Глобальные проблемы

Автор: Дементьева Мария Александровна

Организация: Лицей-интернат Подмосковный

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский р-н, п. Кораллово

УМК: Starlight 8 учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка./ [ К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова, В. Эванс]. – 3-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016.

Тема: «Глобальные проблемы человечества»

Тип урока: закрепление

Форма урока: урок-викторина

Цель:

- совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся.

- воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности,

- расширение эрудиции учащихся, их лингвистического и общего кругозора

- воспитание умений работать в команде.

Задачи:

обучающие:

— освоение и закрепление лексических единиц по теме «Глобальные проблемы» в чтении, устной монологической и диалогической речи;

— развитие навыков неподготовленной устной речи (ведение разговора о стихийных и природных катаклизмах, проблемах охраны окружающей среды, погоде, животном мире и т.д. );

развивающие:

— развитие универсальных учебных действий (УУД) во всех видах речевой деятельности, умение работать в группе, умения планировать свое речевое высказывание;

— развитие познавательных учебных действий (УУД);

воспитательные:

— развитие мотивации к изучению иностранного языка и обучению в целом;

— формирование личностной ответственности учащихся через формирование экологического сознания, воспитание любви к природе;

—формирование социально-значимого поведения (участие в решении глобальных проблем);

— формирование системы ценностей.

Материально-техническое оснащение: доска, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал (кроссворд, карточки с заданиями), постер.

 

Ход урока

1. Приветствие

Teacher: Hello, children! Nice to see you! How are you? How is your mood? Glad to see you! Sit down, please.

Look at the phrases on the blackboard. What do you think what we are going to speak about? (Слоган на доске. “The environment is not as “cheap as chips”, it is priceless and we all have a part to play in protecting it.”)

 

Pupils: We are going to speak about environmental problems.

Teacher: Are right! Today we will speak about global problems. The word “environment” means simply what is around us: the air we breathe, the soil on which we stand and walk, the water we drink. These are all parts of world. Nowadays people understand how important it is to solve the environmental and other problems that endanger people's lives.

It’s a wonderful world we live in. It is our Earth. For thousands of years the Earth has given support to all forms of life – human beings, animals, birds, fish, insects and plants. But now people all over the world are worried about our planet. They say it is in danger.

We can see 4 groups of students. Could you give your names?

 

Задание 1. Представление команд. (Участники каждой команды представляют свое название). Коллаж на доске. Карточки с фразами по теме «Глобальные проблемы».

Капитаны команд защищают актуальность основных мировых проблем. Озвучивают проблемы и предлагают решение этих проблем. Например:

PROBLEMS

Not enough schools

Too much pollution

Not enough homes

Too much poverty

SOLUTIONS (Suggested answers)

Build more schools

Ban traffic

Use bicycle

Never drop litter in the street;
Sort rubbish: use special containers for paper, tins, food, white glass, brown glass and green glass;
Don’t spray chemicals!
Use less paper.
Save energy. Use less electricity and gas.
Have showers, not baths. Showers use less water.
Don't leave fire in the forest.
Change our attitude to the nature;

(за данное задание команда получает по 1 баллу за каждый правильный ответ)

 

Задание 2. Представление волонтерских проектов. (“We are volunteers”)

Teacher: Now we will listen to your reports which you have prepared. Let’s have a look what you have done! (Каждая команда подготовила волонтерский проект на заданную тематику).

(За данный проект максимальное количество баллов 10. Оценивается правильность и связность высказываний, графическое представление проекта и т.д. )

 

Задание 3. Кроссворд

Teacher: Let’s turn to the next step of our game. Кроссворд “ Проблемы Окружающей среды” “ENVIRONMENT”. Учащимся предлагается на время разгадать кроссворд по теме «Проблемы окружающей среды».( Звучит фоновая песня)

Teacher: Now let’s check your answers.

(учащиеся по очереди отвечают на вопросы кроссворда. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

 

Задание 4. Правда неправда. Fact or Fiction.

Teacher: Now let’s practice information connected with your Geography knowledge. You will look at the TV screen and see the presentation about true or false facts. Choose the correct variant. Try to be as quicker as you can. (Командам предлагается игра ,связанная со знанием географических объектов, на смекалку и быстроту ответа. Кто быстрей ответит, тот получает 1балл за каждый правильный ответ).

 

Задание 5. Игра “ Найди слово” “Word Search”.

Активизация лексики по теме. Учащиеся должны составить как можно больше слов по теме из предложенных букв.(2 минуты)( за каждое правильно составленное слово 1 балл)

 

Задание 6. Переводилка “ Find equivalents”

 

Teacher: The task for you is to give English equivalents for these words.(Найти английские эквиваленты)( Каждой команде предлагаются карточки с фразами по теме, за каждый правильный подобранный эквивалент 1 балл)

 

Загрязнять воздух

Ядовитый газ

Разрушать

Использовать альтернативную энергию

Прекратить убивать

Насекомые и животные под угрозой исчезновения

Защищать дикую природу

Спасать мир

Парниковый эффект

Земля в опасности

Переработка

мусор

Вырубка лесов

Опасные болезни

Преступность

Бездомные люди

Взаимоотношения людей

Войны

Голод

 

Подведение итогов, подсчет баллов, определение команду-победителя викторины.

Teacher: Summing up everything that have been said we must say: our nature and the Earth in general are very sensitive to the human’s activity. People all over the world including us must be very careful with our unique planet and its nature to preserve it for our children and future generations.Thank you for your projects and work. We hope in your future life you will have a chance to be a volunteer!

So, the final score and the winners .

What is your opinion about today’s lesson …?

Thank you for your attention!

 

 

Литература:

1. Starlight 8 учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка./ [ К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова, В. Эванс]. – 3-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016.
2. Discussing Global Issues in English. Textbook / Обсуждаем глобальные проблемы по-английски. Учебное пособие . Е.Н. Добросклонская,О.В. Корецкая, О.В. Наумова. Аргамак-Медиа, 2017
3. http://planetaryproject.com/global_problems/eco/
4. https://yandex.ru/video/preview?filmId=8148039414266528096&text=global%20problems&noreask=1&path=wizard&parent-reqid=1571390085679874-1298632635154859841100104-sas1-5470
5. https://borgenproject.org/top-10-current-global-issues/

 

 

1. file0.docx (29,8 КБ)
2. file1.docx (3,6 МБ)
3. file3.zip (110,8 КБ)
4. file1.pptx.zip (67,8 КБ)
5. file2.pptx.zip (1,6 МБ)

Опубликовано: 21.10.2019