Образовательный марафон по английскому языку “Along the Paths of Summer” как эффективная программа микрообучения учащихся в летний период

Автор: Бутыркина Ирина Сергеевна

Организация: МОБУ «Новосергиевская СОШ № 3 им. генерала А.И.Елагина»

Населенный пункт: Оренбургская область, п. Новосергиевка

Возможности изучения английского языка с каждым годом становятся все более разнообразными. С 2020 года различные онлайн-курсы, приложения и языковые марафоны стали особенно популярными из-за тенденции к микрообучению. А.П. Авраменко отмечает, что микрообучение представляет собой «получение знаний и развития навыков в небольших объемах посредством форматов заданий, рассчитанных на ограниченное время выполнения» [1].

Микрообучение как метод позволяет реализовывать непрерывное обучение при помощи ИКТ-технологий и современных образовательных платформ. В летний период данный метод представляется эффективным приемом поддержания мотивации учащихся и их желания изучать английский язык и использовать его в процессе межличностной коммуникации.

Целью образовательного марафона по английскому языку стало развитие познавательной деятельности, лингвистического кругозора и формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Название образовательного марафона, “Along the Paths of Summer” («По тропинкам лета») [2], настраивает учащихся на возможности микроисследования, что является дополнительным фактором для повышения интереса к марафону.

Целевая аудитория марафона – учащиеся средней и старшей школы, а также взрослые, желающие подтянуть знания английского языка.

Местом организации и проведения марафона была выбрана российская образовательная платформа «Сферум», на которой осуществляется непосредственное общение между педагогами, родителями и учениками. Данная платформа имеет большое количество возможностей для создания разноплановых упражнений и заданий:

-отправка текстовых, аудио- и видео-сообщений;

-создание и отправка видеокружков;

-загрузка и отправка фотоматериалов;

-загрузка и отправка файлов;

-сервисы «Интерактивная доска» и «Сбор файлов»;

-возможность наградить ученика за активную деятельность (функция «Награда»).

Важным преимуществом данной платформы является возможность создания сетевого взаимодействия, сотрудничества учащихся и взрослых из разных населенных пунктов.

Образовательный марафон по английскому языку был рассчитан на пять дней, в течение которых участники погрузились в английский язык, тренировали фонетические, лексические и грамматические навыки, совершенствовали умения воспринимать иноязычную речь на слух, определять основную мысль текста, извлекать необходимую информацию из сплошных и несплошных текстов. Участники создавали свои собственные чаты, где демонстрировали результаты своей деятельности. Было организовано взаимопосещение чатов участниками, где они делились своими впечатлениями, поддерживали друг друга. Общение во время всего марафона велось только на английском языке.

Ниже представлено содержание образовательного марафона:

Day 1 – The Path “Activities” (День 1 – Тропинка «Виды деятельности»)

1. What words are connected with summer? Click on the link and do the task [4] (Какие слова ассоциируются с летом? Пройдите по ссылке и выполните задание).
2. Find more words in “Summer Word Search” [5] (Найдите больше слов в сетке слов о лете).
3. Write your 5 summer associations on the interactive board [6] (Запишите пять собственных летних ассоциаций на интерактивной доске).
4. Listen to the song, try and hear all the necessary words. Choose them from the list. Share your results in your chat. Did you find any unknown words? Was it difficult to listen to the song? [7] (Послушайте песню, постарайтесь услышать все нужные слова. Выберите их из списке. Поделитесь результатами в чате. Нашли все незнакомые слова? Было ли трудно слушать песню?).
5. Do you like summer? What do you like summer for? Explain your opinion and write a short post in your chat. Use emojis, photos and pictures to make your post more vivid! (Ты любишь лето? За что ты его любишь? Напиши небольшой пост в своем чате, используй эмодзи, фотографии и картинки для наглядности).

Day 2 – The Path “Food” (День 2 – Тропинка «Еда»)

1. Read the text about barbie (see an attached photo) (Прочитайте текст в прикрепленной фотографии).

2. Check your reading comprehension, choose only wrong sentences in the poll (mark the answers here, in this channel) (Проверь понимание прочитанного, выбери только неправильные предложения в опросе, запиши верные варианты в своем чате).

3. Do you like ice cream? Have you ever made an ice cream by yourself? Click on the link and learn about the easiest strawberry ice cream recipe ever! [8] (Ты любишь мороженое? Ты когда-нибудь пробовал его приготовить? Пройди по ссылке и узнай самый легкий рецепт клубничного мороженого, выполни задания после просмотра видео).
4. Have a look at 5 amazing recipes of summer drinks. Choose one you like and describe the whole cooking process in English (Посмотри на пять рецептов летних напитков, выбери один и опиши его на английском).

 

5. Shoot a video with your smartphone and tell us about your favourite summer food (you can share the recipe even!) (Сними видео и расскажи о своей любимой летней еде).

Day 3 – The Path “Cinema” (День 3 – Тропинка «Кино»)

1. What types of films do you know? Click on the link and do the task (read the definition and guess the type of films), write a post about your favourite genre of film and explain why you like to watch it [9] (Какие жанры фильмов ты знаешь? Пройди по ссылке и выполни задание – прочитай определение и отгадай жанр фильма).
2. Look at the attached photos, study these emoji and write the name of the films (Посмотри на прикрепленные фото, изучи эмодзи и напиши название фильма).

3. Let’s play a bit! In the video below you will hear the themes (main soundtracks of different films). Can you revise their names? Make up a list in your chat (Давай поиграем! Посмотри видео, послушай саундтреки к известным фильмам. Вспомнил названия? Составьте список в своем чате).
4. Have you ever watch Sponge Bob Square Pants? If yes, you can refresh your memory. If no, well, you can have a fun time watching it. By the way, while watching you need to complete some tasks) [10] (Ты смотрел фильм про Губку Боба? Посмотри отрывок и выполни задания во время просмотра).
5. What film can you add to the Must-Watch Summer Movies List? Download the film review plan and fill it in [11] (Какие фильмы ты можешь добавить в список, подлежащим обязательному просмотру? Скачай план для обзора фильма и заполни его).

Day 4 – The Path “Experience” (День 4 – Тропинка «Опыт»)

1. How well do you know irregular verbs? Click on the link and do the task [12] (Как хорошо ты знаешь неправильные глаголы? Пройди по ссылке и проверь себя).

ё

2. Look through the text about last summer experience and complete the task [13] (Просмотри текст о летнем отпуске и выполни задание).
3. Listen to the dialogue between friends and fill in the gaps with the necessary words and phrases [14] (Послушай диалог между друзьями и заполни пропуски необходимыми словами и фразами).
4. Text one of the participants of our marathon and ask him/her 5 questions about last summer (Напиши одному из участников сообщение, задай ему/ ей пять вопросов о прошлом лете).
5. Make a circle video and answer the question “What did you do last summer?” (Запиши видеокружок и ответь на вопрос «Что ты делал(-а) прошлым летом?»).

Day 5 – The Path “Plans”

1. Revise the Future Simple Tense, click on the link and do the task [15] (Повтори будущее простое время, выполни задание по ссылке).
2. Listen to two people talking about their next vacation, listen and mark the right answers [16] (Послушай двух людей, которые говорят о следующем отпуске, выбери правильные ответы).
3. With the help of emoji tell us about your plans for the next summer holidays (don not use words!) and send it to the comment below the post with the task. Other participants will try and guess! (С помощью эмодзи расскажи о своих планах на следующие каникулы (не используй слова!), отправь свой вариант в комментарий к данному посту. Другие участники должны отгадать).
4. There are a lot of different stickers in Sferum which we use in our online communication.

Shall we create our own summer sticker? Design and draw the summer sticker and write a short description for it, explaining what it is and why you like it. (На платформе Сферум существует большое количество стикеров, которые мы используем для общения онлайн. Разработайте свой собственный стикер, подготовьте небольшое к нему описание).

5. What would you like to do during the rest of the summer? Create your own Summer Bucket List (use your personal design, crayons, coloured pencils, paints and your imagination!). Upload and send your creation to the teacher ((Что бы ты хотел сделать во время следующих каникул? Составьте список дел, оформи его, используя разные инструменты. Загрузи свою работу в чат).

По завершении марафона участникам было предложено заполнить Яндекс-форму, где они отметили интересные моменты марафона, интересные виды деятельности и пожелания педагогу.

Все активные участники марафона получили электронный сертификат об успешном окончании марафона и приятные бонусы-подарки.

Таким образом, образовательный марафон по английскому языку, проведенный на платформе Сферум доказал свою эффективность, способствовал сотрудничеству высокого уровня [3], что предполагает глубокий, динамичный диалог посредством среды мобильной сети и создания контекста, сгенерированного учащимися.

Летний образовательный марафон оказался не только эффективным решением для совершенствования языковых навыков и коммуникативный умений, но и средством для развития критического мышления, творческого самовыражения, саморефлексии участников, послужил площадкой для создания новых связей и дружеских отношений.

 

 

Список литературы

1. Авраменко, А.П. Онлайн-марафон как модель развития профессиональной компетенции преподавателя иностранных языков в парадигме микрообучения / А.П. Авраменко // Вестник РМАТ. – 2019. - № 4. – С. 75-82.
2. Образовательный марафон по английскому языку “Along the Paths of Summer” («По тропинкам лета»). – Режим доступа: https://sferum.ru/?p=channel&channelId=-226577985
3. Kearney M., Schuck S., Burden K. et al. Viewing mobile learning from a pedagogical perspective // Research in Learning Technology Journal. 2013. № 20 (1). P. 21–34.
4. Day 1. Task 1. – URL: https://wordwall.net/ru/resource/58767248/english/summer-vocabulary
5. Day 1. Task 2. – URL:
   https://webwordsearch.com/share/?data=eyJpZCI6Imx4MDJlaG92azEzYWc4dHE2MTgiLCJncmlkU2l6ZSI6MTQsInRpdGxlIjoiU3VtbWVyIFdvcmQgU2VhcmNoIiwid29yZHMiOlsiU3VtbWVyIiwiU3Vuc2hpbmUiLCJTd2ltIiwiQm9hdCIsIkNhbXAiLCJQbGF5IiwiQmVhY2giLCJBdWd1c3QiLCJQaWNuaWMiLCJQb3BzaWNsZSIsIlNob3J0cyIsIlRyYXZlbCIsIlZhY2F0aW9uIiwiUmVsYXgiLCJCYXJiZWN1ZSJdLCJzZWVkIjpudWxsLCJkaXJlY3Rpb25zIjpbImRvd24iLCJyaWdodCJdLCJyb3dzIjoxNCwiY29scyI6MTR9
6. Day 1. Task 3. – URL: https://editboard.team/whiteboard/?hash=232cd1c416e6ba59d6df8e74344432f9
7. Day 1. Task 4. – URL: https://english-study-cafe.ru/index.php/students/songs/113-uchim-anglijskij-s-pesnej-uchashchimsya-pesni/1397-a-summer-song-c
8. Day 2. Task 3. – URL: https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english/video-zone/how-make-45-second-ice-cream
9. Day 3. Task 1. – URL: https://www.liveworksheets.com/w/en/english-second-language-esl/529527
10. Day 3. Task 4. – URL: https://en.islcolldev.com/english-esl-video-lessons/vocabulary-practice/general-vocabulary-practice/summer/spongebob-movie-sponge-out-of-water-vocabulary/663936
11. Day 3. Task 5. – URL: https://disk.yandex.ru/i/u0SoVWKJDhHnmA
12. Day 4. Task 1. – URL: https://view.genially.com/5fc7f53c296a820d13fbe094/game-simple-past-irregular-verbs-quiz
13. Day 4. Task 2. – URL: https://learningapps.org/watch?v=ppi0ok7mn24
14. Day 4. Task 3. – URL: https://www.liveworksheets.com/node/6343501
15. Day 5. Task 1. – URL: https://wordwall.net/resource/5567831/future-simple-matching
16. Day 5. Task 2. – URL: https://www.liveworksheets.com/w/en/english-second-language-esl/377861

 

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 24.07.2024