Развитие функциональной грамотности на уроках английского языка в начальной школе

Автор: Анищенко Лидия Леонидовна

Организация: МАОУ СОШ №65

Населенный пункт: г.Краснодар

Язык - это важнейшее средство общения для человека. При обучении иностранному языку особое внимание уделяется формированию и развитию коммуникативных способностей, навыка свободного общения и практического применения английского языка.

Приоритетной задачей образовательного процесса является формирование функциональной грамотности. Это подразумевает активную вовлеченность ученика в процесс обучения навыкам общения. И, как результат, учащийся сможет прочитать объявление, заполнить анкету, сделать заказ в кафе, приобрести нужную вещь.

Выделяют следующие составляющие функциональной грамотности:

Читательская грамотность - это одно из базовых направлений функциональной грамотности. Какое бы задание не получил учащийся, ему сначала нужно его прочитать.

Одной из составляющих на уроках иностранного языка является заинтересованность учащихся, которую можно достичь при использовании следующих упражнений: определение темы по заголовку текста; прочтение текста от лица разных персонажей; написание вопросов к персонажам; нахождение ответов на вопросы; согласие или опровержение утверждений после прочтения текста; нахождение в тексте предложений с данными словами (грамматическими явлениями).

Формирование математической грамотности на уроках английского языка начинается во втором классе, когда обучающиеся знакомятся с числительными от 1 до 12.

При работе с числительными я даю такие задания: Посчитайте, сколько учеников/мальчиков/девочек в классе сегодня. Сколько парт в классе? Сколько карандашей/ручек/ учебников у вас?

В конце четверти, после изучения материала, на последнем уроке предлагаю такое задание: Посмотрите на пример. Затем посмотрите на время под каждыми часами. Нарисуйте стрелки часов, указывающие верное время. Выдаю карточку с часами и подписанным под ними временем.

Также примером является задача с простыми вычислениями на английском языке, характерная для обычной проверки математической подготовки учащихся: Посчитай и скажи: 1+7 = …..; 9+10 = ….

«Ты гостишь у своей бабушки в деревне. Скажи своему английскому другу, сколько домашних птиц у твоей бабушки». Учащиеся отвечают: - 2 утки и 2 курицы - это 4 птицы.

Естественнонаучная грамотность является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Это и экологическое воспитание, и представление о правильном уходе за домашними животными, и гуманное отношение к ним, и знакомство с многообразием животного мира, и правила поведения в зоопарке. Развитию данной компетенции способствуют песни, стихи и рифмовки, например, о животных, которые я широко применяю на уроках.

Финансовая грамотность – это хорошая возможность изучить новые лексические единицы, повторить уже изученные (в том числе числительные), а самое главное, такие задания интересны всем обучающимся, с разным уровнем знаний.

При знакомстве с валютой иностранного государства я приношу монеты Англии, раздаю учащимся, и, используя их, мы отправляемся в магазин за покупками и составляем диалоги.

Учебные ситуации, направленные на развитие коммуникативных способностей обучающихся, являются основой для формирования глобальных компетенций на уроках английского языка. Содержание программы по предмету «Иностранный язык» начального общего образования затрагивает такие глобальные темы, как национальные традиции, экологические проблемы, жизнь в мегаполисе или в сельской местности, здоровый образ жизни, профессии и др.

Для формирования глобальных компетенций я использую прием, когда обучающимися «примеряются» различные роли, рассматривается ситуация с разных сторон. Можно организовать беседу после просмотра видео сюжета, например, о профессии, которую выбирает учащийся. Школьники видят, что в любой ситуации могут быть положительные и отрицательные стороны, а также различные точки зрения.

Так, например, ученица сообщает, что хочет стать доктором, как ее родители, помогать больным. Но при этом врачам приходится работать и по ночам, что ей не нравится.

Творческое мышление или креативность - это вид мышления, связанный с созданием или открытием чего-то нового.

Известно, что некоторые люди от природы более креативны, чем другие, но творческое мышление можно развить. Задания на развитие творческого мышления всегда очень интересные и доставляют массу положительных эмоций, повышают мотивацию детей к изучению английского языка.

Какие же задания можно предложить для развития творческого мышления?

Необычное использование, когда ученикам предлагается найти схожее у предметов, а затем придумать как можно больше способов, использовать их и рассказать об этом. Например, воздушный шар и зонтик. Да что угодно!

Вторая половинка фото. Показывается детям половина фотографии. Они пробуют догадаться, что изображено на второй части. Интересно, если изображение необычное или неожиданное. Например, изображение девочки, а на второй части верблюд. Или продавец за прилавком и, вдруг, покупатель-слониха.

Инсценировки. Задание по разыгрыванию сценок-диалогов. Ученики играют роли и говорят от лица своего персонажа. Чем необычнее герои, тем увлекательнее игра. Почему бы ни побывать на месте работника зоопарка, животного, сказочного героя и т.д.

На последнем уроке английского языка в году я даю задание с пазлом. Загадываю предложение: Хороших летних каникул! Зашифровываю и прошу разгадать. Как-то раз одна ученица спросила у меня:- Ой, это нам пожелание? Спасибо большое!

Творческий подход к делу позволяет выполнять его более качественно, на высоком уровне. Творческое, нестандартное мышление — путь к совершенствованию и прогрессу.

Подводя итог, можно сделать вывод, что английский язык-это универсальный предмет, при изучении которого учащиеся обращаются к знаниям, полученным на других предметах и жизненному опыту. Поэтому через уроки можно и нужно обучать такой разнообразной и интересной функциональной грамотности.

Список используемой литературы:

1)https://www.1urok.ru/categories/2/articles/51673

2)https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2022/02/07/formirovanie-funktsionalnoy

3)https://infourok.ru/razvitie-funkcionalnoj-gramotnosti-na-urokah-anglijskogo-yazyka-v-nachalnoj-shkole-6226690.html

4) https://urok.1sept.ru/articles/703196

5)https://apni.ru/article/7931-formirovanie-funktsionalnoj-gramotnosti-obuch

 

 

Опубликовано: 29.05.2024