Формирование функциональной грамотности учащихся – одна из основных задач современного образования. Уровень сформированности функциональной грамотности – показатель качества образования в масштабах от школьного до государственного. Одним из компонентов формирования функциональной грамотности является развитие креативного мышления.

Креативное мышление — это способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое, будь то решение проблемы, метод, устройство, художественные объект или форму.

Креативное мышление помогает быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций. Оно требуется не только людям творческих профессий — креативность с успехом можно применять для решения самых разных повседневных задач.

Важность развития креативного мышления – бесспорна.

Во- первых, креативное мышление – это одно из тех эволюционных приспособлений, которое помогло человеку подняться над всеми другими живыми существами. Пока что, способность креативно мыслить делает человека более конкурентным по сравнению с искусственным интеллектом.

Изучение проблемы «креативного мышления» началось уже с античных времен (Гераклит, Демокрит, Платон) и не прекращается до настоящего времени. Умы ученых и философов занимал вопрос о том, как развивать креативное мышление человека. За последние десятилетия по данной проблеме накоплен значительный опыт как зарубежными, так и отечественными психологами и педагогами (Р.М. Грановская, Д.Б. Богоявленская, Дж. Гилфорд, В.В. Давыдов, М.В. Кларин, А. Осборн, Я.А. Пономарев, Н.Ю. Посталюк, Р.Л. Солсо, В.А. Якунин и др.).

Во-вторых, постоянное шаблонное выполнение заданий "убивает" креативное мышление в ребенке. Поэтому очень важно тренировать в ребенке оригинальность мышления. И даже в самой безвыходной ситуации он сможет найти выход, что позволит добиться успехов в любой сфере деятельности, на протяжении всей жизни.

Начинать развивать креативное мышление у детей можно уже в дошкольном возрасте. В своей статье я остановлюсь на методах, приемах и упражнениях, которые можно использовать в начальной и основной школе.

В данной статье я остановлюсь на тех заданиях, которые активно использую в своей педагогической деятельности, при обучении английскому языку.

1. Послушайте мелодию и ответьте на вопросы.
   Какая это мелодия (грустная/веселая, тихая/громкая и т.д.), когда и где мы можем услышать эту мелодию; о чем она; можно ли под нее танцевать; что вы чувствуете, когда слышите эту мелодию; какие эмоции она вызывает? ) Кроме вопросов можно добавлять иллюстрации, задания и тд. Это упражнение поможет учащимся развивать креативное мышление, даст им возможность порассуждать, высказать свое мнение.
2. Ассоциации.
   Суть игры назвать как можно больше ассоциаций к слову, проигрывает тот, кто не может больше назвать ни одной. Например: ассоциации к слову дом: семья, уют, тепло и т.д. -эту игру можно использовать абсолютно на всех предметах и в любом возрасте, менять только тему.
3. Что будет, если...
   Предложите ребенку пофантазировать, что будет если: Кошки научатся говорить? Рыбы научатся летать? Не выключить плиту, после того как сварился суп и т.д. (Вопросы можно придумать самим, чтобы они подходили именно к вашему предмету, и соответствовали теме).Используя это упражнение, можно интересно начать урок и плавно перейти к теме.
4. Дорисуй и раскрась.
   Обучающимся предлагается дорисовать картинку и раскрасить ее. Можно использовать как на уроках математики и окружающего мира, так и на уроке иностранного языка, например, при введении темы “Животные” и т.д.
5. Составь рисунок; Составление изображений объектов; Счетные палочки не только для счета.
   Рисунки можно делать из чего угодно. Например: из вырезанных геометрических фигур, счетных палочек, пуговиц, пластиковых крышек, камешков, листиков и т.д. Пусть ребенок выложит картинку из счетных палочек по вашему по образцу, а можно предложить ему проявить свою фантазию. Из геометрических фигур ребенок выкладывает различные объекты, например: домик, цветок, человека и т.д. Также ребенку можно предложить придумать самому кого бы он хотел изобразить. Задание аналогичное выложить различные объекты или целую картину.
6. Буквы и цифры в рисунках.
   Все буквы и цифры на что-то похожи, предложите детям пофантазировать и дорисовать их. Очень хорошее упражнение при изучении букв и цифр в начальной школе, на уроках иностранного языка.
7. Обведи свою ладонь и оживи. Несуществующее животное.
   Ребенок обводит на бумаге свою ладошку (можно по желанию две). Далее попробовать превратить силуэт в какую –нибудь картинку.
   Предложите ребенку нарисовать своего животного, придуманного например: рыба – арбуз, жирафолев, собака – цветок и др.
   Другой вариант этой игры, предложить ребенку составить несуществующее животное из деталей. Детали это вырезки из журналов, различные фигуры и др.
   Можно усложнить это упражнение и попросить составить небольшую историю о выдуманном животном.
8. Выдумай историю.
   Предложить ребенку попробовать себя в роли писателя. Пусть сочинит сказку, например о домашнем питомце. Помогите записать её в тетрадь, а ребенок пусть нарисует обложку и иллюстрации к ней.
   ! Упрощенный вариант этой игры: выбрать любую картинку из книги и придумать новые события сказки.
   Также можно дать детям список ключевых слов и на их основе попросить составить свою историю.
9. Игра в стихи.
   В поэзию можно играть, и имя этой игры — буриме.
   В этой игре нужно сочинить стихотворение по заданным рифмам. Например, по таким: мороз – вопрос, скорей – веселей; конь – гармонь, огонь – ладонь.
10. Оригинальное название.
    У этой игры есть несколько вариантов. Первый - это подготовить историю, текст, дать прочитать детям и предложить придумать оригинальное название и объяснить, почему они подобрали именно такое название.
    Второй вариант - это придумать оригинальные названия привычным для нас предметам. Например, лимон может стать - цитрусином или кислинкой, стул - сидельником и тд, не ограничивайте себя и детей, проявляйте фантазию.
11. Несколько вариантов.
    Количество вариантов каждый учитель может предложить или придумать сам. Например, придумай 5 способов применения обычного предмета. Возьмем стакан. Для чего же еще мы можем его использовать, кроме того, что пить из него? Вариантов может быть огромное множество.
12. Письменные пятиминутки.
    Творческое мышление можно развить, выделяя ежедневно несколько минут для выполнения письменных заданий. Их можно придумывать самостоятельно, а можно взять из предложенного списка:

• опишите свою любимую игрушку, используя примерно 50 слов (количество слов будет варьироваться в зависимости от возраста детей);
• напишите монолог от лица бабочки, которая недавно была гусеницей;
• сочините рассказ, используя слова: «ветер», «книга», «небоскреб».
• назовите 7 обстоятельств, которыми будет гордиться фотограф;
• подготовьте инструкцию, как научить ребенка убирать за собой посуду.

13. Найди взаимосвязь.

Это упражнение можно делать одному, в паре или в компании друзей. Для начала необходимо случайным образом выбрать 2 слова. Для этого нужно взять книгу, закрыть глаза и ткнуть пальцем в 2 слова. Затем нужно найти их взаимосвязь, и использовать в одном предложении. Задание можно усложнить, попробовав составить небольшой рассказ, используя 5 случайных слов.

14. Рисунок обеими руками.

Включить оба полушария в работу можно, используя простое упражнение. Для его выполнения необходимо взять по фломастеру в левую и правую руку и приступить к рисованию. Важно сосредоточиться на том, чтобы рисунки зеркально отображали друг друга.

15. Расшифровка иероглифов.

Представьте, что вам предоставили шанс расшифровать древние манускрипты. Найдите в интернете фрагменты египетских писем, всмотритесь в иероглифы, и постарайтесь их «прочитать».

16. Для чего я хорош?

Выбрать любой предмет и придумать и назвать все варианты использования этого предмета.

17. У кого какой характер?

Оборудование: изображения животных

Раздать детям картинки с изображением животных и предложить им описать их характер. Пусть ребенок подумает: какой характер данного животного, что он больше всего любит делать, о чем разговаривает с другими животными, кто его враги и т. д. Ответы могут быть сказочными.

18. “Слепой художник”

Оборудование: лист ватмана, карандаши

Ребенку завязать глаза и по вашим подсказкам он должен нарисовать рисунок. Ваши подсказки заключаются в том, чтобы направлять «художника». Говорите, как вести карандаш влево, право, что нарисовать точку, овал и т. д. Ребенок должен попытаться угадать что он рисует.

19. Расшифруй слова.

Представьте, что простые слова - аббревиатуры. Пусть ребенок придумает смешные расшифровки. Например: ЧТО- черепаха топала около.

19. Непослушный карандаш.

Оборудование: бумага, карандаши

Предложите ребенку нарисовать на листе бумаги закорючки. Дайте ребенку карандаш и бумагу, предложите ему представить, что у него в руках непослушный карандаш и нарисовать «кулю-мулю». Затем рассмотреть такой рисунок и предположить на что это похоже.

20. Существительное и прилагательное.

Подбираем к словам существительные и прилагательные. Например, день: светлый, длинный, ясный, солнце, облака и т.д.

21. Доскажи словечко.

Взрослый начинает фразу, ребёнок должен быстро ее закончить.

Примеры фраз:

Ворона каркает, а собака?

Если длинный, то наоборот...?

Зимой холодно, а летом?

У кошки котёнок, а у собаки?

22. Хороший- плохой.

Предложите ребёнку назвать как можно больше положительных и отрицательных сторон предмета или объекта.

Например, собака, плюс, что охраняет дом, минус может укусить.

23. Что общего.

Назвать как можно больше предметов одинаковых по форме, цвету или размеру.

24. Сундучок идей.

Выделите место, в котором будете хранить записочки с интересными идеями. Фиксируйте то, что приходит в голову, даже, если это изначально кажется глупым и бессмысленным. Так, вы не только научитесь прислушиваться к идеям, которые вас озаряют, а потом испаряются бесследно, но и, возможно, что-то претворите в жизнь.

Представленные упражнения можно использовать не только на уроках иностранного языка, но также и в рамках других учебных предметов.

При развитии креативного мышления мы можем столкнуться с рядом сложностей:

• современная система образования не содержит специальных мер, направленных на развитие у детей креативного мышления;
• большинство педагогов незнакомы с основными функциями креативного мышления, его формированием и развитием;
• отсутствует методическое обеспечение для развития и диагностики креативного мышления.

Еще одна сложность в развитии креативного мышления – это оценивание. Я постаралась подобрать такие упражнения, которые оценить возможно, например, по количеству предложенных вариантов и так далее.

Главный совет от современных методистов, самым креативным считать тот вариант, который используется меньшее количество раз.

При грамотном использовании материалов, представленных в этой статье, эти трудности можно минимизировать.

Существует огромное количество приемов и методов, направленных на развитие креативного мышления. Учителю необходимо выбрать те, которые подходят ему и его ученикам, и успешно их использовать.

 

Литература:

1. Английский язык. 8 класс:учеб. для образоват. учреждений/[Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс].-М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб., 1997.
3. “Как и зачем развивать креативное мышление у детей”
   https://zen.yandex.ru/media/id/5ce53401a77c0800b350dc9a/kak-i-zachem-razvivat-kreativnoe-myshlenie-u-detei-5dc867fd65a00b326a51f87d
4. “Креативное мышление как важнейший компонент функциональной грамотности”
   https://infourok.ru/statya-na-temu-kreativnoe-myshlenie-kak-vazhnejshij-komponent-funkcionalnoj-gramotnosti-4477904.html
5. “Развитие креативного мышления младших школьников как средство активизации их познавательной деятельности”
   https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2015/10/29/razvitie-kreativnogo-myshleniya
6. “10 упражнений для развития креативности”
   https://zen.yandex.ru/media/id/5b9007e0b4dba900ac7c07cb/10-uprajnenii-dlia-razvitiia-kreativnosti-5b9e7ec24f203f00ad288a20?utm_source=serp
7. “15 игр для развития творческих способностей у ребенка”
   https://zen.yandex.ru/media/id/5ce53401a77c0800b350dc9a/15-igr-dlia-razvitiia-tvorcheskih-sposobnostei-u-rebenka-5ce6b7eae68b7800b39bf23c

 

 

 

 

Приложения: