Практический опыт применения приемов, которые наиболее эффективно помогают в повседневной работе
Автор: Кулакова Ирина Владимировна
Организация: МКОУ Никольская СОШ
Населенный пункт: Красноярский край, Идринский район, с.Никольское
Изучение иностранного языка в школе не всегда и не всем дается. Многие обучающиеся, столкнувшись с первыми трудностями, теряют интерес к языку. В результате, у детей, которые не видят своих успехов и достижений, снижается мотивация, пропадает желание учить иностранный язык. Очень важно, чтобы ребенку было не просто интересно учиться, он должен видеть свою успешность. Для повышения интереса к изучению иностранного языка я использую разные приемы. С самого начала урока при введении в тему я использую наглядные средства. Это может быть картинка, пазл или небольшой видеофрагмент, чтобы обучающиеся догадались, о чем пойдет речь, и самостоятельно смогли сформулировать тему урока. На своих уроках в системе использую приемы формирующего оценивания. Учащиеся с помощью цветных стикеров отмечают на доске, что они знают в начале урока, и что узнали к концу урока. На протяжении урока заполняют оценочные листы, по критериям, разработанным совместно.
Пример оценочного листа.
Task (заданиe) |
Maximum points (максимум баллов) |
My points (мои баллы ) |
1. |
4 |
|
2. |
4 |
|
3. |
1 |
|
4. |
3 |
|
5. |
5 |
|
Всего: |
17 |
|
|
16-17 баллов |
Mark (Отметка) - 5 |
|
12-15 баллов |
Mark (Отметка) 4 |
|
8-11 баллов |
|
|
Меньше 8 баллов |
Mark (Отметка) 2 |
Заполнив такой лист, учащийся видит свой прогресс, что у него получилось, над чем ещё нужно поработать.
Также на уроках использую задания на развитие функциональной грамотности. Например, для формирования финансовой грамотности, предлагаю небольшую ролевую игру «В кафе». Участники получают меню, в котором указана стоимость блюд, и составляют по образцу диалог, в котором участвуют посетитель и официант. Заранее оговаривается, какую сумму может потратить посетитель, его задача правильно посчитать и заказать из меню несколько блюд. На развитие математической грамотности показываю картинку со списком вещей. Около каждой вещи написан её вес. Предлагается ситуация – собраться в поход, взяв с собой самое необходимое, причем багаж не должен превышать определенного количества килограммов.
Учащиеся должны правильно выбрать вещи, посчитать их вес и сказать на английском, что они возьмут с собой.
На развитие читательской грамотности использую самые разнообразные задания по тексту:
- Подбери заголовки к абзацам теста, при этом один заголовок лишний.
- Определи по тексту верные и неверные утверждения.
- Закончи предложения, выбрав правильный вариант ответа.
- Пронумеруй предложения в соответствии с прочитанной историей.
Часто используем ментальные карты, которые помогают лучше запомнить слова.
Составляем совместно кластеры.
Все эти приемы способствуют повышению мотивации, а нестандартные задания интересно выполнять.