Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Начало урока

(подготовка к восприятию иноязычной речи)

Цель: Создание благоприятных морально психологических условий, общий настрой на предстоящий урок, усвоения материала

Цель– настроить на общение на английском языке.

Приветствую учащихся:

“Good morning, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! ”

Who is on duty today?

Who is absent today?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”

Дежурный сдает рапорт.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные- самоопределение

Речевая разминка.

Цель:

−введение в атмосферу иноязычного общения;

− скрытый контроль неподготовленной речи

Цель - развивать произносительные навыки, настроить учащихся на восприятие прослушиваемой информации, на артикуляцию английской речи.

Today is the 24^th of October. It is a remarkable day.

Do you know What holidays do people celebrate today? In our country or abroad?

Цель – понимать речь учителя на слух с помощью визуальной опоры, реагировать на реплики учителя согласно коммуникативной задаче; строить высказывание на основе опорных фраз и визуальной информации

- United Nations Day

- Special Forces Day

- First Football Match Day

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного

2. Этап целеполагания

Цель: формулирование цели и задач урока

Цель - поставить познавательную задачу.

Let us return to Britain.

There are many holidays that British people celebrate during the year. Look at the names of some holidays and special events and match them with their dates. One minute for it!

Look at the blackboard. There are some words.

Say which words are associated with holidays for you?

Which word is general for all the occasions?

Do you know how to write a postcard?

What do you think we are going to do at our lesson?

Would you like to write a postcard?

Today we’ll learn how to do it.

Цель - сформулировать задачу урока

Соотносят название праздника или события с его датой.

Рассказывают о своих ассоциациях.

Называют слово “A postcard”

Называют тему урока.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Регулятивные - предполагают название темы урока;

Коммуникативные-

составляют собственного высказывания;

Познавательные -

при помощи речевого высказывания формируют познавательные навыки.

3. Этап изучения нового учебного материала

Введение новых слов

Цель:

- изучение содержания открыток в Британии и России

-ознакомить учащихся с реалиями культуры англоязычных стран (поздравительные открытки)

Цель - сформировать произносительные навыки новых слов;

Open your books at page 57, ex.1

Watch the video and pronounce words and phrases after the speaker/

Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ: wish, congratulate.

Учащиеся выполняют упр.1,стр.57

1)соотносят открытки с праздниками;

2)читают страноведческую заметку

3)просматривают видео

“Congratulations”, повторяя за диктором фразы

Повторяют вслух слова со зрительной опорой.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Анализ, сравнение; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; подведение под понятие; постановка и формулирование проблемы;

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя, диктора и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы; аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Закрепление новых ЛЕ

Цель: ;формирование умения запрашивать, составлять информацию

Цель - закрепить навык употребления новых ЛЕ.

Open your books at page 58, ex.2

Цель – закрепить речевые навыки употребления новых ЛЕ, составить поздравления

Выполняют упр.2.стр.58

1)составляют поздравительные предложения;

Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания; формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций;

достижение договоренностей и согласование общего решения.

Познавательные: Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ; выполнение действий по алгоритму.

Развитие навыков письма

Цель - сформировать навыки оформления и написания поздравительной открытки.

Do a mini-project “Writing a postcard”

Work in pairs.

Choose a postcard you like.

Цель - освоить навыки оформления и написания поздравительной открытки

Учащиеся садятся парами и выбирают открытку

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для написания открытки

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

4. Закрепление изученного материала.

Цель: закрепление умения запрашивать/сообщать информацию

Цель – развитие творческих способностей учащихся

Your task is to write the wishes or congratulations if possible on the coming occasion for your foreign friend or his/her relatives.

(Учащимся предлагается задание, в котором они должны выбрать одну из заготовок для открыток, и написать собственное поздравление или пожелания для своего зарубежного друга или его/ее родственников).

Follow the steps.

Well done! You have created very beautiful postcards

Цель – научиться писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками и событиями, выражать пожелания.

Создают и подписывают открытки друзьям и презентуют их в классе

Дети проверяют работу.

Оценивают работы.

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

5. Рефлексия

Цель: развитие умения учащихся оценивать свою работу на уроке

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

Your work was excellent today.

Your marks for today are…

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Now I know:

I can understand…

I can read …

I can say…

I can write…

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

6. Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Цель: запись домашнего задания

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

РТ: упр.1,стр.21

The lesson is over. Good bye!

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.