Повышение мотивационной сферы учащихся посредством использования различных форм и методов работы на уроке иностранного языка в начальной школе

Автор: Наземнова Марина Викторовна

Организация: ГБОУ НОШ № 615 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Мотивация (побуждение к действию) - это психофизиологический процесс, который под действием внешних или внутренних факторов, стимулирует у людей желание заниматься той или иной деятельностью.

Внешние мотивы (деятельность осуществляется в силу долга, обязанности, из-за давления родных, ради достижения определенного положения среди сверстников) связаны с взаимоотношением учащегося с окружающей средой, а внутренние (интерес к процессу деятельности, его результату, стремление к саморазвитию, развитию способностей) - непосредственно с самим процессом обучения.

Внутренняя мотивация приводит к наилучшим результатам, именно поэтому каждый учитель должен направить свою деятельность на формирование мотивов, связанных с познавательным интересом учащихся. Использование игровых технологий как средство формирования мотивации помогают естественному изучению языка. Происходит стимулирование интереса учащихся к изучению конкретной темы. Учащиеся, играя, развиваются и обучаются, игра ставит учащихся на один уровень, в условиях игры находятся в ситуации успеха, раскрываются индивидуальные возможности ребёнка. Игра

учит общаться и сотрудничать со сверстниками, помогает активизировать знания и даёт им практическую значимость. Учащиеся видят результат своей работы. Игра является действенным средством развития познавательных мотивов.

Как известно, песни, рифмовки и стихи способствуют повышению мотивации,

помогают усвоить различные аспекты языка (лексику, фонетику, грамматику, синтаксис, стилистику), способствуют активизации учащихся на занятиях, развивают их речевую инициативу.

Выполнение и представление творческих работ и проектов также повышают мотивацию.

Внеурочная деятельность создаёт атмосферу сотрудничества и творчества, способствует достижению общих целей, учит применять знания, полученные на уроках, в жизни, создаёт ситуацию успеха, оказывает положительное психологическое воздействие на взаимоотношения учителя и учащихся.

Участие в олимпиадах способствует расширению и систематизированию, обобщению и закреплению знаний, развитию интереса к предмету, исчезновению боязни при выполнении заданий по языку, повышению активности и инициативности, повышению успеваемости.

Мотивация повышается за счёт: интерактивности, наглядности, занимательности, поощрительных мер.

На начальном этапе обучения необходимо часто менять виды учебной деятельности, учитывая психологические и возрастные особенности учащихся.

Заинтересованность учащегося на уроке английского языка приводит к его речевому высказыванию.

Основная педагогическая задача учителя английского языка организовать благоприятные условия для успешных действий на уроке.

Каждый ученик должен получить позитивный личный опыт, должна появиться положительная установка на дальнейшее обучение, повыситься самооценка.

Опубликовано: 08.05.2024