№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный этап. Актуализация знаний.

Учитель приветствует учащихся

Good morning boys and girls! Welcome! I“m glad to see you!

Before we will start our lesson I want to ask you look at the tables What can you see there? What is it?

Good for you! You are right!

I suggest you choose one of the pictures and take your seat in accordance with it

Very good! So let’s meet. My name is Kseniya Andreevna and today I will be your English teacher

Дети стоят на входе в класс полукругом

Good morning! Glad to see you too!

This is butterfly, snowflake, leaf and flower(mimosa)

Дети занимают места согласно символам на столе и выбранной картинки.

Hello Kseniya Andreevna’ Nice to meet you

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели ; поиск и выделение необходимой информации , осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме

постановка учебной задачи учащимися на основе соотнесения того, что уже известно и неизвестно

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

I want to ask you look at the big pictures on your tables and look at the small cards. what is the connection between these two pictures?

Учитель обобщает то что сказали ученики(повторяет)

What are we going to speak about today?( после ответов 1 слайд с темой на доске)

Now you know the topic of the lesson, tell me, what do you expect from this lesson? What do you want to learn today in class? (Лист ожидания на термометре)

I think you have already knew some words and words combinations about this topic, but lets imagine that our lesson is like a thermometer that shows how the air temperature rises.

Now we are all here, but at the end of the lesson we will see how much we have risen and reached our expectations

On this pictures I see nature on the second pic I see (leaf, flower….) and I think it means one of the seasons ……(summer spring autumn winter)

We are going to talk about seasons and weather

New words and words combinations, make sentences about seasons and weather, …..

потребность в общении со взрослыми и сверстниками , владение определёнными вербальными средствами общения , эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества , умение слушать собеседника , понимание возможности различных позиций и точек зрения на предмет или вопрос , уменение договариваться и находить общее решение , умение убеждать и уступать , взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания , рефлексия своих действий , способность строить понятные для партнёра высказывания , умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра .

3

Первичное усвоение новых знаний.

Now look at the blackboard please, u can see four seasons/ Repeat all together after me.

write down what season is depicted on your poster. You can use the colored markers for this.

Now listen the record and answer my question after it.

What have you heard?

Good, you have a calendar on the tables. write down the names of the months that match your season

name the months that fit your season

Tell me please what”s your favourite season(month)?

(ВОПРОСЫ ЗАДАЮТСЯ ВЫБОРОЧНО)

What are you doing in each season?

Слайд на доске (картинки и новые слова) I will read and you repeat all together

what can you do exactly in your season? Choose and underline your actions

Слайд на доске( I am …… in summer. I am …in autumn……….)

Lets make a description of weather in your pictures. Take the envelopes that you have on the tables. Each envelope has a sentence. Put the words in the correct order, stick on the poster and read it.

Well done!

Are you tired?

Now lets have a break! Stand up please(физминутка)

Spring summer winter autumn

It was seasons and month

Учащиеся называют….

My favourite season is……

My favourite month is

Picking flowers

Playing In the snow’

Raking leaves

Going swimming

I am picking flowers in spring……etc.

It’s not very cold/It isn’t raining at the moment but sometimes it rains its autumn

Its very hot and sun is shining its summer

Its very cold and its snowing its winter

Its warm and the sun is shining its spring

Yes\no

; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона ; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения ; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому выбору .

4

Первичная проверка понимания

Let's imagine that each group is from different countries and regions. The name of your region and country you can read on the posters/

You will see a special edition of the weather forecast for your region or country. when spring begins in the Rostov region in other countries and regions of the world it is still snowing or the sun is shining . Yes, nature has no bad weather. Be attentive after this each group will answer 3 questions:

Where are you from?

What is the weather like today ?

What is the temperature?

Открывают конверты с названием региона.

Ответы на вопросы

способность строить понятные для партнёра высказывания , умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения ; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому выбору .

5

Первичное закрепление

I suggest you write an invitation for tourists to visit your country or region. Describe what season you have now, what s the weather and temperature are. U have a template in which you need to add the necessary information. After it each group stick (their) posters on the wall and tell us about (their) region, season and weather. And advertise (their) region

Заполняют текст приглашения, группа выходит к доске и защищает проект по своему времени года с описанием погоды, примером страны в которой в данный момент такая погода и представляя свой вариант приглашения в данную стран(регион)

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов; формирование картины мира, формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

6

Рефлексия. Подведение итогов занятия

what invitation would you accept? which country would you go to? come to the blackboard, choose the invitation which u like most of all and stick ur like.

you should learn new phrases and words combinations at home

Now tell me What s about your expectations?

Возврат к листу ожидания в виде термометра, приклейте свои стикеры которые вы получили в начале урока насколько температура ваших знаний на сегодняшнем уроке повысилась

Наш урок сегодня был для вас как что?

So boys and girls our lesson is over good bye! nice to meet you!

Групповая работа: отметить приглашение которое понравилось больше всего, на термометре отметить на сколько продвинулись к концу урока .

Учащиеся прощаются с учителем

рефлексия своих действий

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому выбору .