Урок английского языка по теме «Игрушки»

Автор: Черемисова Алла Павловна

Организация: МБОУ Школа №60

Населенный пункт: РТ г. Казань

Технологическая карта урока актуализации знаний и умений.

 

Тема: «My toys.»

Цель: «Повторить знания по теме: игрушки, предлоги (on,in,under)».

Задачи: «Повторить названия игрушек, повторить предлоги и мотивировать детей свободно использовать эти знания при составлении предложений».

Тип и форма проведения: «Смешанный урок. Учитель-ученик».

Оборудование: «Проектор, интерактивная доска, флешка с презентацией, учебник – «Spotlight 2кл.»».

Время проведения: «45 минут».

Количество детей: «8».

Ожидаемые результаты: предметные - «повторить произношение и написание названий игрушек и предлогов, а также применить имеющиеся знания при составлении предложений»;

метапредметные - «умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией»;

личностные – «формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»».

 

 

Ход урока

1. Организационный этап: учитель здоровается с детьми, фиксирует в журнале отсутствующих, проверяет готовность учеников уроку.

 

2. «Hello» – песенка. Затем учитель спрашивает у ребят: «How are you?». Они ей отвечают (опрашивает всех детей) – У.

 

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся: учитель рассказывает детям, что к ним в гости пришел Чаклз (работа с презентацией) и принес с собой коробку с игрушками. Затем педагог просит учеников предположить, что же может быть в коробке гостя – ребята по очереди называют уже пройденные названия игрушек. А затем учитель спрашивает, о чем они сегодня будут говорить на уроке (определение темы и цели урока) – У.

 

4. Актуализация знаний: Повторяем названия игрушек

(работа с презентацией):

teddy bear, toy soldier, ballerina, jeck-in-the-box

• названия игрушек не подписаны (дети называют игрушки устно) – У.;
• названия игрушек подписаны (дети читают названия игрушек) – У.;
• игра-найди ошибку: учитель задает вопрос «Is it a…?» - ученики отвечают «Yes, it is / No, it is not» в зависимости от картинки на доске – У.;
• работа в тетрадях: ребята записывают дату урока, затем на доске появляются названия игрушек с пропущенными буквами (образец на доске в презентации) - дети самостоятельно заполняют пропуски, а затем сверяют то, что получилось с правильным вариантом (образец на доске в презентации). Далее проводится самоконтроль – ученикам предлагается оценить себя (образец на доске в презентации). – П..

 

4. Физминутка: «Head, shoulders…». – У.

 

5. Песенка «On, in, under, by» – У.

 

6. Повторение предлогов: учитель пишет на доске в столбик предлоги, которые дети уже знают. Затем просит детей сказать, как каждый из них переводится и пишет перевод. Предлоги с переводом остаются на доске для дальнейшей работы – У.

 

7. Далее преподаватель говорит, что гость Чаклз очень любит разбрасывать свои игрушки (работа с презентацией) и предлагает посмотреть и проговорить их местоположение: на доске картинки с различным нахождение медвежонка (на столе, под полкой и т.д.). – У.

 

8. Применение знаний и умений в новой ситуации. Затем в тетради ученики записывают в качестве примера предложение (образец на доске в презентации): «The teddy bear is on the table». – П.

• далее ребята работают самостоятельно по образцу: составляют похожие предложения, но с другими предлогами и названиями игрушек (образец на доске в презентации). – П.
• после этого опять следует самоконтроль - образец на доске в презентации. – У.

 

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. – П.

 

10. Рефлексия (подведение итогов занятия): учитель спрашивает у учеников чем занимались на уроке и что повторяли. – У.

 

11. «Good-bye» - песенка. – У.

 

 

 

 

1. file0.docx (21,6 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,6 МБ)

Опубликовано: 22.04.2018