Tea party
Автор: Гришина Наталья Валерьевна
Организация: МОУ ВМР Лицей г Вольска
Населенный пункт: Саратовская область, г. Вольск
Конспект урока.
Предмет: английский язык
Класс:4(четвертый)
Номер урока: Н.И. Быкова М.Д. Поспелова Д.Дули «Spotlight» , 74-75.
Theme: Tea party!
Тип урока: Урок открытия нового знания.
Урок с мультимедийной поддержкой.
Оборудование:
- техническая составляющая: компьютер с операционной системой Windows XP, проектор, интерактивная доска: SmartBoard, презентация Microsoft Office Power Point, ЭОР
- Дополнительная литература: ресурсы Интернет.
- Дидактическая составляющая:
- Раздаточный материал: карточка – ребус;
- Музыкальный файл: «»
УМК:Н.И. Быкова М.Д. Поспелова Д. Дули «Spotlight. Английский в фокусе» -10-е изд.- М. : Express Publishing : Просвещение,2016.-184 с : ил
Цели:
- познакомить учащихся с порядковыми числительными
- формирование коммуникативных навыков.
- активизация лексики по теме “Tea party”
- познакомить с исключениями из общих правил
- читать слова по изученной лексики;
- способствовать формированию навыков правильного чтения и правильного говорения;
- развивать речь устную и письменную, фонематический слух;
- развивать интерес к чтению и желание читать.
Задачи:
Образовательная: повторить и закрепить лексику ранее изученного раздела; развивать навыки говорения, развитие умения читать с детальным пониманием содержания и правил английского языка (окончание числительных, а именно окончания –исключения и общих правил), развитие грамматических навыков – употребление числительных, составление текста с опорой на иллюстрацию.
Развивающая: развивать внимание, память, речь, мышление; активизировать речемыслительную деятельность учащихся, развивать активное самостоятельное мышление ребенка, формировать речевой слух учащихся, воспитывать речевой этикет и культуру общения на уроке по теме. развивать навыки путём привлечения занимательного материала, развивать логическое мышление, воображение, восприятие иностранной речи.
Воспитательная: воспитание положительного отношения к иностранной языку, уважительное отношение к одноклассникам при работе в паре и группе, развитие самостоятельности, умения сотрудничать в коллективе, воспитывать желание учиться и делать открытия;
Формирование УУД:
Личностные действия:
- мотивационная основа учебной деятельности;
Регулятивные действия:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- адекватно оценивать себя.
Познавательные действия:
- осуществлять анализ, синтез, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, обобщать;
- устанавливать причинно-следственные связи.
- использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;
- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
- основам продуктивного чтения и выделению существенной информации;
Коммуникативные действия:
- умение слушать и понимать собеседника
- учитывать позицию другого человека
- доказывать свою точку зрения
Организационные формы:
- фронтальная (при изучении нового материала);
- парная (при первичном закреплении материала);
- индивидуальная работа (при проверке первичного усвоения новых знаний);
- включены элементы исследования.
Полный текст статьи см. в приложении.