Давайте путешествовать по России

Автор: Якимова Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ СОШ №3

Населенный пункт: Владимирская область, г. Гороховец

РАЗДЕЛЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Пояснительная записка
   1. 1.1. Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность)
   2. 1.2.Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса)
   3. 1.3.Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы учителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)
   4. 1.4.Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия
   5. 1.5. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора
   6. 1.6.Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения планируемых результатов
   7. 1.7.Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.
   8. 1.8.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы учителей английского языка
2. Основная часть
   1. 2.1.Описание подготовки воспитательного мероприятия
   2. 2.2.Описание проведения воспитательного мероприятия (конспект мероприятия)

 

Пояснительная записка.

1.1.

Тема – «Давайте путешествовать по России». Данная тема выбрана не случайно. Многие учащиеся моего класса в летние каникулы посетили г. Казань и г. Йошкар-Олу, а в прошлом году мы с ребятами вместе путешествовали в г. Чебоксары. Посещая достопримечательности этих городов, они обратили внимание и заинтересовались тем, что много надписей было сделано на национальных языках. У ребят возник живой интерес узнать и познакомиться с культурой марийцев, татар и чувашей.

1.2.

Методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на 14-15 летних учащихся 8 класса МБОУ СОШ № 3.

1.3.

Данное мероприятие проводится во время недели английского языка в форме внеурочного воспитательного мероприятия.

Мероприятие проводится в рамках мероприятий, посвященных изучению культурного наследия народов России и в соответствии с направлениями воспитательной деятельности (гражданское воспитание; патриотическое воспитание и формирование российской идентичности; духовное и нравственное воспитание; приобщение к культурному наследию), обозначенными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации.

1.4.

Цель: средствами технологии проектной деятельности через создание проектов по теме «Давайте путешествовать по России» обеспечить формирование и развитие у учащихся патриотического сознания и активной гражданской позиции, направленных на воспитание личности, сопричастной к истории и культуре своей страны.

Задачи:

• познакомить учащихся с историей, культурой и традициями трех национальностей: марийцев, чувашей и татар;
• продолжить формировать уважительное отношение к культурному наследию народов России;
• продолжить развитие творческих способностей, навыков проектной деятельности и умения работы с информацией;
• продолжить формирование коммуникативной компетенции учащихся на английском языке; способствовать развитию познавательного интереса учащихся, их творческого потенциала.

Ожидаемые учебные результаты:

личностные:

• формирование представления об основных социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
• способствовать развитию доброжелательности, сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения;
• обеспечить высокую активность при работе с проектом;
• воспитывать культуру общения.

метапредметные:

(регулятивные УУД)

• формирование умения принимать и сохранять учебные задачи;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность, деятельность одноклассников;

(познавательные УУД)

• формирование умения использовать различные способы поиска информации, анализировать информацию, выделять главное;
• развитие познавательной инициативы (участвовать в учебном сотрудничестве);
• развитие умения адекватно, осознанно строить речевое высказывание в устной форме в соответствии с целью;
• умение работать с разными источниками информации (аудио, видео, интернет-ресурсы);

(коммуникативные УУД)

• развитие умения интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с ними. предметные:
• рассказать на английском языке о трех городах с помощью презентаций по теме «Отправьтесь в путешествие в Казань, Йошкар-Олу, Чебоксары»;
• ознакомиться с правилами оформления рекламных туристических постеров.
• создать 3 туристических рекламных постера по теме мероприятия.

1.5.

Форма проведения воспитательного мероприятия - творческая мастерская, создание мини-проекта. Эта модель помогает взаимодействию учащихся с окружающим миром и получению социального опыта через творческую деятельность. Творческая мастерская является мощным источником положительных эмоций и чувств, развивает фантазию, легкость и радость общения со сверстниками.

1.  

Для достижения планируемых результатов применялись технологии личностно-ориентированная, проектная, коллективно-творческого дела.

Во время внеклассного мероприятия были использованы следующие

методы и приемы: - словесный (выступления учащихся);

- наглядный (просмотр презентаций);

-практический метод (изготовление туристических рекламных постеров).

1.7.

Для поиска информации ребята использовали разнообразные интернет ресурсы, для создания презентаций программу Power Point, для создания постеров ватман, цветные карандаши и тематические наклейки, для опроса сайт Simpoll.

ТСО: проектор, экран, ноутбук, колонки, выход в интернет

1.8.

Работа по данной методике учит работать в группах, объективно оценивать свои возможности, знания, проявлять интерес к другим нациям и вызывает желание путешествовать по России.

 

 

 

1. Основная часть

2.1.

К данному мероприятию учитель начинает готовиться заранее. Примерно за месяц он проводит организационный урок, на котором он мотивирует ребят и объясняет им цели, задачи и форму проведения. Затем с помощью метода «Выбор лидера» ребята делятся на 3 команды (по 8 человек). Задача каждой группы подготовить презентацию об одном из 3 городов России (Казань, Йошкар-Ола и Чебоксары), рассказывая в ней об истории, культуре, национальной одежде, еде, языке одного из данных народов на английском языке. В течение месяца учитель встречается с каждой группой отдельно, помогает, координирует, контролирует работу над презентацией, используя проектную технологию. Очень важно в данный момент активировать всех учащихся, следя, чтобы все имели свою персональную область ответственности.

 

1. Разработка внеклассного мероприятия

«Давайте путешествовать по России»

Ход мероприятия

Ученики садятся по группам – 3 группы.

1. Приветствие. Мотивационная беседа. Определение темы и цели воспитательного мероприятия (3-4 минуты).

На экране написаны три цитаты знаменитых людей.

"The world is a book and those who do not travel read only one page."

St. Augustine

"Only two things we will regret on deathbed – that we are a little loved and little traveled."

Mark Twain

"Travel as the greatest science and serious science helps us to rediscover ourselves."

Albert Camus

Учащиеся знакомятся с высказываниями, определяют тему мероприятия и пытаются высказать своё отношение к этим цитатам.

 

2. Актуализация знаний. (15 минут)

Каждая группа представляет свою презентацию по выбранному городу, рассказывая другим ребятам интересные факты об истории, культуре, национальной одежде, еде, языке марийцев, татар или чувашей. После каждой презентации у ребят есть возможность задать вопросы о заинтересовавшей их информации. Учитель благодарит всех ребят за проделанную работу.

3. Самостоятельное применение знаний. Работа над мини-проектом (15 минут)

Учитель предлагает представить себя в роли участников команды из турагенств, перед которыми стоит задача создать рекламный постер для путешествия в город, который они представляли в своей презентации. Перед работой ребятам предлагается обратить внимание на основные принципы по созданию таких плакатов: ясность текста, лаконичность образа, яркость и оригинальность.

Затем учащиеся в течение 10-12 минут с помощью домашних заготовок (ватман, цветные карандаши и тематические наклейки) создают свои рекламные постеры. Они вывешиваются на стенд и ученики из других классов имеют право анонимно в течение недели поставить + тому постеру, который им больше всего понравился.

4. Итог занятия. Рефлексия. (5 минут)

Ребятам предлагается пройти по QR-коду и ответить на 4 вопроса об их впечатлениях о мероприятии. Затем на экране появляется результат опроса.

Учитель благодарит всех за совместную работу.

 

 

 

Ссылки используемых ресурсов:

http://www.travel4us.ru/

https://simpoll.ru/surveys/add

 

Опубликовано: 07.11.2023