Этап урока

Речь учителя

Перевод

Речь обучающихся

Перевод

Оборудование

1) Организационный этап.

2 мин

-Hello, dear students! I am glad to see you today.

Now I would like to know about mood. How are you today?

-Здравствуйте, дорогие ученики! Рада видеть вас сегодня! Хотелось бы больше узнать о вашем настроении. Как у вас дела?

-Hello! We are fine!

-Здравствуйте, у нас все хорошо.

Доска (карточки с настроением)

2) Мотивация учебной деятельности учащихся.

2 мин

-So, can you tell me please what you have seen?

-It was an extract from the verb “We are going on a bear hunt” written by Michael Rosen.

-Where does the action take place?

-Who has performed on the stage? Are they professional actor?

- Скажите, что вы видели?

- Это был отрывок из стихотворения Майкла Розена «Мы идем охотиться на медведя».

- Где происходит действие?

- Кто выступал на сцене? Это профессиональные актеры?

- It’s a play/performance.

- It happens at school.

- Children have performed on the stage.

-No, they aren’t professionals, they are amateur students.

- Это выступление, сценка.

- Оно происходит в школе.

- На сцене выступали дети. Нет, это не профессионалы, это любители.

Экран

3) Актуализация знаний.

5 мин

-Well, can you perform the same play now?

-If you can do it, please, lift the square that you can see on your tables so, that the letter A will be at the top of the square.

-If you have some difficulties or think that is impossible to do it now, lift the B side of the square above.

-Why do you think we aren’t able to stage it now? Look here. We have the same properties. They are backpacks, a forest, a river and even a bear cave.

-Yes, you are right. I can partly agree with you. Without words it is no use even trying to perform. Moreover, actor should learn roles by heart very quickly.

What do we need else? What is important to bе a good actor?

- Definitely, and what else? Can we play a dramatic scene and laugh or dance at the same time?

- Great, it’s called we should get the feel of our roles, shouldn’t we?

- Итак, можем мы сейчас показать точно такую же сценку?

- Если вы не можете это сделать, поднимите квадраты, которые лежат у нас на партах, буквой А вверх.

- Если вы испытываете трудность и это невозможно, разыграть такую сценку прямо сейчас, то поднимите грань В вверх.

- Почему вы считаете, что мы не можем выступить на сцене с этим стихотворением?

Посмотрите, у нас есть реквизит. Это рюкзаки,

Лес, река и даже медвежья пещера.

- Да, вы правы. Я частично соглашусь с вами. Без слов мы даже может не пытаться разыграть это стихотворение. Кроме того, актеры должны уметь быстро разучивать свои роли. Что еще важно для хорошо актера?

- Точно, что еще? Можем мы играть драматическое произведение, смеясь и танцую?

- Чудесно, это значит, мы должны чувствовать роль, не правда ли?

- No, we can’t.

- Выполняют.

- We don’t know words.

- We should pronounce words correctly and have good diction.

-No, of course. We can’t. We can cry or we should show that we are sad playing such scenes.

- Yes, we can.

- Yes, we should.

- Нет, не можем.

- Мы не знаем слов.

- Мы должны произносить слова правильно и иметь хорошую дикцию.

- Нет, мы не можем. Мы можем плакать или должны показать, что у нас плохое настроение, играя такие сцены.

-Да.

-Да.

Компьютер

Pleakers.com

Реквизит (рюкзаки, декорации)

4) Постановка цели и задач урока.

3 мин

- Good job, students! What is the theme of our lesson?

-What are the aims of our lesson? I will give you some pieces of papers. Choose three suitable statements which we need to stage it?

-Check yourself. We should: 1) Improve our diction;

2) Learn words by heart;

3) Get the feel of the role.

-Молодцы, ребята! Какая тема нашего занятия?

-Какие цели нашего занятия. Выберите их и прикрепите на доску.

- Проверьте себя. Нам нужно: 1) Улучшить свое произношение;

2) Выучить слова наизусть;

3) Вжиться в роль.

- The theme is a theatre.

-We should stage a verse “We are going on the bear hunt”.

- Тема- театр

-Мы должны выступить на сцене со стихотворением «Мы собираемся охотиться на медведя».

Доска

Презентация

5) Реализация проекта.

5 мин

5 мин

5 мин

4 мин

6 мин

1.- We’ve decided to start with our

pronunciation. I will give you sheets a paper with tongue-twisters.

- What is a tongue-twister? I will show it to you.

1. I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won’t wish the wish you wish to wish.

- Please work in pairs. Look through your tongue- twister and be ready to read it aloud. You have 2 minutes for preparation.

-Dear students, don’t forget to give you like to the most outstanding announcer.

- Well done. Now we complicate the task. Try to read the tongue-twister aloud in chores. Don’t forget to like.

- So, you are awesome!

2.

-It has already been mentioned that actors have to remember parts very quickly.

-Let’s start with separated words. Look at the screen. There are only 20 words and you have 20 seconds to remember all of them.

- Great are you!

-Now I would like to divide you in 4 groups. Each team should find a leader.

- Each team gets only one passage from our verse. The task is to study your words by heart. You have only 2 minutes.

3.

-It was outstanding! Thank you very much for your work!

-Look, what is it there? It’s a hat! I suppose it to be a rather strange hat. It reminds me of the hat of Hogwarts from Harry Potter’s books. But I can be mistaken, that’s why it’s better to prove my assumptions. I am putting the hat on and… what is happening here? Look, the hat writes on the screen, what mood we should play our extracts from the rhyme in.

-So, boys and girls! Have we achieved all the aims of our lesson?

- Can we pronounce words correctly?

- Have we learnt our parts?

- Have we got the feel of the roles?

-Well than, let’s stage it! While our actors are preparing for the play, let’s have a very short quiz about theathre and let’s find out who is a real theatre lover.

-My dear students, as we see that our actors are ready to perform, I would like to make a proposition. I wish you to choose the best actor! Imagine you serve on the jury on the Cannes Film Festival. You have special stars in front of you. Please, value every actor with these stars. Every actor can get only 5 stars for his play. The person with the most number of stars will get the Academy Award.

- Мы решили начать работать над нашим произношением. Сейчас вы получите скороговорки.

- А что такое скороговорки? Сейчас я вам объясню.

- Пожалуйста, работайте в парах. Просмотрите скороговорку и будьте готовы прочитать ее вслух. У вас 2 минуты для подготовки.

- Дорогие ученики, не забудьте поставить «лайки» самым выдающимся дикторам.

-Теперь мы усложняем задание: Попытайтесь прочитать скороговорку одновременно вдвоем. Не забудьте поставить «лайк».

- Потрясающе!

- Мы упоминали, что актеры должны очень быстро запоминать свои роли.

-Давайте начнем с отдельных слов. Посмотрите на экран. Там только 20 слов. У вас 20 секунд, чтобы запомнить их все.

-Молодцы!

- Сейчас я хочу поделить вас на 4 команды. Каждая из команд выберите себе капитана.

- Каждая команда получает по 1 абзацу из нашего стихотворения. Задача состоит в то, что вы должны выучить свои слова наизусть. У вас 2 минуты.

- Это было чудесно! Спасибо огромное за работу!

- Посмотрите, что это? Это шляпа! Я полагаю, это необычная шляпа. Она напоминает мне шляпу из Хогвардса из книг о Гарри Поттере. Но я могу ошибаться, поэтому лучше проверить мои предположения. Я одеваю шляпу… и что происходит? Посмотрите, шляпа пишет на экране, в каком настроении нам нужно играть наш отрывок из стихотворения.

- Итак, мальчики и девочки, мы достигли целей нашего урока?

- Мы можем произносить слова правильно?

- Мы выучили свои слова?

- Мы вжились в роль?

- Тогда, давайте выступим на сцене. Пока наши актеры готовятся к постановке, давайте проведем маленькую викторину о театре и узнаем, кто настоящий театрал.

-Дорогие ученики, наши актеры готовы выступить, но у меня есть предложение. Давайте выберем лучшего актера! Представьте, что вы члены жюри на Каннском кинофестивале. Перед вами лежат специальные звездочки. Пожалуйста, оцените каждого актера этими звездочками. Максимально количество одного актера- 5 звезд. Ученик, набравший большее количество звезд, получит Оскар.

- Выполняют.

- Оценивают сердечками самые удачные ответы.

-Оценивают сердечками самые удачные ответы.

- Выполняют.

- Выполняют.

- Играю отрывок в разном настроении.

-Yes, we have.

- Yes, we can.

- Yes, we have.

-Yes, we have.

- “Актеры” готовятся к выступлению, класс участвует в викторине.

- Капитаны команд выступают, класс оценивает игру звездочками.

-Да.

-Да.

-Да.

-Да.

Презентация.

ИРМ-1

ИРМ-2

ИРМ-3

Презентация

Интерактивная доска

https://learningapps.org/

display?v=pk2ikqns518

6) Рефлексия

3 мин

-And the Academy Award goes to….

-So, have we achieved the aim of our lesson?

-What was the most interesting task at our lesson?

-Students, thank you for participating in our theatre play.

-All the best! Good- bye!

- И Оскаром награждается…

- Итак, мы достигли целей нашей уроке?

- Что вам показалось наиболее интересным?

- Ученики, спасибо за участие в нашей театральной постановке.

- Всего хорошего! До свидания!

-Yes, we have staged the rhyme.

-Play, tongue-twisters, a magic hat.

- Good- bye!

- Да, разыграли стихотворение.

Игра, скороговорки, магическая шляпа.

Презентация