Who is who
Автор: Кадовбина Инна Николаевна
Организация: ГБОУ лицей №590
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Учебный предмет: английский язык
Цель урока: научить описывать и сравнивать внешность, чувства и эмоции людей
Тип урока: видеоурок, прохождение новой темы
Задачи урока:
- Обучающие:
- введение нового лексического материала по теме “Who’s who?” и закрепление его в речевой деятельности;
- актуализация лексики, относящейся к описанию внешности человека, выражению чувств и эмоций;
- формирование коммуникативной компетенции;
- Воспитывающие:
- формирование мотивации к изучению английского языка;
- способствовать воспитанию у обучающихся таких качеств как самостоятельность, терпение.
- Развивающие:
- развитие у учащихся памяти, мышления;
- развитие у обучающихся умение анализировать, делать выводы, критически оценивать содержание;
- обеспечить формирование у обучающихся навыков самоконтроля;
- развитие культуры речевого поведения;
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
- самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу,
- выполнять действия по предложенному плану;
- самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида;
- освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Who’s who»;
- совершенствование навыков аудирования;
- формирование практических умений использовать полученные знания;
УУД:
Личностные:
- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в иностранных языках;
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка
Познавательные:
- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, высказывать предположения
- умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
Регулятивные:
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;
- развитие ИКТ-компетенции;
Коммуникативные:
- умение организовывать самостоятельную учебную деятельность;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных;
- владение устной и письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию.
Организация учебного пространства
Основные виды учебной деятельности обучающихся |
Основные технологии |
Основные методы |
Формы работы |
Ресурсы Оборудование |
1. Просмотр и анализ видеолекции. 2. Работа с тренировочными упражнениями. 3.Выполнение письменного задания. 4. Рефлексия |
ТехнологияИКТ |
Наглядные; практические. |
Индивидуальная |
ПК/ноутбук/планшет, видео, лекция, учебник, словарь |
Урок относится к модулю 1 учебника Spotlight 8.
Урок включает видеопрезентацию, тренировочные упражнения, самопроверку, задание и рефлексию.
Ссылка на видеоурок (Google диск)
Ссылка на видеоурок (YouTube)
Полный текст статьи см. приложение