Педагогическая находка. Игра. «Поймай мяч и назови слово/предложение»

Автор: Шадрина Екатерина Анатольевна

Организация: МБОУ «СОШ № 4 г. Тосно»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Тосно

Добрый день! Я работаю учителем английского языка в начальных классах: во вторых, третьих и четвертых. В своем эссе я хочу поделиться интересной наработкой, которая помогает мне закрепить материал, проверить знание материала, домашнего задания и т.д.

Очевидно, что дети показывают очень хороший результат, при обучении английскому, когда это обучение связано с игрой. На своих уроках я использую мягкую игрушку в форме мяча, либо это может быть любая мягкая игрушка округлой формы, которую легко можно словить.

Смысл игры заключается в следующем: я бросаю Мяч и называю любой глагол, например «swim». Ребенок в ответ строит предложение с этим глаголом и модальным глаголом Сan: «I can swim». И кидает игрушку мне обратно. Конечно, для лучшей отработки, лучше перед началом игры написать на доске фразу-образец «I can dance», громко и четко прочитать эту фразу ученикам, затем они должны повторить её, можно повторить фразу несколько раз. Также, нужно вспомнить с учениками, что обозначает глагол «Can». Затем я стираю эту подсказку, и ребята уже работают устно, они вспоминают, как правильно построить предложение. Я кидаю Мяч каждому ученику, и называю только глагол, а они уже правильно выстраивают предложение, с глаголом «Can».

Если ребенок затрудняется с ответом, ему может помочь другой ученик, но в этом случае, ребенок, который не смог ответить, должен повторить правильный ответ. И если я вижу, что ребенок затрудняется с ответом, либо же отвечает неправильно, я кидаю ему мячик снова, (не сразу, а через 2-3 учеников, чтобы у него была возможность посмотреть, как отвечают другие) чтобы удостовериться, что ребенок понял тему, и отвечает верно.

Вы можете усложнить задание. Например, если речь идет о том же глаголе «Can» во втором классе, можно написать на доске местоимение «He», или «She», и задача ребенка, когда он ловит Мяч уже построить фразу с заданным местоимением. (Например «He can dance»).

Этот способ повторения, я люблю использовать в любых классах, даже ученики третьих и четвертых классов с удовольствием играют в Игру «Слови мяч, назови слово/предложение, и брось Мяч обратно учителю».

Например, эта игра очень хорошо помогает закрепить время « Present Simple», уже для 4 классов. Я кидаю Мяч и четко проговариваю предложение от 1 л.ед.числа, а ученик, переделывает эту фразу в 3 л. ед. числа., и кидает Мяч мне обратно. Это выглядит так: Учитель: «I do homework every day». Ученик: «He does homework every day». Я считаю это очень полезно не только для закрепления грамматического времени «Present Simple», но и для повторения изученной лексики. Я стараюсь дать ребятам глаголы и словосочетания, которые мы изучали в текущем учебном году, или даже изученные в прошлые года. (clean the board, listen to the teacher, drink juice, water the flowers, drive a car etc.) Таким образом мы и закрепляем грамматические правила, и вспоминаем лексику.

Моим ученикам очень нравится подобная мини-игра на закрепление/проверку материала.

И я использую на своих уроках очень часто этот метод. Конечно, скорее всего, это интереснее всего для ребят начальной школы, либо же для учеников 5 класса средней школы.

Надеюсь, мой опыт будет полезен для учителей,

Спасибо

Опубликовано: 29.02.2024