По соседству! My neighbourhood!

Автор: Клюева Яна Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ №2

Населенный пункт: Самарская область, г. Кинель

Конспекта урока

ФИО учителя: Клюева Яна Владимировна.

ОУ: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов п.г.т. Усть-Кинельский городского округа Кинель Самарской области (ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Усть-Кинельский).

Предмет: английский язык.

Класс: 6.

Тема урока: «По соседству!»   My neighbourhood

Цель урока: организовать деятельность учащихся по ознакомлению и активизации в речи названий магазинов и учреждений для дальнейшего развития навыков чтения, говорения и продуктивного письма по теме.

Планируемы результаты:

Образовательные: по окончанию изучения данного раздела модуля обучающиеся смогут: использовать новые слова по теме для устного и письменного описания местности, в которой живут.

Развивающие: развивать познавательную активность учащихся; развивать внимание, воображение.

Воспитательные: формировать у учащихся интерес к изучению английского языка с использованием дистанционных образовательных технологий;

формировать навыки самостоятельной и групповой работы.

Программные требования:

- личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу; формирование мотивации к изучению языка, общекультурной и этнической идентичности;

- метапредметные: умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей; осуществлять самоконтроль, в процессе коммуникативной деятельности на английском языке; умение работать с разными источниками информации (аудио, видео, интернет-ресурсы);

- предметные: формирование языковых навыков: фонетических и лексических в рамках темы урока; уметь описывать свою местность с опорой на новые слова как в устной так и в письменной речи, уметь использовать новые слова и фразы в последующих темах.

Регулятивные УУД: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль; оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь учителя; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Программное содержание: названия магазинов и учреждений, названия товаров в магазинах, реплики по изучаемой теме, текст-опора «По соседству!»

Ценностные ориентиры: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка и стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

Основные понятия и другие компоненты научных знаний по предмету:

- основные понятия: новые слова по теме Магазины- post office, bank, baker’s, greengrocer’s, newsagents, supermarket, chemist’s, library, pet shop, restaurant, toy shop, sports shop

План изучения нового материала:

1. Введение новой лексики по теме «По соседству!»

2. Вопросы и ответы по новой лексики

3. Введение дополнительных лексических единиц по теме

4. Отработка НЛЕ во фразах и тексте

5. Закрепление материала.

Тип урока: дистанционный урок.

Форма урока: урок введения нового материала по теме

Технология обучения: информационно-коммуникационная

Оборудование (или оснащение) урока: компьютер/телефон с выходом в интернет, платформа Zoom, презентация, аудиоприложение и онлайн учебник Е,Ю. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко Английский в фокусе 6 класс

Домашнее задание: учебник стр 20 упр 1 выписать новые слова, упр 4 на основе текста ( см упр 3 )  нарисовать карту своей местности, подписать магазины и учреждения и написать несколько предложений, описывающих вашу местность.

 

 

 

 

Список литературы

1. Апальков В.Г. «Английский в фокусе. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников “Английский в фокусе”». - М.: «Просвещение», 2016.

2. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Английский язык. Английский в фокусе. 6 класс. Учебник. ФГОС». - М.: «Просвещение», 2016. 

3. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Английский язык. Английский в фокусе. 6 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС». - М.: «Просвещение», 2016.

4. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Английский язык. Английский в фокусе. Аудиокурс для занятий в классе. 6 класс (CDmp3)». - М.: «Просвещение», 2016.

 

 

Технологическая карта хода урока:                                                                                     

1. Организационный момент. Подготовка учащихся к работе на уроке. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.

Образовательная платформа	Интернет ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Zoom	слайд №1	- Good morning, students! Let’s begin our online lesson. How are you today? (приветствует учеников, спрашивает как дела?) - Now look at the presentation and guess the topic of the lesson.(учитель включает функцию «демонстрация экрана», включает презентацию)	Учащиеся приветствуют учителя. Отвечают на вопросы	Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач.
		Can you guess the topic? Right you are! My neighbourhood is the topic of our lesson. (слайд №1) Today we are going to speak about shops in your neighbourhood.	Учащиеся отвечают устно на вопрос.
	слайд №2	Look at the shops and match them to the pictures	Учащиеся отвечают на вопрос.	Строить логически верные высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, сравнить с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности, использовать речь для регуляции своего действия.
	Слайды 3-5	And now let’s look at the pictures and guess the shops  (учитель переключает картинки магазинов и учреждений и после ответов учеников показывает правильные ответы).	Учащиеся пытаются отгадать магазины по картинкам

2. Актуализация знаний. Совершенствование лексических навыков по теме

Образовательная платформа	Интернет ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
	Слайд 6	Now answer the question: Where can you buy\get….? (на слайде презентации вопрос и перечень товаров).	Учащиеся называют магазины и учреждения где они могут купить товары по списку уже без опоры на картинки	Планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; развитие логического мышления, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, умение правильно понимать значение лексических единиц по теме, Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания
	Слайд 7	- Now scan  more shops and match them to the pictures(учитель нажимает на слайд 7 и дает время ознакомится со списком магазинов и учреждений для дальнейшего соотнесения с картинками)	Данное задание самостоятельно  выполняется  каждым учащимся, затем они дают свои ответы. Учитель показывает  правильные ответы
	Слайды  8	- Match the phrases  (учитель нажимает  на слайд 8 и учащиеся отрабатывают лексику в диалоговой  форме) - That’s great! Right you are!	Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем.	Уметь сопоставлять речевые высказывания, формулировать ответы на вопросы учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

 

Совершенствование навыков  аудирования и чтения по теме

Образовательная платформа	Интернет ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
	слайд 9	And now let’s read the title of the text and think of six words you expected to read. Now let’s listen read and check.	Учащиеся читают заголовок и предлагают свои варианты. После обсуждения, слушают аудио, читают текст и проверяют свои догадки.	Извлекать необходимую информацию из прослушанного,  определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров

3. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Образовательная платформа	Интернет ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
		It’s time to finish our lesson. What did you like during our lesson? What have you learned? (Пора заканчивать урок, задает вопросы по уроку)	Учащиеся отвечают на вопросы учителя                               Googbye (прощаются )	Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Оценивать степень усвоения полученных знаний.
	Слайд 10	At home, please, do p. 20 ex 4 Draw the street map of your neighbourhood and label the buildings and write a short paragraph describing it. Send your homework to my e-mail or Viber. I’ll check it and give the marks in your online daybooks.(Объясняет домашнее задание и куда его прислать) The lesson is over. Have a good day . See you. (прощается с учениками, говорит , что выставит оценки в электронный дневник и завершает конференцию для всех).

 

 

1. file0.doc (80,0 КБ)
2. file1_7facaa12-71b7-412e-8a7f-60dac2e037c3.ppt (20,8 МБ)

Опубликовано: 31.10.2021