Пополнение активного словаря путем работы с текстом

Автор: Недилько Лилия Николаевна

Организация: МАОУ гимназия №33

Населенный пункт: г. Краснодар

Пополнение активного словаря путем работы с текстом.

Одна из основных компетенций изучения языков- коммуникативная компетенция. Научить свободно изъясняться на языке на уровне носителя, учитывая правильное употребление лексики, грамматики, и темпа речи - очень трудоёмкая задача. Языки по своему строению и этимологии уникальны. Сочетаемость слов в предложении иногда противоречива.

В этом помогает изучение коллокаций. Collocations — это устойчивые словосочетания в английском языке. Обычно это два и более слова, которые употребляются вместе и связаны по смыслу. Collocation-приставка сo- указывает на связь, совместность, а location переводится как местоположение, то есть слова, которые стоят рядом в предложении. Очень важно акцентировать внимание на сочетаемость слов. Коллокации бывают сильные и слабые, в сильных невозможно подобрать синоним. Одним из ярких примеров служит употребление глаголов MAKE -DO, HAVE-TAKE, HAVE-GET и др Примеры и отработка коллокаций дается в учебниках Collocations in Use, Cambridge и ряде онлайн ресурсов, например, Oxford Collocations Dictionary и др. При этом нужно учитывать только проверенные источники Oxford, Cambridge, Longman.

Использовать данную технику можно при работе с любым текстом. Важно научить выделять словосочетания, связанные с друг другом по смыслу, понять их значение и заучить. Большое количество таких словосочетаний находится в скриптах, текстах для чтения и простых предложений, все это не зависит от уровня владения языком.

Возьмем пример текста Spotlight 4 p 18 My best friend (начальный уровень) и разобьем на коллокации.

This is 1-my best friend Craig. He’s 2-nine years old. Craig has got 3-short dark hair and 4-blue eyes. He’s 5-tall for his age and 6-quite plump. Craig is 7-very kind and friendly. 8-In the picture Craig is 9-playing soccer. He10- likes playing soccer 11-in his free time. Craig is 12-a good friend and we 13- do a lot of things 14-(do) together.

Выписав и выучив в словарь фразы ребенок сможет с легкостью использовать их в своем активном словаре. Это очень помогает при развернутом устном и письменном ответе, выполнении различных грамматических упражнений и диалогической речи. Следующим этапом можно попросить поделиться своим глоссарием с одноклассником и устроить конкурс на лучшее монологическое высказывание по теме.

Есть ряд других упражнений:

- задание на заполнение пропусков в тексте (вставить слово из коллокации) . Вставить пропущенные слова в знакомый текст;

-соотнести слова из столбиков;

-составить письмо личного характера по теме, используя как можно изученных по теме неделимых фраз;

- заполнить кроссворд одним из слов коллокации;

-разбить словосочетания по темам (при изучении нескольких тем и составлении разных глоссариев. Каждый раз переходя к новой теме заводится новый раздел по теме ;

-создание ментальных карт;

- закончи фразу (при выполнении письменного задания).

Постоянная работа с коллокациями поможет блестяще выполнить задания ОГЭ и ЕГЭ как устную, так и письменную часть, сделает речь грамотной и беглой, облегчит выполнение заданий English in Use. Продуктивно эта техника для пополнения лексического багажа применяется и на более высоком уровне изучения языка, например, Starlight-10/11 не содержит словаря и при работе с текстами учитывает разную степень подготовки учащихся. Выполняя задания по аудированию из ФИПИ также можно использовать скрипты для нахождения уникальных и полезных коллокаций. Работая с данной техникой можно тренировать все виды деятельности- аудирование, чтение, письмо и говорение. Заучивание фраз гораздо эффективнее заучивания одиночных слов.

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 07.05.2024