Методическая разработка внеклассного мероприятия

Автор: Кулешова Галина Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ с. Красное

Населенный пункт: Липецкая область, Краснинский р.н, п. Краснинский

Пояснительная записка

Данное внеклассное мероприятие проводится в форме соревнования (КВН) с учениками 6 класса в конце 1 четверти после изучения тем “What do you look like?” («Как ты выглядишь?»), “What are you like? («Какой ты?»)”. В соревновании принимают участие 2 команды. Цель занятия – повторить, закрепить материал и проконтролировать уровень знаний учащихся по пройденным темам в нестандартной форме. Соревновательный дух мероприятия придаст больше остроты и накала страстей при выполнении заданий, повысит мотивацию учащихся к изучению иностранных языков. Этапы конкурсов подробно прописаны в разработке занятия. Данное внеклассное мероприятие разработано с применением коммуникационно-информационных и здоровьесберегающих технологий.

 

Внеклассное мероприятие по английскому языку

 

Тема: «Внешность»

Цель: систематизация знаний по пройденным темам “What do you look like?” («Как ты выглядишь?»), “What are you like?” («Какой ты?»).

Задачи:

Развивающая – развивать память учащихся, логическое мышление, умение быстро собраться при выполнении конкретного задания, умение работать в коллективе, развивать чувства ответственности, взаимопомощи.

Воспитательная – прививать чувства тактичности, вежливости и самоконтроля. Воспитывать требовательное отношение к своему внешнему виду и толерантное – к внешнему виду других людей. Создать благоприятные условия для развития личности обучающихся.

Образовательная

– повторить и закрепить лексику по теме «Внешность»;

̶ повторить и закрепить грамматический материал по темам «Притяжательный падеж существительных», «Степени сравнения прилагательных», Present Simple и Present Progressive.

̶ развивать коммуникативные умения учащихся.

Оснащение: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, аудиоматериал, аудиоколонки, презентация, карточки, наглядный материал, фото, грамматические схемы.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Good afternoon, dear boys and girls! I am very glad to see you today! How are you?

We are here today to have fun, to speak English and to compete with each other in the use of English. Are you ready? Good for you! (Добрый день, дорогие мальчики и девочки! Я очень рада видеть вас сегодня! Как у вас дела? Мы собрались сегодня здесь, чтобы повеселиться, пообщаться на английском языке и посоревноваться друг с другом на знание английского языка. Вы готовы? Молодцы!)

2. Целеполагание.

Do you want to know what we are going to speak today about? Then listen to a song.

(Хотите узнать, о чём мы будем сегодня говорить? Тогда послушайте песню «Ты прекрасна»). (Звучит фрагмент песни “You are beautiful”, если дети не догадались, можно включить фрагмент песни на русском языке «Волосы русые, в косы сплетённые …»). (Слайд 2. Приложение 1)

3. Фонетическая зарядка. (Отработка звуков, слов, настрой на работу на английском языке).

You are right, we are going to speak about our appearance. But first of all, let's remember the words we'll need today. (Итак, вы правы, мы собираемся говорить сегодня о нашей внешности. Но сначала давайте вспомним английские слова, которые нам понадобятся для описания внешности). (Просмотр видеофильма с необходимой лексикой и её фонетическая отработка.) (Слайд 3. Приложение 2.)

4. Основной этап занятия.

And now share in two teams. (А сейчас поделитесь на 2 команды). (Учащиеся делятся на 2 команды, рассаживаются на свои места. На столах стоят таблички “Team 1” и “Team 2”, при желании можно дать названия командам.) (Слайд 4.)

 

1) Task 1. Introduce yourselves to each other. (Задание 1: представьтесь друг другу). (Каждая команда делает это по-своему. Кто-то называет свои имена и сообщает о себе краткую информацию. Кто-то характеризует себя исключительно как команду и бросает вызов соперникам). Максимально за конкурс – 2 балла.

2) Task 2. “Whose things are these?” (Задание 2: «Чьи это вещи?» - повторение притяжательного падежа имен существительных). (На экране картинки с изображением разных предметов и лица, которым данные вещи принадлежат. Каждая команда получает листок и ручку и выполняет это задание письменно, затем обмениваются ответами и сверяют правильность их выполнения с экраном.) За каждый правильный ответ – 1 балл. (Слайды 5-6. Приложение 3.)

3) Task 3. “How well do you know words?” (Задание 3: насколько хорошо вы знаете слова по теме?) (Для каждой команды свой слайд презентации, где они должны правильно соотнести слова по теме либо с переводом, либо с картинкой). За каждый правильный ответ – 1 балл. (Слайды 7-8. Приложение 4.)

4) Task 4. Compare these things or persons. (Задание 4: сравните следующие вещи или людей друг с другом. – Повторение и закрепление материала «Степени сравнения прилагательных). (Учащиеся должны употребить в предложениях прилагательные или наречия в подходящей по смыслу степени сравнения, включая также сложные союзы as … as, not as … as.) За каждый правильный ответ – 1 балл. (Слайды 9-10. Приложение 5.)

5) Физкультминутка. (Под видеоклип на английском языке дети выполняют несложные физические упражнения.) – (Видеоклип.)

6) Task 5. Guess which one of your classmates I am talking about. (Задание 5: Отгадайте, о ком из ваших одноклассников я говорю? – Развитие умения аудировать). (Учитель характеризует одного из одноклассников данных детей, желательно, не принимающего участие в этом мероприятии, описывая его внешний вид, любимую одежду, знак зодиака. Если этой информации будет недостаточно, можно дать более подробное описание.) Команда, первой отгадавшая ученика, получает 1 балл. (Слайд 11. Приложение 6.)

7) Task 6. Describe one of your team members without naming him or her. (Задание 6: опишите одного из своих одноклассников, не называя его/её имени. – Развитие умения говорить). (Участники команд, посовещавшись друг с другом, решают, о ком они будут говорить, выбирают, кто от их группы будет выступать, и, наконец, составляют сообща высказывание о своём товарище, взяв за образец высказывание учителя из предыдущего задания. Соперники должны будут отгадать, о ком идёт речь.) Максимально за конкурс – 2 балла (1 балл – за наиболее полную характеристику, 1 балл – за отгадку персоны). (Слайд 12.)

8) Task 8. Use the correct tense forms of the verbs: Present Simple or Present Progressive? (Задание 8: употребите в предложениях правильную временную форму глагола – простое настоящее или настоящее продолженное время. – Повторение и закрепление правил употребления времён Present Simple и Present Progressive, совершенствование грамматических навыков). (Каждая команда получает карточку. На первой карточке – несколько рисунков, с помощью которых нужно рассказать, что данный герой делает регулярно (Present Simple), на второй карточке – фото, нужно описать, что на нём происходит в данный момент (Present Progressive). Максимально за конкурс – 2 балла. (Слайд 13. Приложение 7.)

9) Заключительный этап занятия. (Слайд 14.)

а) Подведение итогов.

б) Награждение участников.

 

Источники:

1. УМК “English 6” В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова
2. www.youtube.com/watch
3. www.mobipo.org/ellegirl.ru/
4. www.yandex.ru/images/search
5. https://infourok.ru/analiz

 

 

1. file1.ppt.zip (1,8 МБ)
2. file0.doc (58,5 КБ)

Опубликовано: 22.10.2019