыслом «Гжель» и освоение простых элементов росписи (точки, сеточки, бордюры, капельки, двух- и трех листники).
ООД ФЭМП с использованием современного оборудования. Блоки Дьенеша. Цель конспекта: развивать умение работать с блоками Дьенеша, учить «читать» условные обозначения и соотносить их с реальными предметами.
Одним из элементов предметно - развивающей среды является технология «Говорящей стены». Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс.
Нами была оформлена «Говорящая стена» в форме домика – бизиборда, состоящая из 4х деревянных панелей, так как бизиборд – своеобразный путеводитель среди множества материалов, пособий, игр.
Данный конспект поможет педагогам с легкостью и уверенностью провести увлекательное и интересное представление театра теней по мотивам сказки В. Сутеева "Мешок яблок"
Театральная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.
Конспект рассчитан на детей среднего дошкольного возраста. По конспекту дети отправляются в космическое путешествие, где их ждут небольшие испытания. Развлечение сопровождается презентацией.
Предлагаю методическую разработку в виде конспекта по краеведению «Пенза - мой город родной», для детей старшего дошкольного возраста. Данный конспект разработан на основе метода Эдварда де Бано -«6 шляп мышления» (критическое мышление и анализ проблемы с разных сторон). Поможет детям в формирование аналитико-синтетической деятельности, в расширении представлений детей о родном городе. Данная разработка будет интересна воспитателям старших групп ДОУ
