Контроль уровня сформированности у учащихся грамматических навыков на уроках английского языка
Автор: Кравченко Татьяна Николаевна
Организация: МКОУ Кантемировская ООШ
Населенный пункт: р. п. Кантемировка Воронежская область.
В условиях интенсивного обучения, когда целью и обеспечением эффективности является комплексное развитие всех видов речевых навыков и умений, важен постоянный контроль эффективности обучения. Контроль имеет те же основные функции, что и в обычном: установление степени владения каким-либо навыком, выявления возможного отставания, а также соотнесенность владения различными речевыми навыками.
В данной статье мной представлены способы контроля грамматических навыков, а именно тестовые задания по грамматике английского языка, которые используются в обучающей и диагностической функциях. Полученные данные позволяют мне варьировать объем тренировки.
В зависимости от уровня сформированности знаний учеников по грамматике можно выделить три уровня тестовых заданий: 1) тренировочные; 2) развивающие;3) творческие.
На первом уровне используются тестовые задания такого характера: выбор правильного ответа из нескольких предложенных, восстановление пропущенного, соотнесение действий и времен.
На втором уровне необходимо проанализировать грамматическую схему и извлечь из памяти вербальные элементы, например, образуйте вопросительную и отрицательную формы предложения, которое дано в утвердительной форме; раскройте скобки и вставьте в предложение глагол в нужной видовременной форме.
На третьем уровне предлагаются переводы с русского на английский язык, что требует знаний и лексики и грамматики и умений самостоятельно строить предложения, соблюдая правильный порядок слов.
При составлении тестовых заданий мною учитываются такие требования:
- Четкая и ясная формулировка заданий, точно ориентирующая учащихся на выполнение действия.
- Целенаправленность заданий. Они должны быть ориентированы на контроль типичных грамматических трудностей.
- Соблюдение принципа постепенного нарастания трудностей.
- Необходимость учета уровня сформированности умений и навыков учащихся по грамматике английского языка.
Выполнение тестовых заданий оценивается в баллах.
После тщательного анализа всех ошибок учащихся, необходимо наметить пути их устранения.
В результате применения тестовых заданий у учащихся отмечаются более глубокие знания грамматики , что позволяет им успешнее овладевать навыками устной речи и чтения.
Примеры тестовых заданий на закрепление настоящих времен.
Упражнение 1. Раскройте скобки, употребив одно из настоящих времен.
- What time _______ (the meeting/end)?
- Tomorrow I ____ (fly) to Moscow to visit my aunt.
- Right now he _______ (talk) on the phone.
- The Earth __________ (go) round the Sun.
- I _______ (look) for my camera for an hour.
- Could you close the window? I ______ (freeze)
- The man _______(paint) the walls all day long.
- The coffee ___________ (smell) good.
- At the moment we __ (take) a walk around a beautiful village.
We __(not/finish) our history project yet.
- Kim _____________ (never/be) abroad.
Упражнение 2. Выберите правильный вариант.
1 The boy _____his homework and now he ______-TV.
a) already has done, watches
b) already does, has watched
c) has already done, is watching
2. They___about Russian traditions since the beginning of the lesson.
a) have been talking
b) are talking
c) talk
3. This is the best conference I ________.
a) am
b) have ever been to
c) ever have been to it
4. The postman usually _____at 9 in the morning. It is half past 9 now but he ________
a) comes, has not come yet
b) comes, has not been coming
c) is coming, has not come yet
5. They______the walls and they _______nice.
a) have painting, are looking
b) have painted, look
c) have been painting, look
6. The economic situation in the world is already bad and it __________worse.
a) is getting
b) gets
c) have gotten
Упражнение 3. Переведите предложения на русский, используя одно из настоящих времен английского языка.
- Он смотрит телевизор с самого утра.
- Завтра у меня урок английского в 8:00.
- Воздух в городе становится все более и более грязным.
- Я потерял кошелек.
- Её волосы грязные. Она красила дом весь день.
- Ты постоянно что-то теряешь!
- Ты пишешь сочинение уже два часа.
- Я хожу в бассейн три раза в неделю.
- Папа чинит машину с самого утра.
- Он сломал ногу.