Урок общеметодологической направленности по Английскому языку на тему «Обучение чтению и говорению» Подтема «iImpressions and emotions»

Автор: Грязева Юлия Александровна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Технологическая карта урока №7.

Предмет Английский язык

Класс 5

Тема урока: Обучение чтению и говорению. Использование глаголов в Future Simple.

Тип урока: Урок общеметодологической направленности.

Планируемые результаты обучения:

Личностные: Развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие, дисциплинированность

Предметные: Высказывать предположения и выражать мнение о возможных событиях в будущем. Прогнозировать содержание текста на основе визуальной информации и составлять монолог-описание события, используя изученную лексику и грамматические конструкции. Читать про себя адаптированный текст художественного произведения, соотносить его содержание с иллюстрациями, находить в тексте запрашиваемую информацию

Метапредметные: Р: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

П: запись, фиксация информации , в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст,

К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Техники и технологии: ИКТ, технология критического мышления.

Ресурс (учебники, наглядные пособия, ИКТ): Английский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. Под ред. Проф. М.В. Вербицкой. – Б. :Эббс, Э. Уорелл– Граф: Pearson Education Limited, 2015.

Аудиоприложение к учебнику, рабочая тетрадь.

 

Этапы урока (время)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД				Формы оценивания
			Личностные:	Регулятивные:	Коммуникативные:	Познавательные:
1.Органнизационный момент (2 мин)	Good morning boys and girls. I am glad to see you. Sit down please. So, are you ready? Let`s start.	Настраиваются на работу. Концентрируют внимание	Мотивация на учебные действия, самоопределение	Организация своей учебной деятельности	Планирование учебного сотрудничества с учителями одноклассниками	Целеполагание	Внимательны, готовы к сотрудничеству
2. Речевая зарядка (2 мин)	-What date is it today? -What day of the week is it today? - What the weather like today?	Отвечают на вопросы.	Пошаговая деятельность для достижения результатов	Саморегуляция	Взаимодействие с учителем и одноклассниками	Анализ	Взаимооценивание
3. Постановка целей, определение темы.	Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию. Watch the video tell us. What we are going to speak about? (смотрят ролик, определяют тему) So, what are your ideas?	Ставят цели, формулируют(уточняют) тему урока.	формирование готовности к самообразованию	Целеполагание	Постановка вопросов	Формулирование познавательной цели и проблемы	Оценивание учителем
Проверка домашнего задания	1) Last lesson we spoke about grammar construction as….as….. - Today we will practice this construction on our speech. - Open your books at page 54, ex. 24. - Listen to the record and read the sentences. (слушают) - Read the sentences and translate (читают, переводят) 2) - Let`s check up your homework At home you have to make your sentences with the construction as…as… using this words. What was your impressions after visiting this places? • The Drama Theater is as big as our school WORK IN GROUPS You can find some cards in the envelopes on your desks. Take them and make up sentences to describe our school in the nearest future.	1.Читают и переводят предолжения 2. Собирают разрезанные предложения
4. Актуализация знаний (15 мин)	Помогает семантизировать лексику и рамки. Знакомство с новыми словами. (Track 043, look at the pictures ex.26, page 55) You have got work sheets on your desks. Put down your names and surnames. You are going to listen to children talking about their feelings. Complete the sentences with the words from the table, p.55 You have 1 minute to read the sentences .. -Work in pairs. Ask each other about your feelings. Look at the ex.28, page 55. Read the example, please. You have 2 minutes to do this task.	1.Повторяют слова за учителем, самостоятельно читают их и переводят 2.Слушают текст и заполняют пропущенные слова в предложения 3.Работают в парах, составляют предложения, разыгрывают диалог	Оценивание усваиваемого материала, формирование позитивной самооценки	Планирование своих действий; адекватное восприятие оценки учителя; оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.	Формулирование собственного мнения; умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Построение речевого высказывания в устной форме	Самооценка.
5.Динамическая пауза	Организует отдых учащихся Смотрят видеоролик о Мичуринске It`s time to have a rest. Watch the video about our town (смотрят видео) What do you feel about this video?	Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы	Пошаговая деятельность для достижения результатов	Саморегуляция	Сотрудничество		Самооценивание
6. Закрепление изученного материала. Работа с текстом (17 мин)	Our town is like a garden isn`t it? Don’t you think that our town is as beautiful as garden? Let`s walk the streets of the town. You have the text about the interesting places near our school. But before reading we will work with unknown words. Look at the screen and repeat after me all together. Now, read the text, please After reading Just imagine that now you are standing near the building of the school №1 in Sovetskaya street By the way. What is the adress of our school? Look at the map on the board. (The adress is 262 Sovetskaya street) On the desk you have pictures with different buildings of our town. Answer my questions and attach them on the map. You have to find them on the map. Where is Sports School situated? Where is Drama Theatre situated? Where is the local historical museum situated? Where is the Administration of Michurinsk situated? Where is one of the buildings of Michurinsk State Agrarian University situated? Where is the main pharmacy of the town situated?	Читают текст, отвечают на вопросы и прикрепляют соответствующую картинку на карту города	- Адекватно воспринимать оценку учителя. -– выражать положительное отношение к процессу познания: - проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.	Контроль - учет правила в планировании и контроле способа решения. Коррекция - внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.	Управление поведением партнера -построение понятых для партнера высказываний, учитывающих, что он знает и видит, а что нет; использование речи для регуляции своего действия	Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач - построение речевого высказывания в устной и письменной форме.	Самооценка. Взаимооценка.
7. Рефлексия (2 мин)	Организует рефлексию. Учитель уточняет, достиг ли цели каждый. Учитель оценивает работу учащихся на уроке.	Учащиеся осуществляют самооценку на карточках в виде положительных или открицательных эмоций, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.	Формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, ответственность, причины неудач.	контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	Участвовать в коллективном обсуждении учебной цели	Систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию	Самооценка. Самопроверка.   Выставление оценок.
8.Домашнее задание (2 мин)	Сообщает домашнее задание. exercise 29, page 55 Повторение изученных слов	Воспринимают информацию, осознанно записывают домашнее задание	Выбор элементов домашнего задания	Планирование своих действий	Взаимодействуют с учителем		Самоконтроль

 

Impressions and emotions

Урок

I Организационный момент.

• Good morning boys and girls. I am glad to see you. Sit down please.
• So, are you ready? Let`s start.

 

• What date is it today?
• What day of the week is it today?
• What season it is now?
• What the weather like today?

II Постановка целей, определение темы.

• Watch the video tell us.
• What we are going to speak about? (смотрят ролик, определяют тему)
• So, what are your ideas?

 

• I think, it is about cartoons.
• I think, it is about weather.
• I think, it is about emotions.
• I think, it is about impressions.

 

You are right.

The topic of our lesson is impressions and emotions.

III Do you remember?

1. - Last lesson we spoke about grammar construction as….as…..

- Today we will practice this construction on our speech.

- Open your books at page 54, ex. 24.

- Listen to the record and read the sentences. (слушают)

- Read the sentences and translate (читают, переводят)

2) - Let`s check up your homework

• At home you have to make your sentences with the construction as…as… using this words.
• What was your impressions after visiting this places?

• The Drama Theater is as big as our school
• Ilinskaya church is as old as Kremlin
• An apple garden is as nice as an amusement park
• A museum is as good as a gallery
• An apple is as delicious as an orange

3) - Look at the screen.

• Do you know this building? (отвечают its our school)
• Well, you are right. It is our school.
• It`s in reconstruction now.
• Let`s dream a little bit what it would be like after reconstruction

WORK IN GROUPS

• You can find some cards in the envelopes on your desks.
• Take them and make up sentences to describe our school in the nearest future.

(Собирают разрезанные предложения)

• Our school will be as big as a palace.
• Our school will be as beautiful as a theater.
• Our school will be as bright as a rainbow.
• Our school will be as modern as a robot.
• Our school will be as kind as a mother.
• Our school will be as cosy as a nest.
• Our school will be as warm as the sun.
• Our school will be as nice as our town.
• Our school will be as friendly as our family.

(читают предложения)

IV - When we send messages we often use different smileys.

• To name these smileys we need to learn new words.
• In your books you can find the vocabulary table, page 55
• Repeat the words after me

• Happy
• Sad
• Excited
• Nervous
• Angry
• Frightened
• Bored

• Read the words and translate, please (читают и переводят)

V Актуализация (аудирование)

(Track 043, look at the pictures ex.26, page 55)

• You have got work sheets on your desks. Put down your names and surnames.
• You are going to listen to children talking about their feelings.
• Complete the sentences with the words from the table, p.55
• You have 1 minute to read the sentences .

Name_______________

Surname_____________

 

happy/sad

1. Nicola feels _____ when the sun is shining.

nervous/sad

1. Nicola feels_____ when it is the last day of her holiday and she has to pack her things to come home.

angry/excited

1. Nicola feels_______ just before the school concert.

nervous/sad

1. Nicola feels_______ when she travels somewhere by plane.

angry/happy

1. Nicola feels_____ when her sister borrows her clothes.

bored/frightened

1. Nicola feels__________ when she goes upstairs in the dark.

bored/excited

1. Nicola feels_____ when she watches sport on TV.

 

(Взаимопроверка. I see that you are ready)

• Now, exchange your works.
• Look at the screen and put the mark to each other.

VI Работа в парах. Диалог.

• Work in pairs. Ask each other about your feelings. Look at the ex.28, page 55. Read the example, please.
• You have 2 minutes to do this task.

VII Динамическая пауза.

• It`s time to have a rest.
• Watch the video about our town (смотрят видео)
• What do you feel about this video?

• I feel happy
• I am proud of my native town

VIII Работа с текстом.

• Our town is like a garden isn`t it?
• Don’t you think that our town is as beautiful as garden?
• Let`s walk the streets of the town. You have the text about the interesting places near our school.
• But before reading we will work with unknown words. Look at the screen and repeat after me all together.
• Now, read the text, please

There are a lot of educational institutions in Michurinsk and our school is among them. It is famous for its traditions, successful students and glorious history. You can find lots of interesting buildings around it.

There is a Sports School for children and youth to the left of our school. It was opened in 1944. Now it is the largest sports school in Tambov region.

The town`s administration is opposite school №1. Merchant Polyanskiy constructed this building at the beginning of the 20th century. The main pharmacy of the town is on the ground floor.

The local historical museum is on the same side of the street, which is the oldest monument of Michurinsk. Every year more than 10 thousand people visit it.

From here you can quickly walk to one of the buildings of Michurinsk State Agrarian University. It was merchant Kuryanov`s house. Later there was a private women`s gymnasium before the Revolution.

Up along Gogolevskaya street you will see the Drama Theatre. It was built in 1913 with the help of town`s society and the head of the town.

 

After reading

• Just imagine that now you are standing near the building of the school №1 in Sovetskaya street
• By the way. What is the adress of our school?
• Look at the map on the board.
• (The adress is 262 Sovetskaya street)
• On the desk you have pictures with different buildings of our town.
• Answer my questions and attach them on the map. You have to find them on the map.

• Where is Sports School situated?
• Where is Drama Theatre situated?
• Where is the local historical museum situated?
• Where is the Administration of Michurinsk situated?
• Where is one of the buildings of Michurinsk State Agrarian University situated?
• Where is the main pharmacy of the town situated?

IX Подведение итогов

• You were very well today
• What did we do at the lesson?

• We studied new words
• We talked about our school and our school
• We worked with the map
• We read the text and made sentences

Рефлексия

• What do you feel about the lesson? Choose in your work sheets what emotions do you feel? Put a tick near the right feelings.

Кто то из класса collect work sheets of all present.

 

X Homework

• Your hometask for the next lesson is ex.29, page 55
• You can find it in your electronic diary

 

 

 

 

1. file1.docx (19,9 КБ)
2. file0.pdf (1,8 МБ)

Опубликовано: 16.02.2021