Актуальность использования игровых технологий на уроках английского языка
Автор: Волкова Анна Александровна
Организация: ГБОУ СОШ №104 им. М.С. Харченко Выборгского р-на г. Санкт-Петербург
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре.
Макаренко А. С.
В последние годы наблюдается тенденция сдачи экзамена по английскому языку не только для поступления в ВУЗ, но и для дальнейшего изучения и использования в повседневной жизни. Школьники чаще чем раньше выбирают английский язык как инструмент для дальнейшего обучения.
Именно английский язык служит инструментом для межкультурного общения по всему миру. Сегодня, в XXI век, век современных технологий у каждого ребенка есть личный гаджет. С помощью которого, он может общаться с глобальным миром.
В отличии от всех других школьных предметов, английский язык преподается на совершенно другом языке, также учащиеся сталкиваются с задачей не только выучить новый язык, но и понять культуру, чужой мир, что иногда и не доступно для взрослого человека. Таким образом целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативных умений.
Учителя английского столкнулись со сложной задачей, как заинтересовать детей к активному изучению английского языка? Конечно же использование игровых технологий для детей.
Игровая технология позволяет не только снизить напряжение детей в изучении нового языка, но и поможет проявить интерес, а иногда даже дух соперничества между «игроками».
Существуют различные игровые технологии. Для представления методического разнообразия применения игровых технологий в образовательном процессе, их целесообразно различать по наиболее характерным признакам, представлены в таблице.
Признак |
Вид игр |
Характер деятельности |
Физические, интеллектуальные, социальные, психологические |
Характер педагогического процесса |
Дидактические, познавательные, воспитательные, развивающие, творческие (репродуктивные, продуктивные), диагностические, профориентационные, психотерапевтические |
Характер игровых действий |
Сюжетные, ролевые, деловые, драматизации, имитационные, спортивные, военноприкладные, туристические |
Характер среды |
Аудиторные, уличные, на местности, компьютерные, телевизионные |
Количество участников |
Массовые, групповые, индивидуальные |
Игровые технологии помогают заменить скучное заучивание грамматического правила или закрепление новой лексики на интересную игру. Именно с помощью игры ученики устраняют языковой барьер в общении и могут, не боясь совершать ошибки, ведь кто не ошибается в игре?
По мимо всего, игра помогает наладить отношения внутри коллектива, создать прочные дружественные связи, что очень важно при изучении нового. Не зря говорят, что вдвоем всегда легче начинать что-то новое, чем по одиночке.
Зачастую, различные педагогические технологии можно применять лишь к определенному возрасту, но игровые технологии можно использовать как в 1 классе, так и в 11, лишь меняя задания на более трудные и интересные.
Старайтесь и у Вас всё получится!