Нетрадиционный урок. Обзор игры «Scavenger Hunt» и возможности её применения на уроках иностранного языка

Автор: Шевченко Марина Николаевна

Организация: МБОУ «Щербаковская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Щербаково

«Scavenger Hunt» или «Охота за мусором» – игра, в которой организаторы готовят список предметов, которые участники стремятся собрать. Цель игры состоит в том, чтобы заполнить список первым или собрать большинство предметов из него. В различных вариантах игры участники фотографируют перечисленные предметы, собирают или рисуют.

Предлагаю рассмотреть использование данной игры на уроках иностранного языка, а также во внеурочной деятельности по предмету. Игру «Охота за мусором» можно провести на интегрированном уроке и в дистанционном формате для обучающихся начальной школы.

Подготовительный этап предполагает составление чек-листа, списка предметов-объектов Охоты. В зависимости от целей урока его внешний вид может варьироваться. Тем не менее, принцип его построения сохраняется. Чек-лист представляет собой список слов или словосочетаний на иностранном языке и иллюстраций к ним. Количество слов определяет ведущий (учитель), иллюстрации могут быть цветными или черно-белыми, или отсутствовать вовсе. Картинки важны, когда материал подаётся для ознакомления. Итоговое занятие можно провести уже без зрительной опоры. Местом проведения игры может стать любая локация в помещении и на улице. Естественно это зависит от объектов Охоты в списке. Чтобы продлить срок службы списка и сделать его удобным в использовании в любое время года, список желательно заламинировать.

«Охота за мусором» – это игра, которая дает возможность всестороннего развития обучающегося. Дети проводят слишком много времени в классе и дома за уроками, не замечая окружающую действительность. Поэтому я, прежде всего, вижу эту игру вне помещения и позиционирую её как познание внешнего мира с помощью всех органов чувств. Движение на протяжении всей игры в удобном для ребёнка темпе помогает ему мыслить свободно. Возможность выбора - чувствовать свою индивидуальность. Использование игры на разных этапах усвоения материала поможет сохранить мотивацию обучающихся к изучению предмета на длительный период.

Представляю варианты игр, которые можно комбинировать, учитывая особенности образовательного процесса.

Начало «Охоты за мусором» будет информативным для учеников. В игре есть правила, и дети обязаны их соблюдать. Учитель – ведущий даёт установку на игру, объясняет условия конкретного занятия, раздаёт чек-листы и разбирает список вместе с игроками. До начала Охоты у каждого игрока в наличии должен быть список, маркер и пакет для находок. Обязательно обговорите с детьми правила поведения в природе!

Color Scavenger Hunt простую игру Охоту за цветным мусором организуют с помощью обычного бумажного пакета. Он будет служить не только чек-листом, но и местом хранения находок. На пакете пишется название игры - Color Scavenger Hunt. Ведущий выбирает цвета, за которыми дети будут охотиться, и наносит их маркером на пакете. Дети ищут предмет определенного цвета и кладут его в пакет. Когда все закончат, участники и ведущий садятся в круг и устраивают демонстрацию предметов, проговаривают названия цветов, отмечают уникальные находки. Если не позволяет погода, обсуждение можно провести в классе.

Nature Scavenger Hunt или Back yard Scavenger Hunt - Охота за природным мусором. Это возможность изучить природу окрестного парка, школьного двора и выучить новые слова. Составляется список предметов, которые будет легко найти поблизости. Подписи к иллюстрациям уже могут содержать уточнения. Например, цвет листочка или цветка, название птицы, цвет жука или животного. Возле названия - иллюстрация. Если лексика по теме «Цвета» знакома, то картинку можно сделать черно-белой. Название цвета необходимо прочитать и искать требуемый предмет определённого цвета. От знания лексики по данной теме будет зависеть правильность выполнения задания. Природную охоту можно разнообразить в зависимости от времени года. Лексический запас будет пополняться. Дети с разными способностями и мотивацией получат возможность узнавать новое и использовать в речи. Некоторые предметы нельзя забрать из природы, зато их можно сфотографировать. Если вы дадите задание Охоты на время каникул или в рамках внеурочной деятельности, то можете оформить фотовыставку или создать презентацию находок. Подобная работа станет носить исследовательский характер, но ученики могут не догадываться, что происходит образовательный процесс.

«Охота за мусором» не предполагает, что дети запомнят все слова. Однако множество факторов будут этому способствовать:

• Соревновательный характер игры
• Свободная форма работы
• Двигательная активность
• Различные ощущения
• Эмоции.

«Охота за мусором» – это отличный способ мотивировать детей гулять на природе, использовать свои чувства для исследования, поиска вещей и взаимодействия с окружающим миром. При наличии времени рекомендую организовать Sencory Scavenger Hunt – Охоту за чувствами. Это отличная практическая сенсомоторная деятельность. В списке для Охоты указана сенсорная система и возможность ее исследовать. Сенсорная охота выходит за рамки обычных «находок», которые происходят при типичной охоте за мусором. Это занятие увлекательный способ исследовать природу с помощью органов чувств! Итогом может стать создание ящика (бутылки, банки) с природными сенсорами.

Можно поменять принцип Охоты, сделав ее более индивидуальной - My Nature Finds. Ребята находят предмет и изображают его в пустой нише чек-листа, или ищут предмет по указанному качеству: что-то желтое, что-то мягкое, что-то гладкое и т.д. Использовать подобную форму можно, если участники свободно владеют лексическим материалом.

Организовать работу по чек-листу можно в любом месте, охотясь на предметы и даже действия. Суть использования данной игры на уроке иностранного языка заключается в практическом применении вокабуляра на любом этапе. Согласитесь, изучать название деревьев интереснее в природе, а не в кабинете по картинкам или с монитора компьютера. Продуманный набор чек-листов позволит сохранить интерес к игре и расширить лексический запас. Сопутствующими положительными ее качествами станет укрепление здоровья обучающихся, познание себя и природы.

Можно создать чек-листы Scavenger Hunt на разные темы. Предлагаю свой комплект игры «Backyard Scavenger Hunter. Season» «Охота за природным мусором. Времена года.» в качестве примера.

Пояснительная записка к комплекту игры

Предложенный комплект чек-листов объединен темой «Времена года». Комплект предназначен для обучающихся начального звена, начавших изучение английского языка во 2 классе. Списки представлены в виде изображений с подписями. Первое представление игры возможно в конце первой четверти, когда дети уже владеют небольшим лексическим объёмом и горят желанием изучать новый материал. Хотелось бы уточнить, что целью игры не является обязательное усвоение новых лексических единиц. Оно желательно, так как часть материала даётся на опережение. Нетрадиционная форма проведения занятия или его части способствует сохранению интереса к предмету.

Чек-листы «Осень» и «Зима» выполнены в черно-белом варианте. Часть иллюстраций повторяется. Представленная лексика является тематической, но в списках есть заведомо лишние слова. В процессе наблюдений могут встретиться аномальные отклонения в природе. Эти сведения дети смогут использовать на других уроках. Список «Осень» состоит из словосочетаний, содержащих название цвета предмета. Это ключевой момент Охоты. Дети знакомятся с новыми словами – существительными, а прилагательные по теме «Цвета» закрепляют. Конечно, не всё из списка можно найти легко. Участники игры будут делиться своими успехами друг с другом и с учителем. Оговорите условие называть предметы только на языке, уточняйте цвет и предмет несколько раз. Многократное повторение слов в процессе Охоты будет способствовать их быстрому запоминанию.

В Зимнем чек-листе дважды повторяется изображение птицы. Разные подписи приводят детей к выводу, что нужно искать птиц определённого вида. Ведущий – учитель может сопровождать игру, задавая уточняющие вопросы. Например, о цвете предмета или количестве найденных предметов. Таким образом, для многих участников произойдёт полноценное общение с учителем и отработка грамматических структур.

Списки «Весны» и «Лета» цветные и ориентируют на расширение лексического кругозора. Кроме того, во время демонстрации находок можно будет вспомнить Охоту зимой и летом и сравнить результаты.

Летний чек-лист может быть использован во время пребывания детей в пришкольном лагере или в качестве задания на летние каникулы. Выполнить задания Охоты участники могут и в начале следующего учебного года.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (821,9 КБ)

Опубликовано: 07.11.2020