Внедрение методики Brain fitness на уроках английского языка

Автор: Лама-Саан Милана Шолбановна

Организация: МБОУ СОШ № 1 г. Ак-Довурака

Населенный пункт: Республика Тыва, г. Ак-Довурак

Знание английского языка в современных условиях – достаточно велика. Владея этим языком международного общения, можно достичь поставленных целей с помощью новых возможностей. Часто учителя республики жалуются на отсутствие у учащихся интереса к предмету «иностранный язык». На наш взгляд, эту проблему можно устранить путем использования на уроках современных педагогических технологий. Ведь основной задачей педагога должно стать стремление развить в учащихся творческие и интеллектуальные способности. В современной методике существует огромное количество технологий, развивающих мыслительную деятельность учащихся. Мне бы хотелось бы отметить преимущества применения методики «Brain fitness» на уроках английского языка.

Мы ходим в спортзал, бегаем, чтобы сделать свое тело сильным, здоровым и привлекательным. С мозгом ровно то же самое, его нужно регулярно тренировать, держать в тонусе, чтобы улучшить и развить когнитивные функции головного мозга - внимание, память, логическое мышление, скорость восприятия информации и точность.

1. Что такое Brain fitness?

Brain fitness – это комплекс различных упражнений и способов улучшения мыслительных способностей человека. На создание данного направления повлияли как психологи, неврологи, нейропсихологи, нейрофизиологи и многие другие специалисты, которые связаны с работой головного мозга. Сначала 20 века многочисленные методики и способы изучения мозга предлагались разными психологами, нейропсихологами, психодиагностами.

Brain fitness – у нас может ассоциироваться с первыми тестами для измерения IQ, изучения начались в начале 20 века. Появился тест для измерения IQ, который с течением времени многократно совершенствовался, прогрессивная матрица Равена, тест Векслера, тест Корси, фланговая задача и другие. В конце 80гг. в научной литературе был впервые применен термин Brain fitness и позже его стали использовать в своих книгах Вернан Марк, Джефрей Марк и Моник ле Пансен.

2. Зачем необходимо данное направление?

Тренировка мозга влияет на его функциональное состояние, повышает производительность мозга и увеличивает общую продуктивность человека. То, чего мы хотим добиться на уроках английского языка: лучшего и более быстрого запоминания, понимания структуру связей особенно в грамматике, отличного пересказа текстов, быстрого запоминания лексики, быстрого продуцирования в речи и т.д.

С точки зрения нейрофизиологии, интеллектуальные упражнения меняют структуру мозга, а также влияют на его биохимические параметры. Каким образом: увеличивается количество нейронных связей между двумя полушариями мозга и это благоприятствуют образованию когнетивного резерва, который позволяет усваивать еще больше информаций. Если тренируем мозг постоянно со стороны нейрофизиологии, то мы повышаем продуктивность его в целом.

Плюсы тренировки для мозга и в течении brain fitness мы можем выделить следующие моменты: улучшение памяти, повышения успеваемости учеников, повышения стрессоустойчивости, увеличения скорости обучения, улучшения концентрации внимания, то, чего не хватает на уроке английского языка. Вообще у детей на сегодняшний день концентрация внимания хромает, потому что дети живут в эпоху клипового мышления, когда все очень быстро воспринимается, а также в эпоху многозадачности, они перескакивают с одной задачи на другую, поэтому концентрация внимания рассеивается.

Brain Fitness влияет на скорость мышления. Упражнения для мозга могут увеличить эффективность мышления, его скорость так, чтобы быстро находить верное решения в любой ситуации. Упражнения по brain fitness являются начальной ступенькой в верном принятии быстрых решений в любых ситуаций. Мы сначала тренируем brain fitness принятии решений разгоняем наш мозг, затем тренируем гибкие навыки. Один навык связан с другим.

Также развивает все виды памяти: долговременную, кратковременную, зрительную и другие. Тренировка памяти способствует повышению IQ (когнетивный интеллект). Продуктивность – интеллектуальное развитие способствует тому, что человек повышает свою работоспособность, также может выполнить большие объемы работы в лучшем качестве и за более короткий промежуток времени. В нашем случае это идеально быстрое выполнение разных заданий на уроке и дома.

Речевая гибкость очень важный навык при изучении английского языка, мы работаем с устной речью, наша задача научить ученика говорить на языке. Мы избавляемся от того момента, когда слово крутиться на языке, но вспомнить его не может. Это речевая регидность, когда наш мозг не может вспомнить нужное слово, он не может достать его из разных объема информаций, который имеет.

Как ни странно, тренируется зрение. Качество зрения его острота зависит от способности усваивать зрительную информацию. Соответственно упражнения, которые направлены на улучшение зрительной памяти помогают сохранить зрение в целом.

Однако увеличивается скорость реакции человека. Скорость реакции и на те или иные раздражители, события зависит от способности нашего мозга получать и перерабатывать сигналы. Гимнастика для мозга увеличивает скорость реакции и уменьшая время, который требуется на считывания того или иного события нашего мозга.

Безусловно увеличивается уверенность в своих силах, потому что ученики часто сомневаются в своих силах, в том правильно делают что-то или нет. Верно, они приняли решения или нет. Уверенность возрастает с увеличением мощности мозга. Уверенность в себе можно придать любому человеку. Выполнение упражнений связанно с получением новой информаций и благодаря происходит выработка дефомина и человек пребывает в хорошем настроении.

3. Brain fitness на уроке?

Brain Fitness – это особый вид разминок на уроке, позволяющий задействовать разные отдела мозга ребенка и тем самым повысить его концентрацию внимания, память, внимательность, работоспособность, улучшить межполушарное взаимодействие, необходимое для развития интеллекта.

Основное направление применения – проведение игр, разминок, физминуток, перед тестами, диктантами, в начале или в конце урока. Изучая результаты исследования нейропсихологов, я изменила свое отношение к важности проведения физкультминуток. Конечно, и пальчиковая гимнастика, и любые движения возле своей парты очень полезны для развития и снятия утомляемости. Но, для разнообразия и более широкого воздействия на развитие мозга детей. Они синхронизируют межполушарное взаимодействие, улучшают внимание, позволяют выполнять две мыслительные операции одновременно.

Я создала несколько упражнений для начальной школы. Детям нравится их выполнять. Эти упражнения подходит не только на уроке английского языка, но и для других предметов.

 

 

 

 

1. file0.docx (22,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (7,7 МБ)

Опубликовано: 29.10.2020