Педагоги нашей группы серьёзно задумались над тем, как возродить работу по формированию патриотических чувств у детей и разработали НОД, где охватывается темы истории, традиции и культуры России.В настоящее время жизнь диктует необходимость возвращения к приоритетам любви к Отечеству. Однако анализ современной ситуации показывает, что дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о выдающихся защитниках Отечества, о событиях военной истории нашей страны, о достижениях и величии
В сборнике дидактического материала «Основы безопасности» представлены дидактические игры: «Лото. Городской транспорт», «Опасно - безопасно», «Картинки-половинки», «Можно - нельзя», «Почему возник пожар?».
Цель сборника - формирование первичных представлений у детей младшего дошкольного возраста о безопасном поведении в быту, социуме, природе в разных видах игровой деятельности.
В ходе выполнения игровых действий воспитанниками решается комплекс следующих задач: развивается внимание, вооб
Конспект занятия по изоэкологии, где дети знакомятся с нетрадиционным способом рисования –(«оттиск» , «отпечаток» листьями), и закрепляют знания о характерных признаках осени и осенних явлениях с природой.
Многофункциональное дидактическое пособие «По дороге как по нотам» предназначено для осуществления познавательного развития детей среднего дошкольного возраста. Использование пособия в группе, способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает знание об окружающем мире.
В данной статье приводится конкретный пример использования технологии шифрования информации с помощью QR-кодов в образовательной деятельности старших дошкольников на прогулке.
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.
Представляю конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста. На занятии педагог в игровой форме знакомит детей с садовыми цветами. Так же даются знания о жизни и строении растений.
Главная цель развлечения-способствовать созданию у детей праздничного настроения применяя игровую технология квест -игры. . Расширять представления детей о признаках осени, о разнообразии осенних листьев. Продолжать формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Воспитывать любовь к природе.
Очень люблю проводить итоговые занятия, когда уже вложено в воспитанников много знаний, душевных сил и эмоций.
В нашей логопедической группе большинство мальчики, а они, как известно - народ пытливый, подвижный. Заинтересовать их можно только яркими сюжетами, неожиданным ходом событий. Квест- наиболее удачная форма проведения деятельности: столько заданий, приключения одно за другим, новые открытия. Все задания отличаются новизной, необычностью, неожиданностью. Данные особенности занимательност
В статье представлен развивающий потенциал анимации в интеграции с приемами коммуникации. Автор раскрывает содержание деятельности, описывает формы, приемы работы, которые развивают творческий потенциал ребенка и прививаются нормы культурной коммуникации.
Цель проекта – изучение образа жизни и поведения птиц зимой, помощь зимующим птицам.
Задачи проекта:
Формировать умение осмыслить задачу.
Устанавливать причинно-следственные связи.
Собрать необходимую информацию для оформления проекта.
Изучить и освоить технологию изготовления кормушки.
Прививать любовь к природе, бережное, заботливое отношение к птицам.
Описание внешнего вида игрового пространства: состоит из двух секций: студия, отдел корреспонденции.
Ситуации речевого общения во время работы над игровыми пространствами:
Воспитатель выполняет, роль журналиста и спрашивает детей о том, что:
- Что необходимо, чтобы снять выпуск новостей?
- Какие сотрудники нужны для работы над съемкой и выпуском новостей?
- Где происходят съёмки?
- Кто может участвовать в съёмках?
- Как вы думаете, что узнают жители города из нашего выпуска новостей?
В статье раскрывается актуальность использования технологии «Гость группы» для вовлечения родителей воспитанников в образовательный процесс дошкольников. Описан алгоритм проведения данной технологии из опыта работы.
