Использование игровых приемов на уроках английского языка
Автор: Потеева Полина Викторовна
Организация: МАОУ СОШ № 85
Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил
Современный педагогический опыт показывает, что особое место в образовательном процессе занимают игровые технологии, так как игра способствует активизации учебного процесса, именно в игре осуществляется познавательное развитие детей. Как известно, игровая деятельность содействует расширению и углублению представлений об окружающей действительности, совершенствованию памяти, внимания, наблюдательности и мышления. В ходе игровой деятельности наиболее интенсивно формируются психические качества и личностные особенности ребенка. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, усиливают интерес детей к обучению, к познанию ими окружающего мира.
Отмечая положительный потенциал применения игровых технологий в процессе обучения младших школьников иностранному языку, мы рассмотрели ряд приемов лингвистических игр «Magic box» («Волшебный сундучок»), направленных на развитие навыков аудирования, фонетических, лексических и грамматических, которые могут быть использованы на уроках английского языка во время работы с вокабуляром (запоминание новых слов, закрепление лексики).
Содержание комплекса игровых приемов «Magic box» («Волшебный сундучок») на уроках английского языка в начальной школе
Игра на развитие навыков аудирования. Цель:
|
|
Название игры |
Краткое содержание |
1 |
2 |
«Кто лучше знает цифры?» |
В волшебный сундучок поместить карточки с цифрами (шарики с цифрами или кубики с цифрами). Ученик достает карточку с цифрой из сундучка и называет ее одноклассникам. Побеждает тот, кто правильно назовет все цифры. Если одновременно работают несколько учеников победит тот, кто больше назовет цифр. |
Фонетическая игра. Цель:
|
|
«Найди рифму к словам» |
В волшебном сундучке расположены кубики со словами. Ребенок вытягивает кубик со словом (или картинкой), к которому должен найти рифму. Необходимо иметь набор кубиков со словами или картинками с предметами, которые могли бы рифмоваться: dog-frog; parrot-carrot; clock-cock; bee-tree |
Лексическая игра Цели:
|
|
«I have got a …» |
В волшебном сундучке находятся фигурки (игрушки) животных. Обучающиеся достают игрушку из сундучка и называют ее. |
Грамматические игры. Цели:
|
|
«Глаголы в картинках» |
В волшебном сундучке расположены кубики с картинками, изображающими какие-либо действия человека, например: игра в шахматы, чтение книги и т.д. Ученик вытягивает кубик с картинкой и отвечает на вопрос: What is he doing? Например: He is reading. |