Обучение в сотрудничестве

Автор: Лябах Юлия Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ №50

Населенный пункт: г.Белгород

Основной целью обучения иностранному языку в школе является формирование и развитие коммуникативной компетенции, то есть обучение практическому владению иностранным языком. Язык как средство общения помогает людям находить точки соприкосновения, обмениваться идеями, взаимодействовать. Современное обучение иностранному языку подразумевает освоение учащимися навыков, которые они смогут применять при взаимодействии с другими людьми.

Как можно организовать деятельность учащихся на уроке, чтобы стимулировать их взаимодействие? На мой взгляд, одним из лучших способов организации такого взаимодействия является обучение в сотрудничестве. Основная идея этой технологии - создать условия для активной совместной учебной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях.

Примеры совместных учебных занятий, которые мы используем в классе:

1. Метод «пилы» для организации чтения текста в группе.

Этот метод подразумевает создание команды и включает в себя групповое чтение, обмен информацией, совместный анализ и интерактивное обучение.

Сначала учитель делит класс на небольшие группы и назначает каждой группе отдельный раздел текста. Каждый член группы читает назначенный ему раздел и становится экспертом в этой конкретной теме. Затем эксперты делятся своими знаниями с членами группы, которые делают заметки и задают вопросы. Таким образом, все участники группы получают полное представление о тексте.

Чтение по методу «пилы» - эффективный способ поощрения интерактивного обучения и формирования команды. Это позволяет учащимся работать сообща над анализом сложных текстов и углублять понимание материала. Это также способствует обмену информацией и помогает учащимся развить навыки общения и критического мышления.

Следующий пример обучения в сотрудничестве, который мы используем на уроках, - это метод "Подумайте самостоятельно- обсудите в паре- поделитесь." Данная стратегия лежит в основе почти всех занятий по совместному обучению в классе.

2. Метод "Подумайте самостоятельно- обсудите в паре- поделитесь своими мыслями»

При организации данного метода я поощряю своих учеников взаимодействовать со сверстниками и знакомиться с точкой зрения партнеров. Это занятие включает в себя использование методов мозгового штурма, стратегии постановки вопросов, упражнений на критическое мышление, активного слушания и совместного решения проблем.

Одним из примеров использования данного метода может быть ситуация, когда учитель задает вопрос или тему, связанную с уроком. Первый шаг – подумать – означает, что каждый ученик должен самостоятельно поработать над предоставленным вопросом и материалом. Это гарантирует, что как слабые, так и сильные учащиеся получат возможность работать над заданием в своем темпе и попытаться решить его самостоятельно.

После этого учитель разбивает учеников на пары с одноклассниками, и они делятся своими мыслями. Они пытаются развить идеи друг друга, прояснить любые недоразумения и оспорить предположения друг друга. Наконец, они представляют свои выводы классу.

Чтобы извлечь максимальную пользу из совместного обсуждения идей, мы рекомендуем следовать следующим правилам:

1. Активное слушание – когда мой партнер говорит, я стараюсь уделять ему все свое внимание. Я задаю дополнительные вопросы и, при необходимости, требую разъяснений.

2. Уважительная обратная связь – когда я даю обратную связь, я стараюсь быть уважительным и конструктивным.

3. Тайм–менеджмент - Чтобы у нас было достаточно времени для обмена информацией, я стараюсь разумно распоряжаться своим временем.

Одним из больших преимуществ такой работы является то, что учащиеся обязаны активно использовать иностранный язык. Еще один важный аспект заключается в том, что все учащиеся должны быть вовлечены в процесс, что является большим преимуществом этого метода по сравнению с классами, в которых работают только учителя и где могут участвовать только некоторые учащиеся.

Также, несомненным преимуществом является то, что учащиеся, изучающие иностранный язык, использующие этот метод, могут применять свои недавно приобретенные знания и обучать им своих одноклассников. Таким образом, они не только укрепляют и углубляют свои собственные знания, но и делятся ими.

Еще одним эффективным способом обучения в сотрудничестве являются групповые презентации.

3. Групповые презентации.

Приготовьтесь произвести впечатление на своих одноклассников своими навыками групповой презентации! Совместное планирование - ключ к успешной групповой презентации.

Первый шаг - провести мозговой штурм идей с товарищами по команде и выбрать тему, которая будет интересна всем. Затем разделите презентацию на разделы и распределите роли каждого участника. Например, один человек может отвечать за введение, другой - за изложение основных моментов, а кто-то еще может завершить презентацию.

Во время презентации участие аудитории имеет решающее значение. Поощряйте своих одноклассников задавать вопросы и высказывать обратную связь на протяжении всей презентации. Это не только сделает презентацию более увлекательной, но и поможет вам улучшить свои навыки презентации.

После презентации запланируйте сеансы обратной связи со своей группой и обсудите, что прошло хорошо, а что можно улучшить. Практика требует совершенства, поэтому обязательно проведите групповые репетиции перед самой презентацией, чтобы убедиться, что каждый чувствует себя комфортно в своей роли и в ходе презентации.

На мой взгляд, обучение в сотрудничестве- один из самых эффективных методов организации работы учащихся на уроке. Благодаря совместной работе и поддержке друг друга обучение становится увлекательным, интересным и эффективным.

По рeзультатам многих исслeдований обучeние в сотрудничествe повышаeт качество знаний учащихся, особeнно у учащихся с низкой успeваемостью, увеличиваeт вовлеченность учащихся в учeбный процесс. Работа в группах позволяeт во много раз увеличить врeмя говорeния каждого учащегося на уроке, а также удовлетворениe учащихся своей дeятельностью , помогает учащимся развивать навыки мeжличностного общения и взаимодействия. И, наконeц, успeшная групповая работа повышаeт самооцeнку учащихся.

Обучeние в сoтрудничeствe, обучeние в малых группах относится к технологиям гуманистическогo направления в педагoгике. Основная идея этoй технoлогии - сoздать услoвия для активной сoвмeстной учебнoй деятeльности учащихся в разных учeбных ситуациях. Это тeхнологии, которые пoзволяют наиболее эффeктивно достигать прoгнозируемых рeзультатов oбучения и раскрывать потeнциальные возмoжности каждoго учeника. Учитывая специфику прeдмета «инoстранный язык», эти тeхнологии мoгут oбеспечить нeoбходимые услoвия для активизации познаватeльной и рeчевой деятeльности каждого ученика группы, предoставляя каждому ученику возмoжность oсoзнать, oсмыслить новый языковой матeриал, пoлучить дoстаточную устную практику для фoрмирования нeoбходимых навыкoв и умeний.

 

Опубликовано: 07.05.2024