Методическая система подготовки учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку

Автор: Петросян Такуи Наириевна

Организация: МОБУ СОШ № 85 им. Авджяна В.В.

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Сочи

Цель проведения единого государственного экзамена по иностранным языкам заключается в оценке уровня подготовки выпускников средней (полной) общеобразовательной школы по иностранному языку с целью отбора при поступлении в учебные заведения системы высшего и среднего профессионального образования. ГИА и ЕГЭ по иностранным языкам представляют собой экзамен на выбор. В отличие от традиционного экзамена по иностранному языку, ГИА и ЕГЭ обеспечивают объективную оценку уровня сформированности умений учащихся во всех видах речевой деятельности и их способности учиться в учебных заведениях системы высшего или среднего профессионального образования.

Контрольные измерительные материалы по иностранным языкам ориентированы на деятельностный подход и основаны на коммуникативно-когнитивном и компетентностном подходах. Они оценивают не только знания экзаменуемого, но и его реальное владение иностранным языком. Содержание КИМ, а также требования, предъявляемые выпускникам в рамках ГИА и ЕГЭ, оказывают значительное влияние на обучение иностранным языкам в школе.

Для успешной подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ по английскому языку необходимо не только обучение языку и развитие навыков в речевой деятельности, но и информационный компонент. Этот компонент должен включать в себя информацию о процедуре ЕГЭ по иностранным языкам, формате заданий (включая задания с открытым ответом), критериях оценивания письменной части, а также о вариантах подготовки к экзамену.

Для подготовки учащихся к ЕГЭ необходимо иметь следующие компоненты: программы подготовки, учитывающие особенности образовательного учреждения и потребности учащихся в выбранных направлениях профессионального образования; КИМ для оценки уровня подготовленности учащихся и организации дифференцированной подготовки; рекомендованные пособия и цифровые образовательные ресурсы по подготовке к ГИА и ЕГЭ по английскому языку; методические пособия для учителя английского языка.

Особое внимание уделяется методической готовности педагогов, которые готовят учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку. Для повышения качества обучения и развития иноязычной коммуникативной компетенции учителям рекомендуется:

- провести анализ нормативных документов, регламентирующих разработку контрольно-измерительных материалов (КИМ) для экзаменационной работы по английскому, немецкому и французскому языкам;

- отслеживать изменения в структуре и содержании контрольных измерительных материалов;

- анализировать отчеты о результатах ОГЭ и ЕГЭ на федеральном и региональном уровнях;

- использовать только учебники и пособия с грифом Министерства образования и науки РФ и ФИПИ;

- перестроить процесс обучения таким образом, чтобы обеспечить баланс развития всех компонентов коммуникативной компетенции;

- анализировать работы участников ОГЭ и ЕГЭ с учащимися, выявляя их сильные и слабые стороны;

- проводить специальные уроки по написанию письменных высказываний в формате ЕГЭ;

- включать задания на аудирование в формате ОГЭ и ЕГЭ в уроки;

- использовать информационно-коммуникационные технологии для повышения качества обучения;

- уделять внимание внимательному прочтению коммуникативных заданий, использованию проблемных коммуникативных заданий и различных стратегий аудирования и чтения;

- ознакомить учащихся с текстами различных жанров и типов.

- развитие умения обосновывать и аргументировать свою точку зрения;

- формирование навыков разделения письменного сообщения на абзацы;

- улучшение лексико-грамматических навыков в различных видах речевой деятельности и в коммуникативно-ориентированном контексте;

- развитие общеучебных умений, таких как умение самостоятельно находить и обрабатывать информацию, обобщать, делать выводы, развивать свои тезисы, приводить конкретные примеры и аргументы, различать факты от мнений, сильные аргументы от слабых, принимать логичные решения на основе полученной информации;

- заполнение учащимися бланков.

Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку может быть организована различными способами.

В образовательных учреждениях, где реализуются программы базового уровня обучения английскому языку, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ предполагает готовность к выполнению заданий базового уровня. Подготовка к выполнению заданий повышенной и высокой сложности может осуществляться во внеурочной деятельности, таких как факультативы, элективные курсы, курсы дистанционной подготовки и т. д. Подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ при помощи различных учебно-методических комплексов.

На сегодняшний день как учителям, так и ученикам доступен широкий выбор различных средств для формирования необходимых навыков и успешной подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Среди них разнообразные пособия с тестами (КИМы) для самостоятельной подготовки, различные онлайн тренажеры, обучающие компьютерные программы, и, конечно же, традиционные учебно-методические комплексы.

Тем не менее, несмотря на все разнообразие средств подготовки к сдаче ЕГЭ, они не могут заменить учебник.

Задача тестов - измерить, а задача учебника - научить (в том числе и как выполнять тесты). Учебники, а точнее учебно-методические комплексы, не только обучают, но и развивают и воспитывают учащихся.

Хотя большинство методов обучения могут быть использованы и в качестве методов контроля, не следует ставить знак равенства между упражнениями и тестами.

В современных отечественных учебно-методических комплексах заложена система объективного контроля, соответствующая ОГЭ и ЕГЭ, целенаправленно готовящая, но не направленная исключительно на подготовку к ним.

При использовании традиционных УМК для подготовки к сдаче ЕГЭ есть один недостаток: невозможно полностью охватить все задания во время урока. Учитель может уделить больше внимания одному типу задания, а другому - меньше. Поэтому часто приходится использовать дополнительный материал на уроке. Компьютерные программы при обучении иностранному языку становятся все более популярными, так как они позволяют рассмотреть все аспекты (от лингвистических до культурологических), использовать как традиционные, так и дистанционные методы обучения.

Компьютерные технологии обладают следующими особенностями:

- возможность систематической работы с учебной информацией;

- обратная связь учителя с учеником и оперативное управление процессом обучения;

- интенсивная коммуникация с компьютером.

Обучение иностранному языку с помощью компьютерных технологий характеризуется возможностью индивидуального общения ученика с учителем и доступом к разнообразным источникам языковой информации.

Методические аспекты обучения иностранному языку с компьютерной поддержкой включают в себя большую информационную емкость учебного материала, интенсификацию самостоятельной работы ученика, создание коммуникативной ситуации и повышение мотивации учения.

Один из самых заметных новинок, которая часто используется в преподавательской практике при подготовке к ЕГЭ, - это курс иноязычного компьютерного обучения "Professor Higgins" (Профессор Хиггинс). Работая с этой программой, можно добиться успеха в решении и освоении тех видов работ, которые вызывают наибольшую сложность при изучении английского языка, например, употребление грамматического материала. Программа "Professor Higgins" состоит из двух независимых частей: курсов фонетики и грамматики. Грамматический курс напоминает книгу, снабженную элементами гипертекста. Упражнения оригинальны, составлены носителями языка по учебнику Murphy "English Grammar in Use" Кембриджского издания. Уроки построены по классической схеме: теоретический аспект, объясняющий на примерах тему, и практический аспект, предназначенный для проверки усвоения грамматики. Грамматический материал представлен на примерах современного разговорного английского языка. Обилие примеров и иллюстраций также помогает лучшему восприятию, закреплению грамматических конструкций. Здесь же заложены грамматические задания разной степени сложности, что позволяет организовать эффективную работу с учениками. Используя данную программу, можно способствовать развитию грамматических навыков учащихся при подготовке к ЕГЭ по английскому языку в 9-11 классах общеобразовательной школы.

Литература:

1. Ариян М.А. Основы общей методики преподавания иностранных языков: теоретические и практические аспекты: учеб. пособие / М.А.Ариян, А.Н.Шамов; отв. ред. А.Н.Шамов. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2017.
2. Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н. Методические рекомендации преподавания английского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ). – M.: ФИПИ, 2020.
3. Дашидоржиева Б.В. Дневник экзаменационной подготовки к ГИА (ЕГЭ): Английский язык / Баирма Дашидоржиева. Издательские решения, 2019. 20с.
4. Прохорова, Тимофеева, Верховская: Профессор Хиггинс. Готовимся К ЕГЭ По Английскому Языку, 2021.150с.

Опубликовано: 25.07.2024