Year after year!

Автор: Пилеина Галина Николаевна

Организация: МОУ СОШ № 7

Населенный пункт: Иркутская область, г.Саянск

 

1	2
Цель урока	Формирование у обучающихся умения мыслить креативно и самостоятельно, развитие навыков монологической и диалогической речи и активного использования ими лексики по теме «Времена года. Погода», речевых клише при публичной презентации результатов собственной образовательной деятельности, а также обсуждения в группе
Задачи:	Образовательный аспект: способствовать развитию навыка употребления лексики по теме «Времена года. Погода» в устной монологической и диалогической речи на основе изученного материала; расширение общего кругозора. Развивающие: развивать умения логического мышления, проводить свою исследовательскую работу и оценивать продукт своей деятельности. Развивать адекватную самооценку личности ребёнка и мотивацию достижения успеха в учебной деятельности. Воспитательные: создавать условия для развития ценностно-смысловой сферы ребёнка: получение радости от труда, преодоления трудностей, от завершённости творческого процесса. Воспитывать чувство уважения к себе и другому, умения работать в коллективе.
Тип урока	комбинированный
Технология	Технология проектной деятельности и ИКТ
Методы	поисковый, репродуктивный.
Межпредметная связь	география, информатика
Оснащенность урока:	учебник «Английский в фокусе» ("Spotlight») 5 класс Постеры с изображением времен года, погоды
Материально-техническое обеспечение урока	доска; ноутбуки с выходом в интернет; мультимедиапроектор экран электронные образовательные ресурсы
ЭОР, используемые на уроке	Dictionaries (Словари) Learning Apps - приложение на фонетику с фоном – времена года ссылки на поиск информации по разным страноведческим аспектам Padlet.com – виртуальная доска для обмена файлами и рефлексии
Планируемые результаты	предметные: формирование произносительных навыков, навыков монологической и диалогической речи. метапредметные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, её обобщение и фиксация личностные: умение работать в команде, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих целей.
Форма организации учебной деятельности: групповая	Фронтальная, групповая, индивидуальная
Виды деятельности обучающихся на уроке	наблюдение за собственной учебной деятельностью и деятельностью одноклассников, анализ. сотрудничество с одноклассниками афиширование результатов собственной образовательной деятельности, выбор адекватных задаче средств самоконтроль, самооценка результатов собственной деятельности.
Формы работы учащихся	Работа в группах Индивидуальная работа Работа с цифровыми образовательными ресурсами
Место проведения урока	кабинет информатики

 

 

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Learning Apps - приложение на фонетику	интерактивный тест	иллюстрации	https://learningapps.org/1877428
2	Dictionaries Словари	информационный	текст	https://translate.google.ru/ Google http://www.lingvo.ru/ Abbyy Lingvo
3	Padlet	виртуальная доска для обмена файлами и рефлексии	иллюстрации, презентация	https://padlet.com/galinapileina61/olzcm1njll8ofbsr https://padlet.com/galinapileina61/i2v652yl734idczv
4	Youtube	видеохостинг	видео	https://learningapps.org/3166250
5	Calendar Project	информационный	иллюстрации, текст	Презентация «Времена года» https://drive.google.com/file/d/1vurs8zTM6Afx7ChBpeV-n_H2Yn8Edzqo/view?usp=sharing Видео проект «Календарь природы» https://youtu.be/gOAST0PW9Ao

План урока

№ этапа	Вид деятельности	Время выполнения
1	Подготовительный этап	9 мин
	- Приветствие	1
	- Фонетическая зарядка You Tube (video course)	3
	- Лексическая зарядка (LearningAps)	2
	- Определение темы	1
	- Постановка целей и задач	2
2	Планирование, организация деятельности	7 мин
	- Деление на группы	1
	- Выбор идеи и составление плана работы	3
	- Распределение ролей в группе и выбор формы представления продукта	3
3	Исследование (осуществление деятельности)	10 мин
	- Подготовка презентаций по плану
	- Подготовка устного выступления
	- Подготовка общей видео презентации по теме
4	Представление, презентация проекта - Выступление презентаторов - Показ готовой видео презентации	8 мин 6 2
5	Анализ выполнения проекта и рефлексия	4 мин
6	Домашнее задание	1 мин
7	Выставление отметок	1 мин
		40 мин

 

План-конспект урока:

Ход урока:

1.Подготовительный этап

Приветствие

Учитель: Good morning, dear girls and boys! I am very glad to see you! How are you? – Доброе утро, дорогие девочки и мальчики! Я рада видеть вас! Как ваши дела?

(Дети по цепочке задают этот вопрос друг другу и отвечают на него, используя разные варианты ответов)

- How are you?

- I am fine! How are you? - O’k! How are you? - Very nice!

Фонетическая зарядка

Учитель: And now let's watch a video. Listen to the pronunciation of words and repeat after Tony, answer his questions. Are you ready? https://learningapps.org/3166250

Ученикам предлагается посмотреть фрагмент видео урока на английском языке. Повторить за Тони лексику, обозначающую времена года и природные явления, ответить на его вопросы.

Лексическая зарядка

Учитель: And now let’s test your knowledge of vocabulary related to the weather. Do you like riddles? Today we have got an unusual one, it is a word’s riddle. Name the words and match them with the seasons and the weather.

https://learningapps.org/1877428

 

Ученикам предлагается задание по очереди прочитать слова, данные в картинке-мозаике верно, относя их к определенному времени года, используя приложение Learning Apps. При правильном ответе часть мозаики открывается. В конце выполнения работы, открывается фоновая картинка с изображением времен года.

 

Определение темы и цели урока

Учитель: Did you like it? And so, you see the pictures at the blackboard, you have watched the video, have done the word’s riddle. What do you think our lesson is about? What are you going to learn about? What are you going to do? So, predict your actions.

• понравился курс? Итак, вы видите картинки на доске, вы просмотрели видео, справились с лексической головоломкой. Как вы думаете, о чем наш урок? Что мы собираемся сегодня изучать? Чем мы будем сегодня заниматься? Итак, предскажите ваши действия.

(Ученики, видя антураж урока – картинки с изображением календарей природы, погоды, значка программы PhotoShowPro стараются понять, какова тема урока, и что они будут делать сегодня на уроке).

Определение цели урока – дети должны прийти к выводу, что их задача сегодня узнать больше слов о временах года, явлениях природы, сделать видеопрезентацию в форме календаря погоды с использованием программы PhotoShow Pro.

 

II. Планирование, организация деятельности

Деление на команды

Учитель: Today we are going to work in 4 groups, please make names for your team, according to the content of the poem. Listen to me: spring is green, summer is bright, autumn is yellow, and winter is white.

Учитель проходит между рядами, а ученики, не глядя, берут жетоны желтого, красного, разноцветного и белого цвета. В зависимости от того, какой жетон они взяли, учитель предлагает им разделиться на команды и дать название команды в соответствии с названием времени года (весна-зелена, лето-яркое, осень-желтая, зима-белая).

Выбор идеи и составление плана работы

Учитель предлагает группам выбрать тему для своей работы и наметить план действий. Учитель помогает при составлении плана, дает рекомендации. Учащиеся используют технологическую карту, которую раздает учитель (Приложение 1)

Учитель: Please, choose the topic for the work in your groups and make a plan. For this reason, you can use the planning sheet.

В итоге группы распределились следующим образом:

1 группа (весна- зеленый жетон)

- name season

- Name month

- What is the weather like in…

- All seasons are beautiful, they have their own colours

2 группа – (лето- разноцветный жетон)

- name season

- name month

- What is the weather like in…

- All seasons are beautiful, they have their own colours

3 группа - (осень-желтый жетон)

- name season

- name month

- What is the weather like in…

- All seasons are beautiful, they have their own colours

4 группа - (зима- белый жетон)

- name season

- name month

- What is the weather like in…

- All seasons are beautiful, they have their own colours.

Распределение ролей в группе и выбор формы представления продукта

Учитель: Your task now is to divide the roles in the group and choose the form of the product.

Учитель совместно с учениками определяют роли в группе следующим образом:

1) Information manager (менеджер по сбору информации - поиск и выбор необходимой информации)

2) Photo designer (фото дизайнер - поиск фото для презентации)

3) Designer (составление слайдов для презентаций)

4) Editor (редактор, составляющий текст выступления)

5) Presenter (презентатор, выступающий с презентацией)

6) PhotoShow Pro Specialist – специалист по программе ФотоШоу Pro.

Формой представления продукта решено сделать презентацию в программе PowerPoint, состоящую из 4 слайдов для каждой группы. Специалист по программе ФотоШоуPro постепенно получает материал со слайдов учебных групп и составляет общую видео презентацию проекта «Nature calendar».

Учитель предлагает учащимся воспользоваться рекомендуемыми ссылками для работы или же найти материал самостоятельно.

Учитель: Your task is to find information and make a presentation, consisting of 4 slides according to the plan. I offer you to use the recommending links to find information for your project or you can do it by yourself.

 

 

 

 

III. Исследование (осуществление деятельности)

На данном этапе ученики ищут необходимую информацию, пользуясь компьютерами и интернет-ресурсами, консультируются с учителем по теме проекта. Полученную информацию анализируют и систематизируют, подготавливают презентацию, которую затем размещают на виртуальной доске по ссылке:

https://padlet.com/vgureva1308/qz7sedify5dtra4k

Учитель: After the work is done, please, download your presentation to the virtual board:

https://padlet.com/vgureva1308/qz7sedify5dtra4k

Учитель: If you don’t know any words, you can use any dictionary you like:

https://translate.google.ru/ Google

http://www.lingvo.ru/ Abbyy Lingvo

Если вам незнакомы какие-то слова, вы можете пользоваться любыми электронными словарями, которые вам нравятся: 1)Google-переводчик; 2) Эбби Лингво;

Учитель: You can also have a look at useful phrases for discussion and giving a presentation.

• можете также воспользоваться фразами для обсуждения в группе и представления презентации (Приложение 2)

IV. Представление, презентация проекта

Выступление презентаторов

Учитель: I ask each group to show the results of the work, presenters have to tell us about Seasons in details.

Я прошу группы представить результаты работы группы, презентаторы должны рассказать о временах года подробнее.

 

 

 

 

Показ видео презентации

Презентатор каждой группы представляет результат работы группы, в это время специалист по программе PhotoShow Pro заканчивает работу над общей видео презентацией и также, демонстрирует ее всем учащимся.

Презентация «Времена года» https://drive.google.com/file/d/1vurs8zTM6Afx7ChBpeV-n_H2Yn8Edzqo/view?usp=sharing

Видео проект «Календарь природы»

https://youtu.be/gOAST0PW9Ao

V. Анализ выполнения проекта и рефлексия

Учитель: And now be ready to evaluate the work done and make some comments. Use the virtual board where you placed your files: files: https://padlet.com/galinapileina61/xaobexhv0s2gdtjj

А сейчас будьте готовы оценить проделанную работу и дать комментарии. Перейдите на виртуальную доску, где вы уже разместили свои файлы: files: https://padlet.com/galinapileina61/xaobexhv0s2gdtjj

VI. Домашняя работа

Учитель: Your homework will be to add information to Your video presentation with slides №5-clothes we wear at different times of the year, slide № 6- sport and activities at different times of the year and the specialist of the PhotoShow Pro, please, dub the film.

Учитель предлагает в качестве домашнего задания дополнить пункты презентации новыми данными на слайде 5-как мы одеваемся в различное время года, на слайде №6-спорт и виды деятельности в различное время года а также специалисту программы ФотоШОУ Pro озвучить видеопрезентацию.

VII. Выставление отметок.

Учитель выставляет оценки, комментируя работу каждого ученика в группе.

 

 

Приложение 1

Planning sheet (Технологическая карта)

1) Name of the group: Название группы
2) Aim: Цель:
3) Topic: Тема
4)Product - Presentation: Продукт проекта - презентация	Slide 1. Slide 2. Slide 3. Slide 4.
5) Roles: Роли	1) Information manager __________________________________ 2) Photo designer _______________________________________ 3) Designer ____________________________________________ 4) Editor ______________________________________________ 5) Presenter ___________________________________________ 6) PhotoShow Pro Specialist ______________________________
6) Useful links: Полезные ссылки:	- https://translate.google.ru/ Google - http://www.lingvo.ru/ Abbyy Lingvo - https://padlet.com/galinapileina61/olzcm1njll8ofbsr - https://padlet.com/galinapileina61/i2v652yl734idczv

Приложение 2

Useful phrases

Giving presentation.. Для представления презентации

Today I would like to tell you about …	Сегодня я бы хотел рассказать вам о...
I want to make you a short presentation about…	Я хочу представить вам небольшую презентацию о...
The purpose of this presentation is…	Цель этой презентации …
My objective today is…	Моя цель сегодня …
My talk/presentation is divided into “…” parts.	Моя презентация состоит из … частей.
I’ll start with…/’ll begin with…/First, I will talk about…/	Я начну с.../ .Сначала я расскажу о...
… then I will look at…	… затем обратим внимание на...
…and finally	и в итоге...
That’s all I have to say about…	Это всё, что я хотел сказать о...
That’s all the information I have.	Это вся информация.
Thank you for your attention.	Спасибо за внимание.
Please, ask me questions	Пожалуйста, задавайте мне вопросы
I was glad to be with you today.	Рад был быть с вами сегодня.

Discussing in the group Обсуждение в группе

What information will we include in…?	Какую информацию мы будем включать в...?
Do you like this picture or shall I change it?	Тебе нравится эта фотография или мне её заменить?
I don’t know how to do it. Please help.	Я не знаю как это сделать. Помоги, пожалуйста.
What should I do now?	Что мне сейчас делать?
Find another picture/information, please.	Найди другое фото/информацию, пожалуйста.
I like/don’t like this design.	Мне нравится/не нравится этот дизайн.
Let’s watch the video first.	Давайте сначала посмотрим видео.
Let’s decide what to do next.	Давайте решим, что делать дальше.
I dis/agree with…	Я не/согласен c…
It’s perfect/great/brilliant!	Великолепно/Замечательно/Здорово!
It’s a bad idea.	Это плохая идея.
I think we should…	Я думаю нам следует...
Please read the information about… and choose…	Пожалуйста, прочитай информацию о... и выбери ...

 

1. file0.doc (156,0 КБ)

Опубликовано: 09.05.2024