Урок-экскурсия: Путешествие в мир современного искусства

Автор: Балановская Екатерина Александровна

Организация: МБОУ СОШ №4 г Солнечногорск

Населенный пункт: Московская область, г. Солнечногорск

Уважаемые коллеги мне хотелось бы поделиться с вами одной из своих методических разработок.

Урок-экскурсия: Путешествие в мир современного искусства.

Современное образование ставит перед собой амбициозные цели - сформировать сильную, ответственную и конкурентоспособную личность, готовую к вызовам быстро меняющегося мира, в тоже время имеющую широкий кругозор и творческие способности.

На уроках-экскурсиях дети получают возможность проявить свою креативность, нестандартно мыслить и находить оригинальные решения. Это помогает им не только в учебе, но и в дальнейшей жизни.

Ученики получают навык успешной работы в команде, учатся эффективно коммуницировать, проявлять лидерские качества.

На уроках английского языка урок-экскурсия позволяет развивать коммуникативные навыки, осваивать и закреплять новые лексические единицы, выражать свои мысли и предпочтения, получать актуальные знания о процессах, происходящих в современном мире.

Уроки экскурсии могут проходить в различных форматах:

1. Учащиеся делятся на 2 команды, где одни гиды, другие экскурсанты.
2. Экскурсию проводит экскурсовод -учитель с последующим контролем полученных знаний.
3. Все дети гиды и один экскурсант -учитель.
4. Экскурсии разрабатываемые совместно с учителем и т.д.

В нашем случае ребята по итогам прослушанной информации и с использованием элементов картин художников создали свои оригинальные творения и организовали собственную галерею, где сами же и стали гидами.

Данный урок был посвящен работам художников и течениям в искусстве, встречающимся нам в настоящее время. Часто в рекламе, на плакатах и постерах вы можете увидеть картины и арт объекты данных художников, не подозревая об этом.

Мною были выбраны 3 художника Эдвард Мунк, Яеи Кусама и Энди Уорхал. Для проведения урока понадобились распечатанные изображения картин данных художников. Так же была подготовлена презентация с интересными фактами из жизни художников.

Ученики разделились на несколько команд.

В начале урока я показала по одной картине каждого художника и предложила поделиться своими ассоциациями, возникающими при просмотре картин, догадаться, что же объединяет данные работы. Таким образом мы определили тему урока.

Далее, прослушав интересные факты из жизни художников, ребята получили наборы состоящие из глоссария для описания картины, элементов картин и фонов для создания собственного шедевра.

Так же нужно было придумать название и объяснить его.

Следующим этапом стало афиширование картины, описание и объяснения выбора элементов.

Ребятам была дана возможность оценить работы команд сотрудников.

Мною были подготовлены черно белая и цветная версии картины Василия Кандинского

«Квадраты с концентрическими кругами», разрезана на квадраты и в качестве рефлексии ученикам нужно было приклеить на ватман части картины, образующую целую (черно-белые, если урок не понравился и цветные, если ребята были довольны своей работой).

Таким образом, у нас получился комплексный урок в системе реализации системно-деятельностного подхода в обучении с использованием проектной, групповой, творческой технологий и технологии развития критического мышления.

На мой взгляд, через изучение работ художников и создание собственных творений дети не только углубляют свои знания в области искусства, но и развивают критическое мышление, способность к сотрудничеству и самовыражению.

 

Список литературы:

1. Кроль В.М Педагогика: учеб. Пособие 2 изд., испр. и доп. М.: РИОР; ИНФРА-М, 2016.
2. Конышева А.В. Современные методы обучения английскому языку. - М., 2014.
3. https://skillbox.ru/media/design/5-proektov-yayei-kusamy/
4. Бокрис Виктор: Энди Уорхол. Биография, М. 2019
5. Атле Нэсс: Эдвард Мунк. Биография художника КоЛибри, 2021 г.

 

1. file1.zip (3,1 МБ)

Опубликовано: 06.05.2024